作文中的精彩细节描写省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,让细节描写成为作文亮点,第1页,有两个朋友一起在观赏一片漂亮山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？”“非常非常美。”,这只是一个笑话，不过这么表述在学生作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，比如“美极了”“很高兴”“真精彩”。读后只有一个抽象概念，对那漂亮、高兴、精彩场面却全然不知。,就好像是“猪八戒吃人生果食不知味。”,第2页,问题何在？,关键是没有把看到详细描述出来！,要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电视慢镜头那样把一个场景、动作、表情细微处展示出来，活灵活现，自然就成为作文亮点。这节课就是指导大家初步掌握细节描写方法。,第3页,什么是细节描写？,细节描写就是,指抓住生活中细微而又详细经典情节,加以生动细致描绘,。它详细渗透在,对人物、景物或场面描写,之中。,细节描写作用：,1、塑造人物形象，刻画人物性格；,2、深化主题；,第4页,怎样进行细节描写？,第5页,怎样进行细节描写？,选取细节描写角度,善用修辞，加强艺术效果,抓经典细节，绘个性特色,发挥想象，充分调动感官,分解动作，锤炼“动”词。,第6页,选取细节描写角度,外貌细节描写,衣饰细节描写,语言细节描写,行动细节描写,心理细节描写,场面细节描写,第7页,他修着车子。,发挥你想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写，使这句话内容丰富起来。,第8页,添加“场景”描写,A:,微风轻轻吹，暖暖阳光覆盖着大地，小草在阳光沐浴下吐出了嫩嫩小芽。,B:寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大手指，蛮横地乱抓行人头发，针普通地刺着行人肌肤。大雪纷纷扬扬，路上结了一层厚厚冰。此时已经临近黄昏，行人都把自己包裹得严严实实,只露出两只眼睛。,第9页,C：正值中午，烈日当头，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好象怕阳光伤了他们翅膀。路两旁大树如同失去了水分，叶子都蔫掉了，一丝风都没有，连平时叫个不停知了这会也平静了。,D:繁荣街区一处拐角处，有一间破旧门面，门口竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车”两个字，随身工具箱上五个红色大字在夕阳光芒中熠熠生辉“为人民服务”。店内光线昏暗，每样东西上都有厚厚油渍，还有一股刺鼻重金属味。,表现出修车人工作场所条件简陋，家境贫寒，靠修车维持生计。尽管天气条件恶劣，但依然坚守岗位。,第10页,添加“肖像”描写,A:他戴了一副厚得像历史书老花镜，穿了一件泛黄背心，背后有一大片水印，脖子里围着一条正在滴水毛巾。,B:他穿着一身中山装，不知何时买，已经洗得发白，上面充满了油渍。他背佝偻着，像一只小小虾米缩在墙角里。,C:他穿着一身简陋衣服，戴着一副厚厚手套，只见那手套上有两个大洞。,第11页,D:他皮肤黝黑，额头充满了皱纹，像千年老树那样粗糙，手掌中已经有了厚厚老茧。他一年四季都穿着那件破着两个洞和粘满了油渍衣服。,E:他穿着一件被补丁盖满了衣服，一条裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出了半个脚趾。因为忙着修车，连喝水时间都没有，所以嘴唇微微龟裂。,第12页,升级版：他,个子不高，皮肤黝黑，,戴了一,副厚得像历史书老花镜,，,背也伛偻,了不少，像一只,小小虾米缩,在墙角里。脸上,刻满,了岁月,深深烙印,，,豆大汗珠,也悄悄钻上了额头。衣服被汗水湿透了，上面还,打了几个蓝色补丁,。,一条裤管已经脱了线,，,布鞋破了一个洞，露出了半个脚趾,。那双,被车油弄得黑乎乎双手长满了厚厚老茧,。因为忙着修车，连喝水时间都没有，所以,嘴唇微微龟裂,。,表现出修车人常年风吹日晒，不辞辛劳地养家糊口，生存艰辛已经使他容颜憔悴衰老。,第13页,添加“语言”描写,A:“师傅，我车子坏了，帮我修一下”修车师傅说：“晓得哉，晓得哉。”,B:“师傅，多少钱？”“一块五。”“一块行不行？”“那也行。”,C:“师傅，多少钱？”“钱么无所谓，有话就给点，没话就算了。”,D师傅麻烦你修下车”，他微笑着说：“好，没问题。你进来坐会，外面风大。”