第一课童年的泥巴市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,“池塘边榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等候着下课，等候着放学，等候着游戏童年,.,”还记得,童年,这首歌吗,?,歌里唱就是我们五彩童年。,第1页,第一课时,第二课时,1,童年泥巴,教科版 语文 三年级 下册,第2页,童谣,儿童文学一个。普通与儿歌合称“儿童歌谣”。,强调格律和韵脚，,形式短小，语言单纯,意思明白，,通常以口头形式流传,。,有儿童自编自唱。也有成人拟作。,第一课时,第3页,期望,捏,泥人,昔,日,撒,手辫,子,丫,头,x,ni,pn,s,y,bin,朗诵课文 扫清障碍,我会认,第4页,po,衣,袍,笨,蛋,bn,眯,眼,m,俊,俏,qio,媳,妇,x,鲤,鱼,l,闸,门,zh,第5页,梦,娘,踩,犁,辫,猪,欣,付,鲤,盐,烤,我会写,材,媳,狼,第6页,左右 结构,踩,娘,辫,材,媳,猪,上下 结构,犁,盐,梦,生字归类,欣,付,鲤,烤,狼,第7页,识字方法,加一加,：,易混字,：,娘,女,+,良,=,娘,狼,犭,+,良,=,狼,利,+,牛,=,犁,鱼,+,里,=,鲤,第8页,辫,bi,n,巧,记,：两“辛”之间,有条“纟”。,不,要写成“讠”,易写错,第9页,烤,ko,不要写成,“与”烧烤,第10页,识字游戏,一起来捉鱼,梦里,踩泥,辫子,俏丽,媳妇,撒手,第11页,词语解释,精神抖擞：,形容精神十分振作。,本课,用精神抖擞来形容孩子们用泥巴捏大公鸡很形象。,少先队鼓号仪仗队比赛开始了，队员们个个,精神抖擞,。,第12页,活灵活现：,形容描述或模仿人或事物生动逼真。,本,课用来形容孩子们捏泥人很逼真。,小明画得小鸟,活灵活现,，,十分逼真。,第13页,深切表明：,童年时光是多么美好和短暂。,这风一样日子哟！,自由朗诵课文，文中哪个句子最能表达作者对童年时光留恋之情？,整体感知,第14页,默读课文，思索：本文先写梦回故乡，怀念童年时光，再具体描写怎样和小伙伴们 _，又描写和小伙伴们怎样一起_,最终再次抒发对童年时光怀念。,捏泥人、泥物,制作野餐,首尾呼应,第15页,期望探望希望,1.,小月,和同学们去,生病住院李老师。,2.,我,非常,考上清华大学。,3.,佳佳,暑假早点来到，好去乡下奶奶家。,课堂演练,探望,一、选择题。,希望,期望,第16页,1.“,大红袍”,“袍”读,po,，,不,读,bo,。（）,2.“,闸蟹”,“闸”读,ji,，,不,读,zh,。（）,二、判断对错。,第17页,三、,将以下搭配恰当词语用线连起来。,笨头笨脑,温和顺从,灵巧乖巧,长耳兔,大胖猪,小绵羊,字词听写,第18页,上节课我们学习了生字，了解了作者美好童年时光，这节课让我们继续走进课文，深切体会作者童年和小搭档们一起玩泥巴高兴场景。,第二课时,第19页,齐读第,1,、,2,自然段：,（,1,）找一找，在作者梦里，故乡都有哪些有趣事物？,（,2,）说一说，作者是怎样表示对童年时光思念？,互动课堂,第20页,满目青山,第21页,清澈小河,第22页,泥猴儿一样乡下孩子,第23页,泥巴捏成东西,第24页,捏呀捏，,捏个小巴狗，,摇摇尾巴跟娘走,;,捏呀捏，,捏只大花猫，,捉了老鼠喵喵喵,童谣,用童谣开头，,引发读者兴趣。,第25页,这,风一样日子哟！,想一,想,：“这”是指什么？,比喻,指是“我”梦里梦到故乡高兴生活情境。,第26页,想告诉我们童年时光是美好、短暂，与自由自在转瞬而逝风儿有许多相同地方，这么作比简练而鲜活地表示了“我”对童年时光追念之情。,说一说,：,作者用这个比喻句想告诉我们什么？,第27页,仿写比喻句。,这火一样青春啊！,这,风一样日子哟！,第28页,自,由朗诵第,3,、,4,自然段，思索：,作者是怎样描写孩子们捏泥人、泥物情景,？,第29页,天蓝蓝，水蓝蓝，风轻轻，我们这些无忧无虑乡下孩子终于盼来了放秋假日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮西河滩。,说明童年时代自由自在、无拘无束。,为何奔向西河岸？,第30页,河床,红泥,黑泥,黏性好,捏泥人,做泥哨,西河岸有：,第31页,天蓝蓝,风轻轻 乐呵呵,黑乎乎 红通通 软绵绵,词语积累,（,ABB,式,词语,）,第32页,仔细朗诵第,4,自然段，说一说“我们”捏泥巴过程和作品？