高中地理必修二第一单元第1节人口增长与人口问题公开课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节,人口增加与人口问题,第1页,第2页,晕。人真多啊！,第3页,天天增加219028人,每小时增加9126人,每秒增加2.5人,一节课（45分钟）增加,人。,6843,世界上每年增加近8000万人,人口爆炸时代,第4页,年10月31日凌晨前2分钟，作为全球第70亿名人口象征性组员丹妮卡卡马乔在菲律宾降生。,第5页,一、世界人口增加历史轨迹,二、人口增加阶段及其模式转变,第一节 人口增加与人口问题,第一课时 人口增加,第6页,教学目标,一.知识与技能：,1.了解世界人口增加历史轨迹和概念；,2.学会描述不一样阶段人口增加模式特征,3.能够判读不一样人口增加模式,。,二.过程与方法：,1,.阅读图文资料，梳理世界人口增加历史轨迹及特征；,2.学会阅读人口增加模式图，归纳其特点。,三.情感态度与价值观：,1.学会阅读一定图文资料，有效提取信息；,2.树立正确人口观念。,第7页,教学重点,1学会描述不一样阶段人口增加模式特征,能够判读不一样人口增加模式。,2.学会阅读一定图文资料，培养有效提取信息能力。,第8页,学习目标,1.熟悉描述人口增加几个概念，并学会利用。,2.学会依据图示描述世界人口增加历史轨迹，并归纳其影响原因。,3.了解人口增加模式概念，而且会解读图1-1-4.,第9页,自然增加率=出生率死亡率,同期人口总数,一定时期存活婴儿数,出生率,=,100,一定时期死亡人口数,同期人口总数,死亡率,=100,决定人口自然增加速度,自然增加率,常忠诚,若0,若0,若0,人口连续增加,人口保持稳定,人口开始下降,第10页,某经济开发区现有些人口总数50万，平均每年出生人口2500人，平均每年死亡人数1500人。问：,、该开发区人口出生率是多少？,、该开发区人口死亡率约是多少？,、该开发区人口自然增加率是多少？,算一算:体会一下描述人口增加几个概念,第11页,下列图表示四个国家人口出生率和死亡率，其 中人口自然增速度最快国家是 (),A.B.C.D.,常忠诚,C,第12页,1、人口自然增加,(1)、人口自然增加受人口自然增加率和人口基数共同影响,第13页,(2)、世界人口增加过程,8000B.C,1770年,1950年,年,年（预测）,10,20,30,40,50,60,70(亿人),约01,约80,252,631,698,数量,少,，增加,迟缓,数量,增多,，,增加速度,加紧,增加,快速,10,20,30,40,50,60,世界人口增加过程,根本原因：生产力发展,人口增加数量改变,出生率死亡率,生产力水平高低,生存环境、生活水平、医疗水平,第14页,常忠诚,18世纪产业革命后，世界人口增加速度加紧主要原,因是（）,A.出生率升高 B.死亡率降低,C.死亡率升高 D.出生率降低,针对性练习,第15页,.人口增加进入“人口爆炸”时代是（）。,A.人类社会早期 B.农业文明时期,C.产业革命后 D.二战后,D,针对性练习,常忠诚,第16页,2、人口自然增加在时间上改变,人口数量改变根本原因：社会生产力发展,3、人口自然增加在空间上差异,一、人口自然增加,1、人口自然增加受人口自然增加率和人口基数共同影响,改变特点：数量不停增加，速度不停加紧,第17页,10,20,30,40,10,20,30,40,出生率,死亡率,（）,时间,出生率,（）,常忠诚,2.人口增加模式转变,第18页,10,20,30,40,10,20,30,40,出生率,死亡率,（）,时间,出生率,（）,死,亡,率,自然增加率,若0,若0,若0,人口连续增加,人口保持稳定,人口开始下降,总,人,变,口,化,趋,势,常忠诚,2.人口增加模式转变,第19页,下列图是“某国人口自然增加率随时间改变示意图”，读图,关于该国人口特征叙述，正确是,(,),A,时期人口出生率最高,B,到期间，人口总数不停增加,C,时期人口改变幅度最小，人口总数稳定,D,与时期相比，人口总数一定相等,-,何时人口最多？,（）,若0,人口连续增加,若0,人口保持稳定,若0,人口开始下降,提醒,常忠诚,B,针对性练习,第20页,10,20,30,40,10,20,30,40,出生率,死亡率,（）,时间,出生率,（）,死,亡,率,自然增加率,总,人,变,口,化,趋,势,原始低增加阶段,低增加阶段,高增加阶段,增加减缓阶段,四阶段：,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,常忠诚,2.人口增加模式转变,第21页,常忠诚,第22页,常忠诚,第23页,原始低增加阶段,加速增加阶段,增加减缓阶段,低速增加阶段,总,（）,10,20,30,40,10,20,30,40,出生率,死亡率,（）,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,出,生,率,死,亡,率,人,口,变,化,趋 势,原始型,传统型,人口增加模式取决于,、,和,。