,第14页,E、我推着车子来到他跟前，说：“师傅，麻烦你帮我换个轮胎。”不一会儿，他修好了，我发觉钱没带够，也不好意思开口，愣在那边老伯笑了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟到，下次来给吧。”,F:他一边利索地修着，一边问我：“你这是要去哪里啊？”“我急着上学！”“那应该挺赶时间，这么吧，我帮你先修吧。”“太谢谢你了，师傅。”“不客气，大家都会有困难时候。”,第15页,升级版：我走到他跟前，说：“师傅，能帮我修一下车吗？”,“哦，小弟兄赶时间上学啊，好好好！”,他一边热情回答我一边对其它人说：,“他赶着上学，我先帮他修，大家体谅一下啊！,”他把爆了轮子拆下，仔细检验了一遍，说：,“你往轮胎里打气打得太足了，内胎上爆了两个乒乓球大小洞，真危险。以后记住，天气热了，自行车轮胎里气能够少打一点。,”他修好了，我发觉钱没带够，也不好意思开口，愣在那边，老伯笑了笑说：,“没关系，快去上学吧，别迟到，下次来给吧。,”,表现出修车人内心善良，乐于助人，本本分分地盈利，而不是那种唯利是图小人。,第16页,添加“动作”描写,A他左手拿扳手，右手拿老虎钳，蹲下身子，,过了一小会,，他站起身来，擦擦汗说：“,小伙子，车子修好了,。”,B:他将车轻轻放倒，从工具箱拿出新车胎，没有上面多出动作，,一下子就把新车胎换上了。,C:他拧下螺丝，把挡板卸下，,对里面设施进行了一番手术后,，车子就修好了。整个过程非常娴熟。,D:我见那师傅随即把自行车翻过来，像庖丁解牛普通，这一榔头，那一扳手，,三下五除二就修好了,。,E:他一手握着轮胎，另一只手拿着扳手，把螺丝一拧，把螺丝一卸，往水里一按，,在那捣鼓了一会,，轮胎就补好了。,第17页,他将车子,翻过来,，轻轻地,放在地上,，把车轮,一转,，用手指,一扣,，外轮胎被轻而易举地,卸下来,，把内胎,按,在水盆里，仔细得,查找,漏气部位，接着他用一样不著名工具对扎破地方进行,打磨,，再,抹上胶水,，,打上补丁,。把原来漏气地方,按在水里测试,确保不再漏气后，再,把轮胎安装好，充满气,。然后又很有耐心地将车身刮“伤”地方用一张砂纸,磨平,，直到极难发觉刮痕为止。最终从身后,拿出几个喷筒,，将刮去色地方,喷上颜色,。,以上多个角度描写很好写出了这个修车师傅艰辛朴素，乐于助人，技术娴熟特点。,第18页,善用修辞：比喻、拟人、夸大等,利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”,第19页,1：他胖得跟个猪一样，他比猪还要胖。,2：他胖得像是遮天蔽日怪物。,3：我在路上看见一个长得像大象一样人，手跟熊掌一样，腿跟擎天柱子一样。,4：她胖得像美国人一样。,5：胖得像杨玉环。,1,：她身材就像是葫芦娃里蛇精一样。,2：他瘦得像一只猴。,3：他瘦得跟魔鬼一样。,4：他瘦得像骷髅。,5:瘦得像吸毒仔。,6:瘦得像木乃伊。,第20页,第21页,1.那个穿一身墨绿色运动衫女人立在那里,很像一个邮筒。,2.他果然长得肥，,皮球似,滚到汪玲身边，,木桶似,立在她面前，声音却有如一条线，又细又低。,3.这是一个,中间粗、两头尖枣核样,女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴长烟袋。,4：即便是最大号衣服，在她身上还是显得小。,她肚子上肉像双层汉堡一样一层一层清楚分明。,第22页,1、她脸上没有肉，罩着一层饥饿青黄色薄皮。身体又瘦又直，,像根竹子,。,2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，,像根细细蒜苔。,3.她又瘦又长，发青脸，发青脖子，站在竖着旗杆高台上，,活像是拴在那儿一条长丝瓜。,4.原来丰腴她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，,像秋日池塘里一枝残荷,注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当喻体很主要。,第23页,想象：皱纹与哪些东西相同,第24页,第25页,老爷爷那历尽沧桑脸膛充满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上蜘蛛网；像老树里年轮线；像干裂土地；像干涸河床；像地图上海拔线；像鱼鳞纹；像水波纹,第26页,抓经典，绘特色,不是全部细小情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有细节即使写了，因为写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。