高中历史必修三第三单元第14课理性之光PPT市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

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人生而是自由，却无往不在枷锁中。自由就是做法律所许可一切事情权力。,孟德斯鸠想强调什么？,强调自由、法治,第6页,材料二“立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政首脑，司法权应该属于陪审法庭。”,制约与平衡,司法权,行政权,立法权,法庭,君主,议会,司法权,三权分立学说,材料三“一切有权力人都轻易滥用权力，这是万古不易一条经验。”,三权分立学说成为资产阶级政治制度基本标准,第7页,第8页,中国古代统治者也知道分权制衡，试举例；这与孟德斯鸠三权分立有本质区分吗？,第9页,他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄他回到阔别28年巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保留。法国追星族,不但如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他作品。,他是谁？,“欧洲良心”,“法兰西思想之王”启蒙运动领袖,伏尔泰,第10页,巴黎有两座著名“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心塞纳河左岸拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至年11月，共有70位对法兰西做出非凡贡献人享受这一殊荣。,第11页,自由,平等,墓道顶端，有两个对称独立棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命精神导师，地位高尚，所以享受到独立安放特殊待遇。即使二人曾经是激烈争论“冤家”，死后倒也平静地在此相对凝望。,卢梭一生呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙造型，上面浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭门，不过从门缝里伸出一只臂膀，手擎火炬，分明暗含着“其人虽已殁，千载照前途”意义。伏尔泰棺木上写着“他使人类知道，精神应该是自由”。他们两位一个说平等，一个说自由，组成了资产阶级理想两大基石。,第12页,他们用自己无穷智慧谱写出人类文明进程！,法国大革命暴发后，人们囚禁了国王路易十六。听说路易十六在狱中读过伏尔泰和卢梭著作之后，曾不无辛酸地说：,“,是这两个人，而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！,”,第13页,与先哲对话之伏尔泰,伏尔泰把斗争矛头指向了？,天主教会和封建统治者,伏尔泰认为人应该享受什么权利？这种权利是谁赋予？,自由、平等，天赋人权,怎样才能确保人自由平等权利呢？,依靠法律（法治）,建立开明君主制,第14页,思想主张：,阐述,“天赋人权”,主张，提出,“人民主权”,口号。认为私有制是人类不平等起源，主张创建民主共和国，坚持“主权在民”标准。,思想评价：,民主最强音，人民主权说含有开创意义，为欧美及以后东方资产阶级革命提供了思想武器。,卢梭,第15页,材料一“人人生来就是平等、自由，平等自由是合乎人天性，是自然赋予每个人权利。”,与先哲对话之卢梭,材料二“人民应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志表达，代表全部些人权利以社会契约方式建立起来国家，其最高权力是属于人民”。,与伏尔泰相比，卢梭主张在人权利、保障权利两方面有何异同？,同：自由、平等、天赋人权（权利）,材料三“以绞死或废黜一个暴君为目标暴乱”是天经地义“正当行为”。,异：订立社会契约，人民主权，以革命推翻专制君主统治，建立民主共和国,第16页,这个被誉为人类哲学界哥白尼、一辈子只崇尚头上星空和心中道德律孤寡老头，这个终生没离开过故乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔高尚人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大悲恸中。