电视教材导演工作教学教程课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章 电视教材导演工作,注意了解：录制前期工作；,重点掌握：现场录制指挥；,录制后期工作,重要名词：现场,第一节,导演的录制前期工作,一、组成摄制组和讨论分镜头稿本,(,一,),组成摄制组,1.,摄制组成员除编导外，还有摄像、录像、灯光、美工、录音、解说、场记、技术等人员。,一些专业性较强的课题，还应聘请学科的专家和优秀教师担任科 学顾问，以保证电视教材的科学性和教学性。,2.,摄制组尽管只是录制期间的临时性组织，但在这期间必须 成为一个“召之即来，来之能战”的战斗集体。导演应成为这一战斗集体的当然组织者和领导者。,3.,摄制组要自始至终，共同负责完成该课题教材的录制任务。,(,二,),讨论分镜头稿本,电视教材分镜头稿本是摄制组全体人员行动的依据，为此，导演组织摄制组成员学习讨论分镜头稿本是一项重要的工作。通过学习讨论解决如下问题：,1.,发挥集体的创造性提高分镜头稿本的质量。,2.,使摄制组全体成员掌握稿本的内容、主题和录制的技巧。用分镜头稿本去统一大家的认识与行动，保证录制工作按分镜头 稿本的要求进行。,3.,通过讨论，明确各个岗位、每个成员的工作任务，以及需要互相协作共同完成的任务，调动大家的积极性，协调一致去进行录制工作,二、拍摄材料的准备,录制前必须做好一切拍摄材料的准备工作，应与有关人员一起共同做好以下准备工作。,(,一,),美工、动画、材料的准备,分镜头稿本所要求的美工、动画、特技材料，在录制前必须全 部完成。,1.,导演应将美工、动画设计的思想和要求向美工人员讲清楚，并听取美工人员的意见，共同确定工作方案。,2.,导演必须对美工的工作经常加以指导和检查，保证美工材,料能符合拍摄要求,3.,一些新的数量又多的美工制作，导演还应该在美工制成样品后，组织摄录人员会同美工一起先进行试机录制，取得效果和经验，再由美工进行大量的制作。,(,二,),演员的排练和演示过程的试演,(,三,),现成视听材料的准备,录制中要求使用的现成视听资料，如照片、图片、电影与电视的片断、音响与音乐的录音片断等，导演必须在录制前要求有关部门人员做好搜集与转录工作，并及时检查这些素材是否合乎要求；否则要及时选取其它材料或者要改为自行录制。,(,四,),外景素材拍摄的准备,需要在外景地拍摄的题材，若导演在写分镜头稿本时还没有,到实地调查，在录制前，应与摄像人员到外景拍摄地，了解当地的景物与自然现象是否符合录制要求，初步确定拍摄对象及拍摄点。,(,五,),录制设备、灯光、布景的准备,三、拟定拍摄录制计划,当上述工作已基本准备就绪，导演已对录制的场地、对象和工作量有所了解，这时就应该拟定出拍摄录制的工作计划。,(,一,),拍摄的工作方式,1.,顺拍 即按照镜号的顺序来拍摄。采取这一方式可以进行现场编辑，提高录制的图像质量。但只有需录制的外景素材不多，且镜号容易顺拍时，采用这种方式是可行的。否则，将大 大降低录制的效率与增加很多麻烦。,2.,按地点、按景物分别进行拍摄。采用后期编辑的电视教材，,一般都是采用这种方式。在拟定计划时应把同一地点、同一景物的一组镜头安排在一起拍摄，以提高拍摄录制的效率。,(,二,),拍摄计划的内容与要求,1.,拍摄计划的内容要尽可能周祥。,2.,制订切实可行的拍摄计划，能加强工作计划性，提高拍摄效率,。,拍摄镜号,拍摄地点,参加人员,使用设备,拍摄日期,备注,第二节 导演的现场录制指挥,一、现场,从场地来看,演播室内现场和演播,室外现场。,从使用录制的设备来分 单机拍摄的现场和多机拍摄的现场。,从录制的方法来分先录后编的现场 和连续录制的现场。,二、导演的现场录制指挥要求,(,一,),导演对先录后编的现场指挥,在一个或一组镜头开始录制前，导演可以对演员或演示操作人员、摄、录像员讲清要求，甚至试镜头，然后才开始正式录制。正式录制时，导演应该站在最有利指挥全面录制的岗位进行指挥。单机的室内外录制现场，导演应在监示器旁进行现场指挥。对不符合要求的镜头应再次试镜头，重新开机录制到满意为止。在多机系统的室内录制现场，导演一般应在操纵特技信号发生器的录像人员身旁进行现场指挥。但有时可在表演与操作现场指挥表演与操作，在同期录音时，应用手势或灯光进行全面的指挥二,),导演对连续录制的现场指挥,连续录制的现场指挥要求比较高，在每个镜头与镜头组之间 一般不能停下来对录制人员作解释，特别是一些优秀教师的教学 现场更不能要求停机、再来。