初中化学中考总复习PPT实验探究题名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,专题五试验探究题,第1页,一、解题思绪,1,科学探究步骤：提出问题猜测与假设试验设计搜集证据得出结论反思与评价表示与交流。,2,探究试验基本要求：,明确试验目标。,选择适当药品、仪器装置。,按合理步骤进行试验。,全方面、准确统计试验数据和现象。,对试验现象、数据进行合理分析、推理、归纳、得出结论。,拓展及应用要紧紧围绕题意。,第2页,3,试验方案评价,以批判思维方法对所设计试验方案、试验方法、装置设计从某角度否定,，,排除不合理或可行但不是最优方法,，,选择、创新更加好方法。试验评价标准：,(1),理论正确,，,设计方案一定要符合化学改变规律和试验原理；,(2),操作可行；,(3),经济合理；,(4),推理严密；,(5),保护环境。对装置设计题主要评价装置设计原理是否科学,，,试验操作步骤是否适当,，,仪器排列次序是否合理,，,对试验方案评价关键看试验路径是否合理。,第3页,二、常见分类,1,混合物成份探究,这类试题通常就某一物质成份是什么展开探究,，,处理这一类题要明确题干所提供科学探究步骤,，,依据题意,，,提出合理科学猜测,，,不能使猜测进入“死胡同”,，,要使“探究路”宽广,，,依据离子或元素性质,，,选择可行物质及方案去探究物质组成。,第4页,2,反应后物质成份探究,反应后物质成份探究是中考化学常考考点,，,这类试题通常围绕一个或多个化学反应,，,以反应后物质成份是什么展开探究,，,依据物质性质,，,判断可能生成物,，,还要考虑反应物是否有剩下情况,，,依据试验现象,，,来设计试验并探究反应后物质成份。,(1),不合理猜测判断：猜测物质中含有反应物中未包括元素；猜测物质间能发生反应。,(2),提出猜测理论依据：质量守恒定律中元素种类守恒即化学反应前后元素种类不变。提出猜测方向：只含生成物；含生成物和一个过量反应物。,第5页,3,物质性质探究,(1),相关物质性责问题主要有两种类型：溶液酸碱性；常见物质性质,，,如,NaHCO,3,热稳定性、,CO,2,性质、,CO,还原性等。,(2),普通检验溶液酸碱性方法有：指示剂；,pH,试纸。酸性溶液使紫色石蕊溶液变红,，,不能使无色酚酞变色,，,pH7,。,第6页,4,影响反应原因探究,影响原因探究包含影响化学反应速率原因探究和其它原因探究。,决定物质之间能否反应以及化学反应速率快慢内因是反应物结构和性质,，,外因是温度和液体反应物浓度,，,温度越高,，,化学反应速率越快；浓度越大,，,化学反应速率也越快。除此之外,，,固体反应物表面积、催化剂也能改改变学反应速率。,解答这类问题要注意控制变量法利用,，,控制变量法就是保持其它原因不变,，,只改变所需探究这种原因,，,然后观察这种原因对反应速率影响,(,加紧或减慢,),，,再结合题中所给数据,(,或图象或试验现象等,),信息进行对比分析,，,得出可信结论。,第7页,第8页,【,例,1,】,(,广州,),已知物质过碳酸钠,(,化学式为,2Na,2,CO,3,3H,2,O,2,),俗名为固体双氧水,，,溶于水可看作是,Na,2,CO,3,溶液和,H,2,O,2,溶液混合。为了方便保留,，,过碳酸钠样品可能添加少许,MgSO,4,和硅酸镁中一个或两种作为稳定剂。已知双氧水可用于供氧、消毒或漂白；硅酸镁不溶于水。,(1),过碳酸钠用途不合理是,_,。,A,鱼池供氧剂,B,消毒剂,C,干燥剂D,漂白剂,混合物成份探究,C,第9页,(2),取少许过碳酸钠样品于烧杯中,，,加入足量蒸馏水,，,有不溶于水固体产生。