人们连续十六天天自发前往瞻仰这位不足一米六巨人、伟大哲学家遗容。直到现在，加里宁格勒年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德墓前。,康德,从没有出过远门,思索范围却横跨宇宙,第17页,永不休止哲学奠基人,康德,康德作为德国古典哲学创始人，其思想主要集中在三大批判里。纯粹理性批判探讨是,人认识,；实践理性批判探讨是,人道德幸福,；判断力批判探讨,人对美判断力和创造美问题,。,康德（德）,17241804,三大批判归结为一个问题，那就是回答“人是什么？”“人是什么，人实际上是一切有理性人。”因为人是能够认识世界，人是有道德、能够追求幸福，是能够追求美，创造美，所以,人不是他人工具，而是本身目标,。,康德经过三大批判最终确立了人主体地位,第18页,人不是他人工具，而是自己目标,一.人不是他人工具，人最终是为满足本身需求而存在。,二.人应该把人当人看,人应该尊重他人感受，己所不欲,勿施于人。,人非工具；,最终确立,人主体地位,【感受启蒙大师思想康德】,尊重他人,有些人怀疑康德乃是孔子死后灵魂在两千多年后再生,第19页,国别,代表,著作,思想,意义,共同点,法国,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,德国,康德,论法精神,社会契约论,纯粹理性批判,哲学通信,否定天主教会，反对君主专制，提倡自由平等.,(开明君主制),三权分立,(君主立宪制),“天赋人权”，,“,人民主权,”，,“,社会契约,”,，,(民主共和制)。,人非工具,以人为本,(民主共和制),资产阶级政治制度基本标准,思想影响18世纪欧洲,激进民主主义者，描绘了未来世界蓝图,确立了人类主体地位,都,反对封建专制主义和教权主义，提倡民主政治、自由平等、法制等,都有对未来社会方案。,第20页,启蒙运动发生在法国路易十四逝世之后，法国资产阶级大革命之前。文艺复兴即使从13、14世纪到15、16世纪已将反对教会和封建统治斗争进行了三、四百年，不过基督教会和封建贵族在欧洲统治了千余年，根深蒂固；当初工商业还没有大规模地发展，资产阶级还处于无权地位，力量微弱，没有彻底革命性，轻易和反动势力妥协。西欧各国社会发展很不平衡。法国在17世纪处于所谓,“,伟大世纪,”,即路易十四世纪，也是封建贵族和教会高级僧侣联合专制势力最盛世纪。资产阶级和平民合为,“,第三等级,”还处于无权地位。文化和教育完全掌握在天主教耶稣会僧侣手里，独尊圣经和少数拉丁古典著作。普通民众处于相当愚昧状态。这就是启蒙运动产生历史背景。,第21页,18世纪，经济和政治形势开始有很大转变。法国和英国隔海相望，法国比英国在经济和政治方面落后了一个世纪。英国已拥有海上霸权，工商业发达；资产阶级已走上政治舞台，开始进行产业革命；工人阶级日渐活跃；政治上兴起宪章运动，奠定了议会民主制基础。文学上在莎士比亚之后出现了理查逊和斯特恩等人以市民为主人公新型小说。法国百科全书派领袖伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等曾留居英国。他们与英国经验派哲学家洛克和休谟等人结下亲密情谊。他们都观赏英国三权鼎立和议会民主制。第22页,自然科学进步,背景归纳：,文艺复兴,和,宗教改革,（人文主义）,资本主义,经济发展,资产阶级,力量壮大，,封建专制,和,天主教会妨碍。,运动性质,17、18世纪一场,资产阶级,性质,反封建专制制度及其宗教思想体系,伟大思想解放运动。,经济根源：,政治方面：,思想文化方面：,第23页,En,light,enment,启蒙,含义：,为用近代哲学和文艺文化知识光芒照亮被教会和贵族专制迷信与坑骗所造成愚昧落后社会，恢复理性权威。,封建专制制度,宗教思想体系,理性,内容：,?理性主义要求用人思索去判断问题，而不是依赖天意或神旨意，-目标是为了保障人自然权利,?,第24页,自然哲学,智者学派,苏格拉底,亚里士多德,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,确立了人类主体地位,第25页,思想上：丰富和发展了文艺复兴以来人文精神内涵。,第一，当初,现实中：为资产阶级夺取政权或巩固政权做了舆论准备。