《生于忧患-死于安乐》ppt课件最终版.ppt

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者,/,/,/,/,注意下列句子的朗读节奏,:,舜,/,发于,/,畎亩之中，傅说,/,举于,/,版筑之间，胶鬲,/,举于,/,鱼盐之中，管夷吾,/,举于,/,士，孙叔敖,/,举于,/,海，百里奚,/,举于,/,市。,故天将,降大,任于是,人也，必,先苦其,心志，,劳其,筋骨，,饿其,体肤，空,乏其,身，行,拂乱其,所为，所,以动心忍,性，曾,益其,所不能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入,/,则无法家拂士，,出,/,则,无敌国外患者，国恒亡。,然后知生于忧患，而死于安乐也,。,生于忧患，死于安乐,舜发于畎亩之中,舜从田地之中被任用,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从鱼盐贩中被举荐,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被录用为相,。,孙叔敖举于海,孙叔敖从隐居的海边被选拔。,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,百里奚举于市,百里奚从买卖奴隶场所被选拔用为大夫,舜,发,于,畎亩,之中，傅说,举,于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于,士,，,孙叔敖举于海，百里奚举于,市,。,发,:,起,被任用,.,畎亩,:,农田,.,举,:,被举用,.,被选拔,士,:,狱官,.,市,:,市场，做买卖的地方,.,译文,舜是从田地中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从狱官手里被释放被提拔录用的，孙叔敖是隐居海滨被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选拔任用的。,孙叔敖,管夷吾,胶鬲,傅説,舜,百里奚,人要成大器，担负治国重,任，必须经受磨炼,为下文,论理奠定事实基础,举例论证人才必须在艰苦,的环境中造就的道理,故天将,降大任,于是人也，必先,苦,其,心志,，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，,曾益,其所,不能,。,降：,下达交付,大任,：重大责任，指治理国家的重大使命,苦,：使,痛苦,心志：,意志，感情,劳,：使,劳累,饿,使,受饥饿,空乏,:,资材缺乏,这里用动词,.,拂,:,违背,.,曾益,:,增加,.,曾,:,同“增”,不能,：本来不具备的才能,故天将,降大任,于是人也，必先,苦,其,心志,，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，,曾益,其所,不能,。,译文,所以,上天将要,下达,重大责任给这样的人，,一定要先,使,他的内心,痛苦,，,使,他的筋骨,劳累,，,使,他的身体受到,饥饿,，以致肌肤消瘦，,使,他受到,贫困,之苦，,在他做事时，,使,他所做的事,颠倒错乱,.,用这些办法，,使,他的心,惊动,，,使,他的性格,坚忍,起来，增加他过去,没有的才能,译文,所以,上天将要下达重大责任给这样的人，,一定要先使他的内心痛苦，,使他的筋骨劳累，,使他的身体受到饥饿，以致肌肤消瘦，,使他受到贫困之苦，,在他做事时，使他所做的事不顺利,.,用这些办法，使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，,增加他过去没有的才能,故天将降大任于,是,人也，必先,苦,其心志，,劳,起筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行拂乱其所为，所以,动心忍性,，曾益其所不能。,故,天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,像这样能够担任大任的人,思想磨炼,生活磨炼,行为磨炼,磨练的益处,培养了坚强的意志和毅力,增长了才干,第一部分1-2,段）据事论理，事、理结合。就一系列典型事例阐述人才要在困境中造就的道理。,举例论证，具有很强说服力,由个别到一般的推论方法,人,恒,过，然后能改；困于心，,衡,于虑，而后,作,；征于色，发于声，而后喻。入则无法家,拂士,，出则无敌国外患者，国恒亡。,恒,:,常,.,衡,:,通“横”,堵塞,不顺,.,作,:,奋起,有所作为,.,拂士,:,辅佐君主的贤士,.,拂,:,通“弼”,辅弼,.,译文,:,一个人常是,犯了错误,，然后才能改正；内心忧困，思虑,堵塞,，才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后人们才,了解,他。一个国家如果,国内,没有有法度的世臣和辅佐君王的贤士，,国外,如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家,常常,会灭亡。,人,恒,过，然后能改；困于心，,衡,于虑，而后,作,；征于色，发于声，而后喻。,进行主观的思想斗争（内在）,思想斗争时脸部表情和谈吐（外在表现）,人恒过,然后能改,;,困于心,衡于虑,而后作,;,征于色,发于声,而后喻。,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。,内心思想斗争,外在表现,正面论证生于忧患,反面论证死于安乐,个人,国家,内因,外因,然后知,生于忧患，死于安乐,总结全文,归纳论点,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？,怎么理解,这一人才观,?,你的人才观怎么？