判断样品中,_(,填“可能”或“一定”,),有硅酸镁。,(3),利用试验室限选试剂,，,设计试验确定该样品中是否添加少许,MgSO,4,。,限选试剂：稀盐酸、稀,H,2,SO,4,、,BaCl,2,溶液、蒸馏水、,AgNO,3,溶液,可能,第10页,试验操作,预期现象和必要结论,步骤1：取少许样品于烧杯中，迟缓加入足量蒸馏水，充分搅拌，静置，过滤,步骤2：取少许步骤1所得滤液于试管中，加入_，振荡后静置,_,步骤3：取少许步骤2所得溶液于试管中，_,_,，,说明样品中有,MgSO,4,；,_,，说明样品中没有,MgSO,4,过量稀盐酸,开始时有气泡产生，之后无气泡产生,添加,BaCl,2,溶液,若有沉淀生成,若没有沉淀生成,第11页,【,解析,】,本题考查物质检验、判别,，,以及化学试验方案设计。,(1),过碳酸钠溶于水可看作是,Na,2,CO,3,溶液和,H,2,O,2,溶液混合。双氧水可用于供氧、消毒和漂白,，,而碳酸钠无法吸收水或与水反应,，,所以过碳酸钠用途不合理是干燥剂,，,故选,C,。,(2),取少许过碳酸钠样品于烧杯中,，,加入足量蒸馏水,，,有不溶于水固体产生,，,该固体可能是,Na,2,CO,3,和,MgSO,4,反应生成碳酸镁沉淀,，,也可能含有不溶性硅酸镁,，,故判断样品中可能有硅酸镁。,(3),溶液中一定有碳酸钠,，,要证实是否有,MgSO,4,，,一定要先将碳酸钠除尽,，,所以步骤,2,为取少许步骤,1,所得滤液于试管中,，,加入过量稀盐酸,，,除尽溶液中碳酸钠,，,现象是开始时有气泡产生,，,碳酸钠反应完全后无气泡产生；取少许步骤,2,所得溶液于试管中,，,滴加少许,BaCl,2,溶液,，,若有沉淀生成,，,说明样品中有,MgSO,4,，,若没有沉淀生成,，,说明样品中没有,MgSO,4,。,第12页,【,例,2,】,(,娄底,),娄底人在端午节有吃皮蛋习俗。某化学课外小组同学查阅资料后得知,，,腌制皮蛋主要原料有：生石灰纯碱和食盐。同学们向这三种物质中加入适量水,，,充分搅拌,，,过滤,，,对滤液中溶质成份进行探究。,小组同学讨论后一致认为,，,滤液中溶质一定含有,NaCl,和,_,。,(,写化学式,),【,提出问题,】,滤液中还可能含有哪些溶质呢？,反应后物质成份探究,NaOH,第13页,【,作出猜测,】,小林认为：还含有,Ca(OH),2,；,小方认为：还含有,Na,2,CO,3,；,小华认为：还含有,Ca(OH),2,和,Na,2,CO,3,。,【,交流讨论,】,经过深入讨论,，,大家认为小华猜测不合理,，,原因是：,_,。,(,用化学方程式表示,),Ca(OH),2,Na,2,CO,3,=CaCO,3,2NaOH,第14页,【,试验探究,】,试验操作,试验现象,试验结论,小林：取少许滤液于试管中，滴加足量稀盐酸,_,小方猜测正确,小方：取少许滤液于试管中，滴加_溶液,产生白色沉淀,小方猜测正确,小华：取少许滤液于试管中，滴加Na2CO3溶液,无显著现象,小方猜测正确,有气泡产生,足量澄清石灰水,第15页,【,交流讨论,】,同学们认为,，,经过小华试验不足以得出其结论,，,原因是,_,。,【,继续探究,】,小明也取少许滤液于试管中,，,滴加稀盐酸,，,却没有看到显著现象,，,小明对此深感疑惑。,【,解释评价,】,经老师指导和大家认真思索后终于找出了原因,，,你认为原因是,_,_,。,最终,老师对同学们这种严谨科学态度给予了充分必定。