,第二，对欧洲其它国家和世界影响：启蒙运动所宣传天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制思想，推进了资产阶级革命和改革，成为近代资本主义社会立国之本；这个运动还直接影响了一些欧洲封建专制君主如普鲁士腓特烈二世、奥地利特蕾西亚女皇和他儿子约瑟夫二世，他们都借助“开明专制”来维护自己统治；启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。同时对亚洲民族民主运动发展也提供了思想武器。（政治）,第三深远影响：为人类社会创造了宝贵精神财富。(思想文化）,启蒙运动影响,第26页,文艺复兴,启蒙运动,时间,14,17世纪,17,18世纪,背景,资本主义萌芽 时期,资本主义深入发展 时期,开始国家,意大利,英国,中心国家,意大利,法国,关键思想,人文主义,理性主义,矛头指向,天主教,天主教和封建专制制度,特点,借助复兴古典文化,带有宗教色彩，停留在对旧秩序批判,揭掉神学外衣，直接公开批判封建神学和专制制度，还提出资本主义社会蓝图,对人文主义发展,人文主义诞生,人文主义成熟,影响,1、把人性从宗教 束缚中解放出来。,2、推进了自然科学 发展,1、为资产阶级革命 作了思想准备,2、为人类社会创造了宝贵精神 财富,性质,都是资产阶级 反封建 思想解放运动,第27页,明清之际民主思想,欧洲启蒙思想,历史,条件,经济,资本主义萌芽发展迟缓,资本主义手工工场快速发展,政治,封建专制空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量,进入早期资产阶级革命阶段，资产阶级力量壮大,文化,中国封建传统文化占统治地位,文艺复兴使资产阶级文化快速传输,内容,提倡经世致用，抨击君主专制，含有初步民主色彩，未明确提出建立新社会制度，没有形成完整理论体系,批判封建制度，并为之设置了一套政治方案，形成了完整理论体系,影响,对当初封建专制起了一定冲击作用，但没有动摇封建统治理论基础。,为法国大革命做了充分思想动员，极大地推进了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了鼓舞作用,性质,不属于资产阶级思想，本质上仍属于封建思想范围,资产阶级反封建思想,第28页,孟德斯鸠名言：一个公民政治自由是一个心境平安状态，这种心境平安状态是从人人认为它本身是安全这个角度出发，要想享受这种自由就必须建立这么一个政府-在它统治下一个公民不惧怕另一个公民。一切权力不受约束，必将腐败。当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；假如司法权不一样立法权和行政权分立，自由也就不存在了；假如同一个人或是由主要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，则一切便都完了。支配和统治一切，在君主政府中是法律力量，在专制政府中是永远高举着君主铁拳，不过在一个人民国家中还要有一个推进枢纽，这就是美德；自由就是做法律所许可一切事情权力。,（1）回答：孟德斯鸠追求目标是什么？怎样实现？最早实现其政治构想是哪国？他怎样认识自由和法律关系？,目标：,民主、自由,实现办法：,三权分立,实现国家：,美国,关系：,在法律要求范围内享受自由。,第29页,2、伏尔泰名言：在你睡觉时，你能取得确保，第二天醒来时，你财产和昨天一样，没有丝毫变动；这是很大、很幸福、超乎许多国家权利；你又取得确保，你不会在午夜三更，从你妻子怀抱，或从你孩子拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；你又取得确保，当你一梦初醒，你有权发表你一切想法：这是权利；你又取得确保，当你被人控告了，或者做了坏事，或者讲了鬼话，或者写了闯祸文章，你将被依法裁判：这是权利。,人类第一个国王乃是一名成功士兵，国家功臣无需有荣耀祖先。,即使没有上帝,也要创造一位上帝书读得越多而不加思索，你就会以为你知道得很多；但当你读书而思索越多时候，就会清楚地看到，你知道极少。我不能同意你说每一个字，不过我誓死捍卫你说话权利。,（2）回答：依据材料归纳伏尔泰主要观点？并结合当初时代背景了解其意义？,观点有：,尊重人权利；平等；尊重知识；提倡言论自由。