在拍摄前，导演应对各种录制人员的录制工作提出明确要求，各部门拟定出具体的录制指导书作工作备忘。这种现场，导演应在导控室的特技发生器旁进行重点指导，同时通过耳机或手势、灯光信号指示等对其它表演、摄像、灯光等人员进行重点的指挥。,三、导演的现场指挥制度与工作方法,1.,分镜头稿本是录制的依据，每个工种应按分镜头稿本要 求拟定出各工种的录制操作指导书，简明扼要地用文字或图示说 明每个镜头对该工种的操作要求。,2.,在讨论分镜头稿本时，录制人员可以各抒己见；但在现场录制期间，各工种人员必须统一听从导演的现场指挥。,3.,要建立一套完善的指挥制度与工作方法。,第三节 导演的录制后期工作,后期加工制作阶段时，部分摄制人员已不一定必参与这阶段工作，但导演仍是这一工作阶段的核心人物，需拟订一个切实可行的后期录制工作计划：,工 种,进度安排,(,起止月日,),所需设备,参加人员,备注,检查素材,修改稿本,画面编辑,配音,整理完成稿,本和教学指导书,一、检查素材整理修改稿本,(,一,),检查素材,l.,与分镜头稿本核对，检查所规定的内容是否全部拍完，有没有遗漏的镜头。,2.,有些在现场作了修改或者删去和增拍的镜头，应检查在分镜头稿本上有没有注明清楚；,3.,与场记进行对照，弄清全部素材清单。场记记录下的重要内容，如拍摄时某一镜号拍几遍，哪一遍较好，也应摘要写在分镜头稿本上，作为编辑时参考使用。,4.,检查对照时，还要在分镜头稿本每个镜号处标明该镜头画面所在录像带的编号与相应场记的编号，以方便编辑时查找。,(,二,),整理修改分镜头稿本,原来的分镜头稿本在现场摄制和检查素材时，往往被勾画得很乱，因此，整理修改工作须全面进行。,1.,镜头号，应按实拍素材重新编排。,2.,按核实的拍摄景别、拍摄技巧整理修改。,3.,现场无法拍的内容，如果认为会影响质量，仍要设法弥补，如从现成科技影视资料中选录片断，或选用一些图片等。,4.,按核实的素材改写画面，并将解说作相应的少量的调整与修改。,二、指导画面编辑与配音合成,(,一,),指导画面编辑,1.,编辑过程导演应从始到终在场指导，编稿人也应在场，以便及时商量一些属于科学性与教学性的问题。,2.,编辑时要认真审查镜头画面，在内容上决不允许有谬误，,在技术上不能有闪烁跳动,。,3.,严格选择编辑点。编辑点选择要考虑多方面因素：,(1),必须符合镜头组接原则；,(2),镜头长度要与稿本的要求大致相符，过长时，应辑去一些非本质的过程部分，将一个镜头改辑成两个镜,头；,(3),节奏应与稿本要求相适应，否则，也应作相应编辑处理。,4.,注意做好后期特技的编辑处理。,5.,编辑画面完成后，编导必需认真审看一、二次，首先，看画 面是否反映了稿本的内容；其次，从组接上看衔接是否顺畅；另外要看编辑技术是否有保证，若有问题应再行修改。,(,二,),指导配音合成工作,1.,导演应根据电视教材的内容和表达方式去选择解说员。,2.,导演要向解说员讲清楚解说的要求；解说员要认真熟悉分镜头稿本，了解教材的内容，做到准确解说。,3.,解说员熟悉内容之后，要对着编辑好的电视画面作解说练习,:,熟练控制解说的速度与语言节奏。,4.,导演要指导录音人员协调进行录音工作。,5.,导演要指挥音响效果声的录制，对选用现成的音响要进行严格检查。,6.,导演应指导选用现成的音乐资料，使它适合电视教材的内容和节奏。,7.,指导声音与画面的合成工作，要求声音与画面严格配合。,声画合成后，一部电视教材就基本上编制完成了。经组织评审，再作适当修改，就可以付诸使用。,三、编写完成稿本和教学指导书,(,一,),编写完成稿本,完成稿本是按最后编制成的电视教材整理成的分镜头稿本。编辑完成的电视教材与编辑前整理修改的分镜头稿本相比较，已有不同程度的修改。因此，还需根据最后完成的电视教材整理出 一份完成稿本。这稿本不是提供录制人员用的，而是作为一份电视教材的文字档案，更重要的是供使用该教材的教师使用，方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材，作好指导学生观看学 习的准备工作。,(,二,),编写教学指导书,为了更好地指导教师使用电视教材和指导学生学习电视教材，编导还应编写一份教师用的教学指导书,(,或叫教师手册,),和学生用的电视教材学习指导书,(,或叫学生手册,),。它们都是分别装订成册出版发行的。系统课程的电视教材按章、节提出指导性的教学与学习意见；辅助课堂教学用的专题性电视教材是将一门课程的若干个专题分别写出指导性的教学与学习意见。,