,小华试验不能证实滤液中是否含有碳酸钠,小明加入稀盐酸量不足，氢氧化钠先与少许稀盐酸反应生成氯化钠和水,第16页,【,解析,】,生石灰能与水反应生成氢氧化钙,，,氢氧化钙能与纯碱反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,，,故滤液中溶质一定含有,NaCl,和,NaOH,。,【,交流讨论,】Ca(OH),2,和,Na,2,CO,3,能发生复分解反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,，,不能共存,，,故大家认为小华猜测不合理,，,反应化学方程式为,Ca(OH),2,Na,2,CO,3,=CaCO,3,2NaOH,。,第17页,【,试验探究,】,试验结论,，,小方猜测正确即还含有,Na,2,CO,3,，,碳酸钠能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,，,故小林取少许溶液于试管中,，,滴加足量稀盐酸,，,试验现象为有气泡产生。碳酸钠能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀,，,取少许滤液于试管中,，,滴加足量澄清石灰水,，,产生白色沉淀,，,说明小方猜测正确。,【,交流讨论,】,小华取少许滤液于试管中,，,滴加,Na,2,CO,3,溶液,，,氢氧化钙与碳酸钠溶液反应会生成碳酸钙白色沉淀,，,无显著现象,，,说明不含氢氧化钙,，,但不能证实是否含有碳酸钠,，,故同学们认为经过小华试验不足以得出其结论。,第18页,【,解释评价,】,滤液中溶质一定含有氢氧化钠,，,小明也取少许滤液于试管中,，,滴加稀盐酸,，,氢氧化钠先与稀盐酸反应生成氯化钠和水,，,氢氧化钠反应完,，,碳酸钠才能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。小明加入稀盐酸量不足,，,故没有看到显著现象。,第19页,物质性质探究,第20页,(1),装置,G,中名称是,_,，,装置,B,作用是除去一氧化碳中水蒸气。,(2),装置,E,是用来检验装置,D,吸收二氧化碳是否完全,，,该装置,_(,填“能”或“不能”,),到达目标；写出,D,中化学反应方程式：,_,。,(3),为防止一氧化碳污染空气,，,回收利用一氧化碳,，,方框中应连接装置,F,和,G,，,导管接口次序为,a_e,。,烧杯,不能,2NaOH,CO,2,=Na,2,CO,3,H,2,O,d,b,第21页,(4),反应过程中,，,装置,C,烧瓶内氧化铜粉末处于“沸腾”状态,(,一氧化碳气流冲击所致,),，,这么有利于,_,，,烧瓶内固体物质颜色改变：,_,。,(5),请你设计一个探究氧化铜是否反应完全试验：,_,。,增大与氧化铜接触面积,黑色变成红色,取少许固体样品于试管中,，,加入适量稀盐酸,(,加热,),，,振荡观察溶液颜色,(,合理即可,),第22页,【,解析,】,(1),装置,G,中是烧杯；浓硫酸含有吸水性,，,能够除去一氧化碳中水蒸气。,(2),用澄清石灰水来检验二氧化碳是否除净,，,需要将气体通入石灰水中,，,即进气管应伸入液面以下,，,所以图示装置不能到达目标；二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。,(3),为防止将,CO,排放到空气中,，,并回收利用,CO,，,即用,F,装置来搜集一氧化碳。一氧化碳难溶于水,，,长导管是出水管,，,则导管接口连接次序应为,a,d,b,e,。,(4),装置,C,烧瓶内氧化铜粉末处于,“,沸腾,”,状态,，,这么增大了氧化铜粉末与一氧化碳气体接触面积,，,反应更充分；在加热条件下,，,一氧化碳能将黑色氧化铜还原为红色铜。