,你需要抓取那些最含有,代表性，经典性，,能,反应人物性格特征，揭示主题思想,细节，加以描绘。,第27页,请你吸收上文教训，学会抓经典细节来描写人物，分别描写一位明星或一位高中同学，让我们猜猜他（她）是谁。,明星A:他是流行文化代表性人物，他歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计歌迷。他歌我每首都听过，每一首都让我想听上一千遍。,第28页,猜猜她是谁？,A:她有一双大大眼睛，黑黑眼珠，小小鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着雪白牙齿，还长着一头又黑又密头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，天天都穿着衣服上学。,猜不出来。为何猜不出来？因为我描写是几乎全部些人样子，而不是特点。这些话能够用在任何人身上，学生作文中人物简直就是克隆人大大眼睛，黑黑眼珠，小小鼻子。都是一个模子里刻出来，只有共性，没有个性色彩。,第29页,明星A：一头飘逸卷曲长发，一张白皙俊朗脸。高耸鼻梁，薄而性感嘴唇，穿透力极强歌喉，鬼魅般舞姿。可能只有他能跳出那独特“太空舞步”,抚了抚帽檐，步履轻盈柔和像一只机敏猫，每一步都如履平地，在每个人尖叫呼叫担心不安时候，他定定站住了，刹那间，他突然转身，向后滑行起来，行云流水般，他犀利转身，狂野舞步，黑皮鞋抖落一地星光，,他以王姿态站在数万计沸腾苍生中，所向披靡，万夫莫敌。,抓住迈克杰克逊“太空舞步”这一经典特征来写。,第30页,迈克杰克逊,第31页,明星B:他是个明星，非常搞笑，他每个小品我都看过，我朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，尤其是模仿别明星唱歌，唱得尤其像。,明星B:,白白小脸，油油分头，跟牛犊子舔了似，一双小耗子眉配一双小耗子眼,，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“,哎呀妈呀，这是为何呢？,”摇曳着身姿,斜挎着环境保护布袋。走路、说话总带一个,语气助词HAO,?尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子偏腿裙裤,但他却说：“,我可是纯爷们。,”除了逗贫,他高音也了得,刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。,抓住俏皮“口头禅”这个经典特征来写。,第32页,小沈阳,第33页,同学A:他拥有古铜色皮肤，留着小平头，戴副小眼镜，在他脖子上一直挂着一块祖传和田玉，全身散发着军人气质，,因为他从早到晚放屁数大于20个，我们称他为“屁王”,。他耐寒能力尤其强，即使是三九严冬，他也只是一件T恤加一件外套。,第34页,同学A:一天，还是上自习。不知什么时候，突然，一个巨大声音响起了。“,噗哧”声音,在全班弥漫，每个人都听得清清楚楚。因为俗话说：,“响屁不臭，臭屁不响”嘛,！可是，很快，,一阵浓浓臭味扑鼻而来,。“呀！”我知道，受此屁“熏陶”者，必“元气大伤”。,我看到前后左右几个“难兄难弟”都捂住了鼻子，脸上痛苦得变了形,，看起来魂儿都没了。原来放屁大王是放,“迷魂屁,”呀！全班又议论了起来。“真不知道他屁怎么形容”“哇，,他放屁比我父亲还凶咧,！”“,声音有N分贝,”,抓住此同学爱放屁这一经典特征来写。,第35页,下面请大家看一段话，读后什么感觉？,A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常,害怕,，实在,可怕,，非常非常,可怕,。这种,可怕,是文章所写不出来。啊！一个人看家,太可怕,了，是世界上,最可怕,事。,可怕，可怕，真是可怕,。,言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在问题，只会用一些抽象形容词概括，而没有详细实在物象展现。,第36页,发挥想象，调动各种感官,怎样害怕？,听到了什么？,看到了什么？,想到了什么？,感到了什么？,做了些什么？,只有写得细致入微，详细可感，才能让人身临其境，感受这种抽象情感体验！,第37页,听,：,窗外“呼呼”风声，悠长而凄厉，像极了女人哭声，破旧木梯上又传来了“咯噔咯噔”脚步声，越来越近。,周围一片寂静，只听见自己心跳声“砰砰砰”。,只听到钟摆声音“滴答，滴答”,外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般巨响。