高中生物必修1.1孟德尔豌豆杂交实验市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1章 遗传因子发觉,第1节,孟德尔豌豆杂交试验（一）,第1页,孟德尔，何许人也？,孟德尔遗传学之父,第2页,豌 豆,？,孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料,第3页,原因：,1、豌豆是,自花传粉,、闭花受粉,植物，在自然条件下，它普通是纯种。,自花传粉（自交）（P2页）,闭花受粉(P2页),定义,柱头,花柱,子房,雌蕊,花药,花丝,雄蕊,第4页,2、豌豆,品系多，各品种之间,含有易于区分,性状,性状定义,：生物体形态、结构和,生理特征等特征。,第5页,3、豌豆,花大,，易于,人工异化传粉（杂交）,异化传粉:定义p3,第6页,第7页,孟德尔杂交试验,-,人工杂交试验,高茎花,矮茎花,去雄,传粉,提供花粉父本,接收花粉母本,套袋,第8页,一些相关概念,：,两性花：,一朵花中现有雌蕊又有,雄蕊 花。,单性花：,一朵花中只有雌蕊或,雄蕊花。,自花传粉：,两性花花粉，落到同一,朵花雌蕊柱头上过程。,异花传粉：,两朵花之间传粉过程。,第9页,父本,（,）：指异花传粉时供给,花粉植株,母本,（,）：指异花传粉时接收,花粉植株,性状,：生物体形态、结构和生理,特征等特征。,第10页,相对性状,：一个生物,同种性状,不一样,表现类型,。,第11页,图2 卷 舌,1、有卷舌 2、无卷舌,图1耳垂位置,1、有耳垂 2、无耳垂,图 7 脸颊有没有酒窝,1、有酒窝 2、无酒窝,图5上眼脸有没有褶皱,1、双眼皮 2、单眼皮,第12页,一、,一对相对性状杂交试验,第13页,遗传图谱中符号：,P:,:,:,F,1,:,F,2,:,亲本,母本,父本,杂交,自交(自花传粉,同种类型相交),杂种子一代,杂种子二代,第14页,高茎,矮茎,P,(杂交),高茎,F,1,(子一代),(亲本),矮茎,高茎,P,(杂交),高茎,F,1,(亲本),(子一代),正交,反交,F1表现为高茎是否与母本选择相关？,第15页,高茎,矮茎,P,(杂交),高茎,F,1,(子一代),(亲本),显性性状,：,杂种子一代（F1）表现出来性状,隐性性状,：,杂种子一代（F1）未显现出来性状,第16页,高茎,F,1,(自交),高茎,矮茎,F,2,(子二代),3,1,在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状现象,在F,1,代中，另一个亲本性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？,性状分离,第17页,二、对分离现象解释,1、生物性状是由遗传因子(基因）控制,显性性状：由,显性基因,控制,（用大写字母表示）,隐性性状：由,隐性基因,控制,（用小写字母表示）,第18页,DD,、,体细胞中，遗传因子成对存在,高茎,矮茎,dd,P,F,1,(减数分裂),配子,D,d,、,配子形成,时，成正确遗传因子分离，分别进入不一样配子,(受精),Dd,高茎,、受精时雌雄配子结合是随机，,遗传因子恢复成对,配子中只含每对基因中一个,第19页,F,1,Dd,配子,D,d,D,d,Dd,DD,Dd,Dd,dd,高茎,高茎,高茎,矮茎,1,2,1,3,1,F,2,杂合子：,由不一样基因配子结合成合子发育成个体，如：Dd,纯合子:,由相同基因配子结合成合子发育成个体，如DD，dd,第20页,一个正确理论，不但要能,解释,已经得到试验结果，还应该能,预测,另一些试验结果。,三、对分离现象解释验证,第21页,杂种子一代,隐性纯合子,高茎,矮茎,Dd,dd,测交,配子,D,d,d,Dd,dd,高茎,矮茎,1,1,测交后代,用来测定F,1,基因组合,证实了F,1,是杂合子,证实了F,1,在形成配子时，成正确基因分离，分别进入不一样配子中,孟德尔,对分离现象解释验证,-测交,让F,1,与_杂交,隐性纯合子,第22页,四、假说,演绎法,科学试验发觉事实,大胆猜测推出假设,演绎推理试验检测,重复试验揭示规律,分离定律,一对相对性状,杂交试验,对分离现象解释,测交试验,第23页,在生物体细胞中，控制同一性状遗传因子_，不相_；在形成配子时，成正确遗传因子发生_，_后遗传因子分别进入不一样配子中，随_遗传给后代,成对存在,融合,分离,分离,配子,五、分离定律内容,第24页,1、两性花,2、单性花,4、自花传粉（,自交）,5、异花传粉（,杂交）,7、父本（）,8、母本9、性状,10、相对性状,13、显性性状,14、隐性性状,15、性状分离,6、测交,11、表现型,17、杂合子,16、纯合子,12、基因型,3、闭花受粉,小结遗传中定义：,18、等位基因,第25页,基因型和表现型,表现型,:生物个体表现出来性状。