,(5),氧化铜能与酸反应得到蓝色溶液,，,而铜与酸不反应,，,所以可设计以下试验：取少许固体样品置于试管中,，,加入适量稀盐酸,，,振荡观察溶液颜色,(,合理即可,),。,第23页,【,例,4,】,(,重庆,),某化学兴趣小组为了探究氢气试验室制法,，,进行了一系列试验探索。,(1),小组用锌和稀盐酸反应制取氢气,，,该反应化学方程式为,_,。,(2),为了加紧锌与稀盐酸反应速率,，,老师提醒可向反应物中加入少许硫酸铜固体。为了弄明白速率加紧原因,，,小组同学提出了以下猜测。,猜测一：起促进作用是硫酸根离子；,猜测二：起促进作用是铜离子；,猜测三：生成物质起到促进作用。,影响反应原因探究,Zn,2HCl=ZnCl,2,H,2,第24页,为了验证上述猜测是否正确：,小明将硫酸铜换成硫酸钠,，,发觉反应速率几乎没有改变,，,小明得出猜测,_,不正确。,小明提出将硫酸铜换成氯化铜深入验证猜测,，,小刘认为不需要替换试剂,，,只需经过观察加入硫酸铜固体后现象就能够验证,，,该反应现象为,_,，,发生反应化学方程式为,_,。此反应发生后速率加紧依然较显著,，,小刘得出猜测,_,正确。,(3),小王以为用稀硫酸比用稀盐酸制取氢气更纯净,，,原因是,_,。,一,锌片表面有少许红色固体产生，溶液由蓝色变成无色,Zn,CuSO,4,=ZnSO,4,Cu,二,盐酸含有挥发性，会使生成氢气中含有氯化氢，稀硫酸不含有挥发性，能够得到纯净氢气,第25页,【,解析,】,(1),锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气,，,反应化学方程式为：,Zn,2HCl=ZnCl,2,H,2,2),向反应物锌与稀盐酸中加入少许硫酸铜固体,，,反应速率加紧,，,将硫酸铜换成硫酸钠,，,发觉反应速率几乎没有改变,，,说明在反应中起促进作用不是硫酸根离子,，,说明猜测一不正确。,在反应中起促进作用不是硫酸根离子,，,硫酸铜中阳离子是铜离子,，,锌与硫酸铜溶液反应生成硫酸锌和铜,，,该反应现象为有少许红色固体产生,，,溶液由蓝色变为无色,，,反应化学方程式为：,Zn,CuSO,4,=ZnSO,4,Cu,。此反应发生后,，,锌与盐酸反应速率加紧依然很显著,，,说明在反应中起促进作用是铜离子,，,故小刘得出猜测二成立。,(3),盐酸含有挥发性,，,会挥发出氯化氢气体,，,使生成氢气中含有氯化氢,，,而稀硫酸不含有挥发性,，,故用稀硫酸比用稀盐酸制取氢气更纯净。,第26页,【,例,5,】,(,内江,),仔细阅读下面探究试验信息,，,回答相关问题。,.【,试验目标,】,探究溶解过程中,，,溶液温度改变情况。,.【,查阅资料,】,(1),物质溶解于水过程包含吸收热量,(,Q,吸,),扩散过程和放出热量,(,Q,放,),水合过程。,(2),试验条件下,，,水凝固点为,0,、沸点为,100,。,.【,提出猜测,】,物质溶解过程中,，,溶液温度可能升高或降低或不变。,其它探究,第27页,.【,试验探究,】,某探究小组同学设计了如图,1,、图,2,所表示两种方案。在图,2,所表示方案中,，每次加入物质,b,之前,，,均使用温度计控制热水温度,，,使之保持在,99,。,第28页,.【,试验结论,】,(1),图,1,所表示试验中,，,若加入物质,a,后,，,发觉玻璃片与烧杯底部之间水结冰,，,说明溶液温度,_(,填“升高”“降低”或”不变”,，,下同,),。,(2),图,2,所表示试验中,，,若加入物质,b,后,，,热水会突然沸腾,，,说明溶液温度,_,。,.【,拓展试验,】,按照图,3,所表示进行试验。