,一只猫“喵”一声惨叫,第38页,看：,不知哪里来野猫站在窗台上，铜铃大眼睛发出冷冷地亮光。,窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。,窗外树影婆娑，在风中摇摆不定，好像是一只多脚怪物。,想：,是不是有鬼啊，好像真有幽灵啊！,万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家钱，搬走我家电视机，父亲妈妈快点回来啊，快来救救我啊！,第39页,感：,像是有一只冰凉手搭在我肩上，我全身寒毛都竖了起来。,全身不停颤动，心都快跳出来了。,做：,我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。,我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环视四面，生怕有些人突然攻击。,我两手合拢，求菩萨保佑。,第40页,综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇摆不定，好像是一只多脚怪物。（,看,），破旧木梯上又传来了“咯噔咯噔”脚步声，越来越近（,听,），我便认为小偷来了，吓得说不出话来，满身竖起了寒毛（,感,）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家钱，搬走我家电视机（,想,）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（,做,）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（,想,）！“,充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来，文章自会妙趣横生。,第41页,分解动作，锤炼动词,细节描写时，注意,动词,锤炼，因为,动词,对表现人物性格和揭示文章中心起着十分主要作用。,第42页,情景1：,初稿：当快要靠近跳高架时，只见他像小燕子似，一下子跃过了横竿。,提醒：能够将整个跳高动作分解，同时描写一下运动员神情。,第43页,修改稿：当快要靠近跳高架时，只见他,咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横竿,，突然左腿在地上,猛然一蹬,，,两手在身旁划了道长长半弧形,，从身后一下子,摆到前额,，一,眨眼,，身子,高高腾起，凌空飞跃,在黑白相间横竿上，刹那间，,上身又轻轻往下一压，右腿协调自如地一翻,，轻松地,越过,了横竿。,分解成12个动作,第44页,情景2：,比如描写打篮球动作，,初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”,提醒：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。,第45页,比如：他,（）着腰,，两眼,死死地（）着前方,，寻找“突围”机会。,一会左（），一会右（）,，,（）,过了两层防线，来到篮下，一个,虎跳,他,（）,，,双手像钳子一样紧紧地（）住球,，然后,身子（）,，,（）,对方球员，脚尖,（）,，轻快地,（）,，同时手,（）,，球划过一道优美弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。,第46页,示例,比如：他,弯着腰,，两眼,死死地盯着前方,，寻找“突围”机会。,一会左拐，一会右拐,，,冲,过了两层防线，来到篮下，一个,虎跳,他,纵身跃起,，,双手像钳子一样紧紧地咬住球,，然后身子一闪,，,晃过,对方球员，脚尖,蹬地,，轻快地,跳起,，同时手,一拨,，球划过一道优美弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。,第47页,加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好表现出运动员,比赛时精神高度集中，技能高超娴熟状态，同时也表现出他们“奋力拼搏”、“勇于挑战”精神,。,第48页,总结,怎样进行细节描写？,选取细节描写角度,抓经典细节，绘个性特色,善用修辞，加强艺术效果,发挥想象，充分调动感官,分解动作，锤炼“动”词。,第49页,成功细节描写总将,形象画面,与,生动语言,结合在一起。,成功细节描写,离不开仔细观察,和,大胆想象。,成功细节描写都是,客观景物与主观感情有机结合产物,。,第50页,