1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,学习伴成长,第二课 学习新天地,享受学习,第1页,我们做什么事儿能够说是在学习呢？,第2页,你经历学习还有哪些？,学习包含哪些内容？,第3页,中学阶段，学习是我们主要任务。初中阶段学习，包含,知识获取,，还包含各种,能力培养,。,第4页,第5页,学习,不但仅局限在学校,，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是学习。学习不但仅表现为接收和掌握，而且表现为探究、体验和感悟。,第6页,第7页,学习需要,自觉、主动,态度，带着学习心态，生活中点点滴滴都是学
2、习。,第8页,第9页,学习没有终点,。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不停学习，不停充实自己。只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不停发展社会。,第10页,读故事思索问题：,姚佳韵故事中她和搭档是用什么方式学习？,第11页,19,岁女孩发觉降解塑料天然方法,11,岁姚佳韵跟随父母移民加拿大，少了熟悉朋友陪同，科学成了她最好搭档，对环境保护科技兴趣，则是源自于一次,环境保护主题野营活动,。野营活动中她看到了堆积如山塑料垃圾，工作人员告诉她：“可能,5000,年都不会消解。”,第12页,野营结束后，姚佳韵找到搭档汪郁雯合作，决心一起为环境保护做点事。她们天天都在电脑前,阅读
3、成千上百篇科学论文,，最终将目标锁定在微生物方面。接着就是无止境,试验化验,，针对全部可能性元素进行筛选。在经历了无数次失败后，她们用最原始排查法逐一去实践。最终，找到了一个纯天然无污染处理方案。,“加拿大,20,岁以下,20,名顶尖青少年“,第13页,众多科技开发企业主动联络她们，希望能够开发她们技术，她们认为想要更加好促成技术顺利开发，不但需要大量时间，也需要更多知识。于是，她们选择回归校园，继续,做试验和研究课题,。,第14页,第15页,讨论,1,：,姚佳韵学习对,她自己,有什么意义？,第16页,学习，打开了生命视窗,，让我们面前世界更辽阔、更精彩；,学习，拓展了新通道,，让我们体验不一
4、样生活方式。,学习，改变了思维方式和行为,，提升我们能力和智慧。,学习，带来了更多选择,，让我们愈加独立和自由。,姚佳韵,11,岁时跟随父母移民加拿大，在陌生环境里，科学成为了她最好搭档,试验结果公布后，荣誉纷至沓来，众多企业希望能够开发她们技术，而她们选择回归校园,第17页,学习，不但让我们能够生存，而且能够让我们有更充实生活。学习就是给生命添加养料。假如不学习，生命就会枯萎。,第18页,龙应台,亲爱安德烈,孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟他人比成绩，,而是因为，我希望你未来会拥有选择权利，选择有意义、有时间工作，而不是被迫谋生,。当你工作在你心中有意义，你就有成就感。当你工作给你时
5、间，不剥夺你生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你高兴！,第19页,讨论,2,：,姚佳韵学习给,他人和社会,带来了益处吗？,第20页,学习，使我们能够为他人和社会做出更多贡献,，是我们社会责任感最好表达。,塑料制品使用不可防止，塑料垃圾却无法自然降解，而塑料中应用极广,塑化剂,，是一个很严重污染物。不但对环境来说，塑化剂对人体健康危害更让人揪心。,第21页,在学习中我们不但能够成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！,第22页,学习,多元学习,自主学习,终生学习,自我成长,增益他人,服务社会,意义,方式,第23页,享受学习,第24页,印 度 童 工,第25页,战机盘旋下伊拉克小学,第26页,我要读书：捡破烂间隙,第27页,第28页,山区学校：学生自带午餐,第29页,我要读书,第30页,学习中有苦也有乐,说说你学习经历中,痛苦体验,和,高兴体验,学习是高兴还是痛苦？,第31页,二、学会学习,探究与分享,:,1,、你有哪些学习方面迷惑？,2,、面对这些迷惑，该怎么办？,第32页,2,、掌握科学学习,方法,1,、发觉并保持对学习,兴趣,。,3,、善于利用不一样学习,方式,第33页,“,爱宾浩斯,”,遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住知识数量，横轴表示时间,(,天数,),，曲线表示记忆量改变规律。,第34页,
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