若物质,c,为,NaOH,，,则,U,型管内左边液面将,_(,填“高于”“低于”或“等于”,),右边液面；若,U,型管内液面位置改变与之相反,，,则物质,c,为,_(,填序号,)CaO,NH,4,NO,3,浓,H,2,SO,4,降低,升高,低于,第29页,.【,反思交流,】,(1),该小组同学深入就物质溶解过程中溶液温度改变原因展开了讨论,，,分析得出：若,Q,吸,_,Q,放,(,填“,”“”,或“”,，,下同,),，,则溶液温度升高；若,Q,吸,与,Q,放,相对大小与之相反,，,则溶液温度降低；若,Q,吸,_,Q,放,，,则溶液温度不变。,(2),在图,2,所表示方案中,，,小张同学对试验现象很感兴趣,，,他继续向热水中加入相同质量物质,b,，,又看到沸腾现象,，,至烧杯中出现固体物质后,，,再继续加入相同质量物质,b,，,就看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象原因,_,_,。,至烧杯中出现固体物质后，说明溶液到达饱和状态，再继续加入相同质量物质,b,，不再溶解放热,第30页,【,解析,】,.(1),若加入物质,a,后,，,发觉玻璃片与烧杯底部之间水结冰,，,说明溶液温度下降；,(2),若加入物质,b,后,，,热水会突然沸腾,，,说明溶液温度升高。,.,若物质,c,为,NaOH,，,氢氧化钠溶于水放热,，,装置内气压升高,，,则,U,型管内左边液面将低于右边液面；若,U,型管内液面位置改变与之相反,，,则物质,c,溶于水吸热。,CaO,和水反应放出大量热,，,NH,4,NO,3,溶于水吸热,，,浓,H,2,SO,4,溶于水放出大量热。,.(1),若,Q,吸,7,，,说明溶液呈,_,性。,【,提出问题,】,白色粉末成份是什么？,【,查阅资料,】,(1),碳酸钠、碳酸氢钠都可用于制作发面食品。,(2),碳酸氢钠不稳定,，,受热易分解生成碳酸钠、二氧化碳和水；碳酸钠很稳定。,碱,第43页,【,猜测与假设,】,猜测,：碳酸钠,猜测,：碳酸氢钠,【,试验探究,】,甲乙兴趣小组设计不一样试验方案进行探究。,第44页,甲组方案：如图,1,，,取适量白色粉末于试管中,，,将导管伸入澄清石灰水,，,加热,，,澄清石灰水变浑浊,，,猜测,正确。写出装置,B,中反应化学方程式：,_,。,乙组方案：用如图,2,所表示装置作为反应容器,，,准确测量生成气体体积以判断白色粉末成份。,分别向盛有碳酸钠、碳酸氢钠和白色粉末锥形瓶中,，,注入等体积、等浓度足量稀盐酸,，,统计如表：,CO,2,Ca(OH),2,=CaCO,3,H,2,O,第45页,试验,编号,锥形瓶内物质,最终得到,CO,2,体积,/mL,名称,质量,/g,碳酸钠,a,V,1,碳酸氢钠,a,V,2,白色粉末,m,V,3,试验化学反应方程式为,_,；表中,m,_g,；依据上表中数据分析,，,猜测,正确,，,判断依据是,_,。,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,CO,2,H,2,O,a,V,3,V,2,第46页,【,反思应用,】,(1),甲组方案中,，,无法判断白色粉末是否为碳酸钠和碳酸氢钠混合物；乙组方案能够判断,，,假如是二者混合物,，,应该满足条件是,_,。,(2),家中制作馒头、面包时,，,将面粉发酵,(,产生有机酸,),，,再加入适量碳酸氢钠,，,能够使馒头、面包松软。原因是,_,_,。,V,1,V,3,V,2,白色粉末与有机酸反应生成二氧化碳气体,，,气体在面团中形成许多小气室,，,使馒头、面包疏松多孔,第47页,5,(,鄂州,),某试验小组同学用氢氧化钠溶液和盐酸做中和反应试验,，,当他们向盛有氢氧化钠溶液烧杯中滴加一定量稀盐酸后,，,发觉忘记滴加指示剂。