,基因型:与表现型相关基因组成。,基因型是性状表现内在原因，而表现型则是基因型表现形式。表现型是基因型与环境相互作用结果。,表现型=基因型+环境原因,第26页,表现型=基因型+环境,秃顶-性激素影响,Bb,秃顶,Bb,不秃顶,藏报春花色-温度影响,AA 20 25,红花,AA 30,白花,第27页,试验1 性状分离比模拟,经过,模拟试验,，来体验孟德尔假说,第28页,(1),两个小桶代表什么？两个小桶中,蓝色小球和黄色小球,代表什么？,答：两个小桶分别代表雌、雄生殖器官；蓝色小球和黄色小球分别代表含有显性遗传因子D和隐性遗传因子d配子。,(2)为何每个小桶内蓝色小球和黄色小球数目都是10个？,答：每个小桶内 D小球和小球数目都是10个，,确保D:,d,=1:1,。,第29页,(3)分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起含义是什么？,答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起含义是：模拟雌、雄配子随机结合。,(4),为何每次抓取小球后都必须先放回原位,然后才重新抓取?,按步骤（3）重复做50100次含义是什么？,答：,答:确保每个小球被抓取几率相等,数据准确.,重复做50100次，,是为了确保观察样本数目足够多。,第30页,由这一模拟试验我们知道了,随机事件,概率,是在,数据越大,情况下,越靠近,，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株豌豆。假如只统计10株足得不出这一结论。同时，经过这一试验，也,证实了孟德尔假设推论是成立,。,假如孟德尔在研究遗传试验时,只统计10株豌豆杂交结果,他还能正确解释性状分离现象吗?,第31页,在观察试验过程中思索以下问题：,1、两个小桶代表什么？两个小桶中D小球和d小球代表什么？,两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含,有显性遗传因子和隐性遗传因子配子,2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起含义是什么？,模拟雌、雄配子随机结合,3、为何选择形状、大小、质量等同彩球？,4、将抓取小球放回原来小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50,100次含义是什么？,模拟雌、雄配子结合机会相等,确保观察样本数目足够多,在观察试验过程中思索以下问题：,1、两个小桶代表什么？两个小桶中D小球和d小球代表什么？,第32页,试验原理,：,因为进行有性杂交亲本在形成配子时，成正确遗传因子会发生分离，分别进入不一样配子中。受精时，雌雄配子随机结合成合子。所以，当杂合子自交时，后代出现性状分离，性状分离比为显性隐性=31。本试验是模拟生物在有性生殖过程中雌雄配子随机组合，来探讨杂种,后代 性状,分离比。,试验目标,：经过模拟试验，认识和了解遗传因子分离和配子随机结合与性状之间数量关系，体验孟德尔假说。,试验材料用具,：每组两种颜色（黄、白）大小体积相同小球各20个，体积相同小桶2个。,试验步骤,：,3.,试验：性状分离比模拟,第33页,相关概念：,显性性状,：,F,1,中显现出来性状。,隐性性状,：,F,1,中未显现出来性状。,性状分离：,杂种自交后代中，同时出现显性性状与隐性性状现象。,第34页,一对相对性状杂交试验,疑惑一：为何子一代都是高茎？矮茎性状消失了吗？,疑惑二：为何矮茎在子二代中又出现了呢？,显性性状：F,1,中显现出来亲本性状，如高茎。,隐性性状：F,1,中未显现出来亲本性状，如矮茎。,性状分离：,在F,2,中，一部分个体显现出一个亲本性状，另一部分个体显现出另一个亲本性状。这种在后代中显现不一样性状现象，叫做性状分离。,疑惑三：F,2,中出现3：1分离比是偶然吗？,第35页,对分离现象解释验证测交,方法：让F,1,与隐性纯合,亲本相交,什么叫测交？,测定F,1,配子种类及百分比,作用 测定F,1,基因型,判断F,1,在形成配子时基因行为,第36页,