,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的,“,痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久,”,，足以说明逆境的优越性。,孟子关于造就人才的观点：,孟子关于治国的观点,：,不仅重视客观的艰苦环境的磨炼，也重视人的主观因素,一个国君要把国家治理好，也需要经受内外方面的艰苦磨难,这片短论阐述了人才要在困境中造就的道理。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。,你知道历史上有哪些因此而亡国的例子？,（商纣王、隋炀帝等事例）,灭吴后的勾践,进入北京城后的李自成,整体感知,这篇议论文的,中心论点,位置在结尾,（标题，也是结论）,文章运用的论证方法有：,举,例证法,、,正反对比论证,小结：,这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。,读课文思考下列问题：,1,、找出本文中心论点？,2,、作者是如何论证的？,1,、本文的中心论点是？,生于忧患,死于安乐,列 举 六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(,个人,),(,国家,),（中心论点）,(,正面,),(,反面,),劳,（形容词活用为使动词，使,.,劳累,),其筋骨,饿,(,使,.,饥饿,),空乏,(,使,.,穷困缺乏,),所以,动,(,使,.,惊动,),心忍,(,使,.,坚,),性,行拂,乱,(,使,.,受到阻挠,),其所为,人恒,过,(,名词活用为动词,犯错误、犯过失）,入、出,（动词活用为名词，国内、国外）,词类活用,举,于版,筑,之间,:,今义：建筑、修路,古义：捣土用的杵,举于,士,:,今义：士兵,古义：狱官,古今异义词,古今异义,：,举于,士,古义：,今义：,；,所以,动心忍性,古义：,今义：,；,降大任于,是,人也,古义：,今义：,；,狱官 士兵,用这些方法 表因果的关联词语,这样的 判断动词,于：,舜发于畎亩之中（从）,故天将降大任于是人也（给）,征于色（在）,生于忧患（在）,多义词,发：,发于畎亩（举，被任用）,发于声（表现）,而：,而后作（承接连词）,而死于安乐也（并列连词）,是：,于是人也（这样的）,今义，判断动词,拂：,行拂乱其所为（违背）,拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,西伯（文王）拘而演,周易,孔子厄而作,春秋,屈原放逐，乃赋,离骚,左丘失明，厥有,国语,孙子,膑脚，,兵法,修列,不韦,迁蜀，世传,吕览,韩非囚秦，,说难,、,弧愤,.,盖,西伯,（文王拘而演,周易,；,仲尼,厄而作,春秋,；,屈原,放逐，乃赋,离骚,；,左丘,失明，厥有,国语,；,孙子,膑脚，,兵法,修列；,不韦,迁蜀，世传,吕览,；,韩非,囚秦，,说难,、,孤愤,；,诗,三百篇，大底圣贤发愤之所为作也,司马迁,报任安书,司马迁受宫刑而作,史记,欧阳修两岁丧父笃而,成才,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的,红楼梦,。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。,自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,请以,生于忧患，死于安乐,为话题，写一篇议论文。,测试题,1,、给下列字注音。,畔（）傅说（）（）,敖（）拂士（）,2,文学常识填空。,孟子，名,，字,，,时期,家，继孔子之后的,家代表，被后人称“,”。,3,、解释句中加红色的字。,傅说,举,于版筑之中（）,国,恒,亡（）,征,于色，发于声，而后喻（）,池,非不深也。（）,曾益其所不能,不能,:,。,人恒过,然后能改,过：,。,入则无法家拂士，出则无敌国外患者,入：,。出：,。,本来不具备的才能,犯过错,国内 国外,4,、古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使,受苦”。,文中属于动词使动用法的词还有哪些？,必先,苦,其心志，,劳,起筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，曾益其所不能。,请你,找一找,4,、属于使动用法的词还有：,劳,（使,.,劳累,),饿,(,使,.,饥饿,),空乏,(,使,.,穷困缺乏,),拂乱,(,使,.,受到阻挠,),动,(,使,.,惊动,),忍,(,使,.,坚韧,),5,、,“所以动心忍性”一句正确译文是？（）,A,、（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。,B,、因为经过艰苦磨练，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。,C,、用艰苦磨练的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。,D,、只有经过艰苦磨练才能使他动心警觉，使他的性情坚韧起来，,六、填空,生于忧患，死于安乐,一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明,。,并由此引申，从正反两方面说明,，最后得出,“”,的结论。由造就人才类推到治国的道理,七、默写全文,作 业,完成练习册,背诵本文,译文,舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，,定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。,这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,