他们停顿滴加稀盐酸,，,对烧杯内溶液中溶质成份进行探究。,(1),写出该中和反应化学方程式：,_,。,(2),探究烧杯内溶液中溶质成份。,【,猜测,】,猜测一：可能是,NaCl,和,NaOH,；,猜测二：可能只有,NaCl,；,猜测三：,_,。,NaOH,HCl=NaCl,H,2,O,可能是,NaCl,和,HCl,第48页,【,进行试验,】,试验,步骤,试验操作,试验现象,结论,取少许烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液，振荡,猜测一,不成立,取少许烧杯内溶液于另一支试管中，滴加碳酸钠溶液,猜测三,成立,溶液不,变色,有气泡,产生,第49页,6.,(,湘潭,),某化学兴趣小组为研究酸化学性质,，,他们将一定量稀硫酸加入到盛有少许,CuO,试管中,，,观察到黑色粉末全部溶解,，,溶液呈,_,色,，,该反应化学方程式为,_,。为深入确定反应后所得溶液中溶质成份,，,他们进行了以下试验探究。,【,提出猜测,】,猜测一：,_,；,猜测二：,H,2,SO,4,和,CuSO,4,。,蓝,CuO,H,2,SO,4,=CuSO,4,H,2,O,CuSO,4,第50页,【,资料查询,】CuSO,4,溶液呈弱酸性,，,加入,Zn,粒时有极少许气体产生。,【,试验探究,】,为了验证猜测,，,该兴趣小组同学设计了以下试验方案。,方案一：取所得溶液少许于试管中,，,滴入石蕊试液,，,振荡,，,若观察到溶液显红色,，,则猜测二正确。,方案二：取所得溶液少许于另一支试管中,，,加入足量,Zn,粒,，,若观察到产生大量气体、,_,等现象,，,则猜测二正确。,Zn,粒表面有红色固体析出,第51页,【,讨论交流,】,A,经过讨论,，,大家一致认为方案一是错误,，,其理由是,_,。,B,要使由,H,2,SO,4,和,CuSO,4,组成混合溶液中溶质只有,CuSO,4,，,可向其中加入过量,_(,填字母,),。,a,CuO,b,Cu(OH),2,c,Cu,d,Cu(NO,3,),2,CuSO,4,溶液显弱酸性,，,也能使石蕊试液变红,ab,第52页,7,(,乌鲁木齐,),钙元素是一个主要金属元素,，,它形成物质种类很多。,(,导学号,68024212,),(1),氢化钙,(CaH,2,),固体是登山运动员惯用能源提供剂。某试验探究小组同学经过查阅资料得知：,CaH,2,能与,H,2,O,反应生成,Ca(OH),2,和,H,2,，,请你写出该反应化学方程式：,_,。,(2),生石灰溶于水可制得熟石灰,，,该反应过程中能量改变是,_(,填“吸热”或“放热”,),，,试验室能够用,_,测定其溶液酸碱度。,CaH,2,2H,2,O=Ca(OH),2,2H,2,放热,pH,试纸或,pH,计,第53页,(3),试验探究小组将,Na,2,CO,3,溶液滴加到,Ca(OH),2,溶液中,，,充分反应后过滤,，,得到滤渣和滤液,，,经检验滤渣成份是碳酸钙。,【,提出问题,】,滤液中溶质成份是什么？,【,作出猜测,】,猜测一：,NaOH,猜测二：,NaOH,和,Ca(OH),2,猜测三,：,NaOH,和,_,猜测四：,NaOH,、,Na,2,CO,3,和,Ca(OH),2,经过讨论,，,大家认为猜测四不合理,，,原因是,_,。,Na,2,CO,3,氢氧化钙和碳酸钠不能共存,第54页,【,试验过程,】,试验步骤,现象,结论,试验：取滤液，向其中滴入适量Na2CO3溶液,猜测二,不成立,试验：另取滤液，向其中加入足量稀盐酸,产生气泡,猜测三,成立,【,拓展延伸,】,在分析化学反应后所得物质成份时，除考虑生成物外还需考虑,_,。