1、单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学会沟通 让心靠近,沟通从心开始,学会沟通 让心靠近,课题引入,误会了五十年,一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”,学会沟通 让心靠近,人
2、际沟通的,技巧和方法,学会沟通 让心靠近,（一）相互信任，主动交往,1、游戏活动地雷阵,游戏规则：,每组出两名成员发一个眼罩，其中一个戴好眼罩，另一个做指导者。迅速根据场地的大小，布好地雷。,第一阶段：指导者带领同伴出发跨越雷区，只能引导，不能进行言语沟通。,第二阶段：过程中可以进行言语沟通。,学会沟通 让心靠近,2、教师导语,（1）两个阶段你们踩雷的次数一样吗？,（2）为什么会有所不同呢？,（3）你从这个游戏中学到了什么？,3、学生感受,请各组同学一起来谈谈。,学会沟通 让心靠近,4、教师归纳,人与人之间要互相信任。,主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢他们保持在人际关系中的主动性。,学会沟通 让
3、心靠近,（二）相互理解，真诚交往,一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将他撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就”啪”的一声打开了。铁杆奇怪的问：“为什么我费了那么多力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”,学会沟通 让心靠近,1,、学生分享,：,读了这个故事你有什么感想？,2,、教师小结：,每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁杆也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。所以沟通时，一定要为别人着想，以心换心，以情动人。,学会沟通 让心靠近,1、现场随机演示,情景创设：,请一位
4、学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？,问题讨论：,刚才，老师扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？,（三）学会倾听,眼 睛,自然的眼神接触,表 情,配合内容的专注表情,动 作,身体面向说话者,语 言,适度简短的语言,倾听的技巧,学会沟通 让心靠近,在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会,倾听,。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧。在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。,3、教师总结,学会沟通 让心靠近,（四）双向沟通,1、折纸游戏,游戏规则,：,
5、请大家拿出一张长方形的纸，然后根据老师的提示进行。操作过程中第一组同学面对面，可以商量，也可询问老师；其它五组同学背对背，不能相互商量，也不能询问老师，独立完成。,学会沟通 让心靠近,游戏过程：,(1)折一折：,把这张纸上下对折；再把它左右对折；在右上角撕掉一个等腰三角形；然后把这张纸左右对折；再上下对折；在左下角撕掉一个等腰三角形。,（2）看一看：,做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它五组同学撕的,“,作品,”,。,学会沟通 让心靠近,（3）议一议：,为什么同样的材料、同样的指令，其它五个组的同学撕出来的,“,作品,”,形状会如此,“,千差万别,”,？,（4）学生
6、讨论。,学会沟通 让心靠近,2,、教师小结：,人际交往从来都不是一厢情愿的,它是一个,双向的互动,的过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。,学会沟通 让心靠近,（一）教师总结,通过同学们参与体验和讨论交流，我们了解掌握了,相互信任、主动交往，互相,理解,、,真诚交往,，学会倾听，双向沟通,这四个人际沟通方法和技巧。,课堂小结,学会沟通 让心靠近,（二）人际沟通的拓展练习,请大家面带,微笑,，与组里的每一位成员热情地,握手、打招呼、问好,并争取与老师、与更多其他小组的同学握握手，打个招呼、问声好。,学会沟通 让心靠近,T,he end,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