,意义：,深入冲击了天主教地位和猛烈抨击了封建专制制度，成为法国启蒙运动领袖，并对18世纪欧洲产生了巨大影响。,第30页,3、卢梭名言：,卢梭认为“人是生而自由”，但因为文明进步、私有制产生，少数人奴役多数人，而为了使这种奴役成为正当行为，多数人强迫订立契约，国家统治机构因而产生，人民所以戴上了枷锁。契约制订是不平等，所以人民需要重新制订契约，假如少数人阻止新契约制订，人民则有权用暴力推翻他们。不论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人：有思想人和没有思想人，其所以有这种区分，差不多完全要归因于教育。,（3）回答：卢梭与以上两位有哪些相同主张又有哪些不一样主张？,相同：,反对专制；崇尚民主、自由、平等；重视教育。,不一样：,认识到私有制是不平等根源；思想更激进：天赋人权说、社会契约论、人民主权论，主张民主共和政体。,第31页,刨根问底,1、为何文艺复兴起源于意大利而启蒙运动又源于英国高潮却于法国？背景区分？,2、人文主义与理性主义关系？启蒙运动比文艺复兴彻底在哪里？,3、为何说伏尔泰比同代理性学者更尖锐地批判现存制度（领袖、世纪）？表达在哪里？伏尔泰言论像黄宗羲一样是为了限制王权吗？英国确立君主立宪制也实施三权分立吗？,4、怎样了解康德说：“人只有法律上平等而无经济上平等”？为何是康德理性批判哲学最终确立了人类主体地位？,第32页,资本主义萌芽及其发展,14、15,文艺复兴,14-17,新航路开辟,15、16,宗教改革,16,启蒙运动,18,近代自然科学,16,决定,资产阶级革命,促 进动力,推进,第33页,思想自由了才有灵魂的自由只要它符合法律和道德,第34页,思索1：强调用理性思想或理性主义。理性主义要求尊重和借助科学，追求真理，反对传统教条和权威，矛头指向封建专制制度及其宗教思想，以到达启发人们反封建意识目标。,思索2：,原因：,教会教士宣传,盲从盲信,愚昧思想,虚伪而坑骗性要求人们,灭人欲,严格修行,恪守,森严教阶制度和复杂圣礼,，方便死后升入天堂。宗教禁欲主义,严重,摧残人性,压抑人们对现世幸福生活自然欲求,。,意义：启蒙思想家抨击宗教禁欲主义，,揭开了,教会道德虚伪面纱，,粉碎,黑暗腐朽教权统治制度,，,张扬,人基本权利和理性力量;,为,新兴资产阶级夺取政权，建立自由、民主、平等“理性王国”进行舆论准备。,第35页,探究一：,1、材料一：追求个人自由(主张意志自由)；,材料二：主张信仰自由；,材料三：强调政治自由(主张经过暴力革命取得自由；经过社会契约保障自由)。,2、背景：资本主义产生发展，资产阶级逐步发展壮大；思想进步与教会禁锢和专制制度之间斗争。,价值：发展了人文主义，促进了思想解放；一定程度上促进了西方资本主义发展，推进了西欧向 近代社会前进。(4分),3、发展：这一时期欧洲先后经历了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，人文主义和理性精神日益成为欧洲社会主流价值观；在工业革命推进下，空想社会主义、自由主义和浪漫主义思潮兴起。(6分),第36页,论证经济上，出现了手工工场和雇佣劳动，资本主义萌芽开始产生；(2分),文化上，李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家挑战正统、提倡个性、批判专制、否定帝权等主张，成为近代进步思想先声；适应市民阶层文化需求古典小说创作进入黄金时代，出现了红楼梦等长篇巨著；在吸收各种地方剧种优点和专长基础上，京剧逐步形成。,第37页,1、权力“制约与平衡”思想。为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度基本标准。,探究三：,2、自由平等、天赋人权思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。,3、国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人民主权说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。,4、材料二侧重于要求取得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于经过加强和规范上层建筑国家权力来保卫自由和人权。,第38页,谢谢！,第39页,