,没有显著现象,反应物是否过量,(,合理即可,),第55页,8,(,泰安,),碳酸氢钠是小苏打主要成份,，,在生产和生活中有许多主要用途。化学课上,，,同学们为了解碳酸氢钠性质,，,将一定质量碳酸氢钠和稀硫酸混合,，,充分反应后,，,有气体逸出,，,写出该反应化学方程式：,_,。同学们对反应后溶液中溶质成份进行了探究：认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其它成份,，,所以进行了猜测并做了以下试验：,2NaHCO,3,H,2,SO,4,=Na,2,SO,4,2H,2,O,2CO,2,第56页,【,试验用具,】pH,试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。,【,猜测与假设,】,反应后溶液中溶质可能组成成份。,猜测一：硫酸钠,猜测二：硫酸钠、碳酸氢钠,猜测三：硫酸钠、硫酸试验探究,】,同学们取反应后溶液用不一样方案进行以下试验,，,请依据结论完成下表试验现象中空格。,第57页,试验,方案,A,B,C,D,试验,操作,试验,现象,产生白色沉淀,试纸变色,，,对照标准比色卡,，,pH_7,试验,结论,猜测二,不正确,猜测三,正确,猜测三,正确,猜测三,正确,无气泡产生,有气泡产生，锌片不停溶解,第58页,【,得出结论,】,猜测三正确。,【,评价反思,】,(1),老师对同学们能用各种方案进行探究,，,而且得出正确试验结论给予了必定,，,同时指出探究中存在一处显著操作错误：,_,。,(2),有同学对试验方案,B,结论提出了质疑,，,认为仅凭此现象不能得出猜测三正确,，,请说明理由：,_,。,C,试验中将,pH,试纸直接浸入待测液,溶液中氯化钡与硫酸钠反应也能产生白色沉淀，不能证实反应后溶液中一定是否有硫酸存在,第59页,【,总结提升,】,依据所给试验用具,，,设计不一样方案确认猜测三是正确。请你写出你试验方案：,_,。,取少许氧化铜粉末于试管中，加入足量反应后溶液，若氧化铜溶解，溶液变蓝，则猜测三正确,第60页,9,(,舟山,),在拓展性课程活动中,，,小明利用以下常见物品验证酸一些性质：,白醋,(,含,3%,醋酸,),、食品干燥剂,(,主要成份是,CaO),、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打,(,碳酸钠,),。,【,查阅资料,】,牵牛花汁液在酸性溶液中显红色,，,在中性溶液中显紫色,，,在碱性溶液中显蓝色。,【,试验过程,】,(1),在鸡蛋壳上滴加白醋,，,产生无色、无味气体,，,该气体能使澄清石灰水变浑浊,，,则鸡蛋壳中一定含有,_(,用离子符号表示,),。,CO,3,2,第61页,(2),小明知道酸能够与铁发生化学反应产生氢气,，,但当他将足量白醋加入放有铁钉容器中,，,没有看到有显著气泡产生。小明很疑惑,，,于是提出猜测：气泡不显著可能与酸浓度和种类相关。要验证与酸浓度相关,，,应选择以下试剂中,_(,填字母,),。,A,3%,盐酸,B,5%,醋酸,C,5%,盐酸,B,第62页,(3),小明利用已经有物品还想验证酸与碱反应,，,请你帮助完成以下试验设计。,步骤,操作,现象,1,将食品干燥剂加入适量清水中,，,搅拌后静置,放出大量热,2,取步骤1中上层清液，先加入牵牛花汁液，_,溶液由无色变为蓝色，再变为紫色，最终变为红色,【,评价反思,】,科学起源于生活，生活中许多事物能更加好地帮助我们学习和了解科学。