,第33页,踩泥巴,第34页,运泥巴,第35页,捏泥巴,第36页,捏呀捏，,捏个大你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁,童谣,第37页,捏个金冠子，,穿上大红袍,太阳出来早早早,童谣,第38页,泥巴作品,第39页,老爷爷、老奶奶,新媳妇,第40页,笨头笨脑,大胖猪,温,和顺从,灵巧乖巧,说一说,：,这些泥巴作品各自特点？,小绵羊,长耳兔,老,爷,爷,笑,眯,眯,老,奶,奶,瘪,瘪,嘴,新,媳,妇,俊,俏,第41页,我们一个个咧着嘴，观赏着自己杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙“黑泥鳅,”,吹起了刚才晒干红泥哨，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生童谣，为秋日寂静田野平添了无限生机。,指什么？为何这么称呼？,指小搭档。因为他们经常在河岸上玩，皮肤都晒黑了，像黑泥鳅。,第42页,色,彩之美,三处漂亮,声,音之美,友好之美,白牙、黑泥鳅、红泥哨儿,吹口哨、唱童谣,人与自然,说一说,：,这段话中包含了哪些漂亮之处？,第43页,有感,情朗诵第,5,自,然段，思索：,（,1,）“我们”玩饿了，会怎么办？,（,2,）用“,”画出描写小搭档们准备野餐句子。,第44页,饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付,:“,扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中收获,想一想：会有什么意外收获呢？,第45页,红鲤,胡子鲶,第46页,闸蟹,黄鳝,第47页,一方面说明了河滩资源丰富，其次也表现了孩子们野外捕捉能力很强，生活里充满了无穷乐趣。,说一说,：,这些随手就能抓到物品说明了什么呢？,第48页,开膛破肚冲洗洁净，把事先带来食盐均匀地撒上，采来碧绿荷叶裹了，挖了洁净优质红泥密封，然后投入一堆旺旺野火中烧烤。,制作野餐,第49页,开膛破肚,找一找：,哪些词语表现了小搭档们动作？这些动作说明了什么？,冲洗,撒上,采来,挖了,投入,说明了小搭档们经常做这些事，所以非常娴熟，更说明了这么时光是多么有趣。,第50页,鲜花生,老地瓜,野餐还包含：泥烧,青皮玉米棒子,第51页,齐读第,6,自然段：,（,1,）找一找：在课文里是不是还有一句相同话呢？,（,2,）这两句话有什么作用呢？,第52页,啊，童年泥巴，,那风一样日子哟,!,那风一样日子哟！,课文开头,：,课文结尾,：,首尾呼应。这么作者能更充分发挥感情，课文脉络愈加清楚，结构愈加完整。,第53页,在朗诵第一自然段时，要读出对童年时光追忆思念之情，有感情放慢速度；接着阅读描绘童年玩泥巴、做野餐，要读出兴奋、喜悦之情，语速要有所加紧；最终，要大声朗诵结尾，抒发对童年时光思念、赞美之情。,朗诵指导,第54页,学完,了本课，,你有什么感受,？,童年是,梦,，梦到外婆,桥,；童年是,桥,，接着未来,路,；童年是,路,，使我们渐渐长大,每个人童年都是五彩缤纷，都是令人难忘。,第55页,结构梳理,童年泥巴,捏泥人、泥物,活灵活现,河边野餐,爽口舒心,高兴无比,第56页,本文经过对“我们”童年时在故乡西河滩上,_,_,等往事回想，表示了作者对,_,。,在河岸上野餐,捏泥人、泥物,童年生活思念之情,主题概括,第57页,什么好,什么好?公鸡好，公鸡喔喔起得早。,什么好?小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。,什么好?小羊好，小羊细细吃青草。,什么好?小兔好，小兔玩耍不喧华。,拓展延伸,第58页,开膛破肚,_,洁净，把事先,_,食盐均匀地撒上，,_,碧绿荷叶裹了，,_,洁净优质红泥密封，然后,_,一堆赶狂野火中烧烤。,冲洗,带来,采来,一、依据课文内容填空。,挖了,投入,课堂演练,第59页,盼,b,n p,n,望,闸,z,zh,门,撒,s,sh,欢,棉袍,p,o b,o,二,、,用给加点词语选择正确读音。,第60页,灵巧乖巧精巧,1.,妹妹,听话，非常惹人喜爱。,2.,佳佳,用,双手捏了一个泥人。,3.,这个木手枪做工十分,。,三,、,选词填空,。,乖巧,灵巧,精巧,第61页,四、文中小搭档们捏泥人物活灵活现，你们也会捏吗？试试看吧！,摘枣,第62页,