,再逐滴滴加白醋至过量,第63页,10,(,泸州,),已知：铝在常温下能与,O,2,反应,，,在铝表面形成一层氧化物薄膜；,Al,2,O,3,能溶于,NaOH,溶液。某课外小组对“铝与氯化铜溶液反应”进行以下探究。,(,导学号,68024213,),测得,CuCl,2,溶液,pH”“,第76页,13,(,湖州,),科学课上老师告诉学生“能发生复分解反应两种盐通常是可溶”。有“通常”就有“例外”,，,能否找到一些可溶性盐和难溶性盐发生复分解反应证据呢？科学兴趣小组进行了探究。,【,查阅资料,】,水溶液中复分解反应普通朝着溶液中离子浓度,(,单位体积溶液中离子数目标多少,),降低方向进行。,了解到一些难溶性盐溶解能力和颜色。,【,试验取证,】,取一支试管,，,加入少许,AgNO,3,溶液,，,再加入过量,NaCl,溶液,，,有白色沉淀生成。再往该试管中加入少许,KI,溶液,，,白色沉淀转化为黄色沉淀。,第77页,【,分析讨论,】(1),为何要加入过量,NaCl,溶液？请说明理由。,_,。,(2),写出加入少许KI,溶液后发生反应化学方程式：,_,。,(3),该反应能发生原因是,AgI,在水中溶解能力,_(,填“大于”“等于”或“小于”,)AgCl,。,【,得出结论,】,一些可溶性盐和难溶性盐之间能发生复分解反应。,若,AgNO,3,过量,，,AgI,沉淀可能是过量,AgNO,3,与,KI,反应生成,，,无法说明该反应一定发生,KI,AgCl=AgI,KCl,小于,第78页,14,(,湖州,),科学兴趣小组在探究酸性质时,，,做了以下试验：向放有少许,CuO,粉末试管中加入,6,毫升盐酸,，,观察到黑色粉末很快溶解,，,并得到蓝绿色溶液,，,而向放有少许,CuO,粉末试管中加入,6,毫升硫酸溶液,常温下无显著现象。为何会产生这种差异呢？,(,导学号,68024215,),【,建立猜测,】,两种酸溶液,pH,不一样。,(,注：,pH,相同,，,则单位体积溶液中,H,数目相同,),两种酸溶液中,_,不一样。,阴离子,第79页,【,试验过程,】,试验,次数,试剂,试验,条件,试验现象,1,0.2克CuO粉末6毫升pH0盐酸,常温,黑色粉末很快溶解,，,溶液呈蓝绿色,2,0.2克CuO粉末6毫升pH0硫酸,常温,无显著现象,3,0.2克CuO粉末6毫升pH0硫酸0.35克NaCl,常温,黑色粉末很快溶解,，,溶液呈蓝绿色,4,0.2克CuO粉末6毫升pH0硫酸0.35克_,常温,无显著现象Na,2,SO,4,第80页,【,试验结论,】,常温下,，,pH,相同盐酸和硫酸溶液与,CuO,反应现象出现差异原因是因为,_,促进了反应进行。,氯离子,第81页,第82页,部分试验步骤以下：,.,将质量为,m,样品装入装置,B,玻璃管中,，,按图连接好装置,，,关闭弹簧夹,，,给样品加热；,.,待样品完全反应,，,先打开弹簧夹通入空气,，,再熄灭酒精喷灯,，,直到玻璃管冷却；,.,试验完成,，,测得装置,C,、,D,中液体质量分别增加了,m,1,、,m,2,；,.,依据试验所测数据计算该样品中碳酸钙、氢氧化镁和水质量分数。,第83页,请回答以下问题：,(,导学号,68024216,),(1),装置,C,中所装药品为,_,。,(2),装置,D,中发生反应化学方程式为,_,。,(3),该水垢样品中碳酸钙质量分数表示式为,_,。,(4),试验反思：试验步骤不变,，,若没有装置,A,，,会造成氢氧化镁测定结果,_(,填“偏大”“偏小”或“无法判断”,),。,浓硫酸,CO,2,2NaOH=Na,2,CO,3,H,2,O,偏小,第84页,