,人口增加转变是从,下降开始。,人口模式真正转变，要经过,下降来实现,高、高、低,高、低、高,低、低、低,出生率,死亡率,自然增加率,死亡率,出生率,常忠诚,当代型,第24页,人口增加模式,出生率,死亡率,自然增加率,原始型,传统型,当代型,高,高,高,高,低,低,低,低,低,常忠诚,第25页,1,、人口模式转变根本原因是,:A,自然环境情况改进结果,B,人类社会生产力水平提升,C,出生率显著降低造成,D,两次社会大分工及当代科学技术进步,2,、依据,年统计资料，我国人口出生率为,1.71%,，人口死亡率为,0.66%,，人口模式类型靠近,:A,原始型,B,传统型,C,当代型,43,、右图是芬兰,1785,1976,年人,口再生产转变示意图，读图判断属于“当代型”是,、,、,、,、,第26页,活动:1、依据人口出生率、死亡率和自然增加率特征，人口增加,模式主要分为“高高低”（原始型）、“高低高”（传统型）,和“低低低”（当代型）三种。说说人口增加四个阶段各,属于哪种类型？,高高低,高低高,低低低,原始低增加阶段,加速增加阶段,增加减缓阶段,低速增加阶段,第27页,（）,10,20,30,40,10,20,30,40,出生率,死亡率,（）,时间,出生率,死,亡,率,总,人,变,口,化,趋,势,自然增加率,甲,乙,出生率,死亡率,自然增加率,人口数量及改变,甲,乙,高,高,低，波动较大,总量小，低速增加或,相对静止,低,低,低,总量大，低速增加,原始型,传统型,当代型,高、低、高,低、低、低,高、高、低,思索:甲、乙两区域人口增加特征有什么异同点？,第28页,（）,10,20,30,40,10,20,30,40,出生率,死亡率,（）,时间,出生率,死,亡,率,总,人,变,口,化,趋,势,自然增加率,甲,乙,原始型,传统型,当代型,探究二:比较,丙、丁两区域人口增加特征差异,出生率,死亡率,自然增加率,人口数量改变,丙,丁,高,显著下降,增加,加速高增加,减小,低,增加减缓,显著下降,丙,丁,高、低、高,第29页,算一算，某经济开发区现有些人口总数50万，0-14岁8万人，15-64岁37万人，65岁以上5万人。,、该开发区人口少年比多少？,、该开发区人口老年比是多少？,、该开发区人口劳动比是多少？,第30页,老年,成年,青少年,年轻型,老年型,成年型,人口年纪结构金字塔,年轻人占总人口比重逐步减小，,老年人口占总人口比重逐步增大,第二阶段,第三阶段,第四阶段,第31页,常忠诚,1解读图表,(1)图表组成,人口金字塔图是直观地表示人口性别和年纪结构横列式条形图。“男左女右”,“下小上老”,横坐标普通表示某一国家或地域某一年不一样年 龄、性别人口所占总人口比重，,纵坐标普通表示年纪结构，经过横、纵坐标可分析某国家或地域人口增加模式，预测未来人口发展趋势。,第32页,常忠诚,(2)图表类型,人口金字塔图基本分为三种类型，以下列图所表示：,年轻型：下宽上窄，,说明人口年纪小其在总人口中所占比重越大,成年型：底部与中部宽窄几乎相近,儿童、青少年所占比重趋于降低,中老年人口所占比重有所增加,人口增加速度减缓，人口总规模继续增加。,第33页,常忠诚,(2)图表类型,人口金字塔图基本分为三种类型，以下列图所表示：,老年型：上宽下窄，,说明人口结构中儿童、少年、青年人比重小，而老年人口比重大。其人口增加趋势是零增加或负增加，人口规模必将会缩减。,因为人口生育、死亡率改变以及迁移、战争等原因影响，人口金字塔存在着一些变形和过渡形态，如纺锤型、葫芦型、圣诞树型等。,第34页,常忠诚,2方法技巧,(1)读塔型，定类型,年轻型和成年型人口金字塔图对应“,高低高,”型人口增加模式其中年轻型人口处于加速增加阶段，成年型处于人口增加减缓阶段。,老年型人口金字塔图对应“,低低低,”型人口增加模式,(2)读比重，判内容,经过对不一样年纪段所占比重或数量计算，可分析判断考查内容：人口问题(人口增加过快、老龄化、人口性别百分比失调),第35页,常忠诚,(3)看特殊，析改变,人口金字塔图不但含有不一样类型，而且同一金字塔图内部结构也有较大改变。影响人口金字塔结构原因包含：政策(计划生育或勉励生育)、较大自然灾害、军事战争、生育观念、工业发展、人口移动等。以下列图为例，分析其特殊改变原因。,在上图中，处1014岁年纪段人口比重突然变小，其原因主要有以下几个情况：a.计划生育造成出生率突然降低；b.重大灾害造成死亡率上升；c.人口大量外迁。,第36页,常忠诚,处2024岁年纪段人口比重突然增加，其改变可能是就业、升学等造成人口大量迁入。,第37页,常忠诚,处男女人口百分比显著失调，其原因可能是战争造成大量男性死亡，也可能是纺织工厂建设造成对女性职员需求增加。,第38页,第39页,在丙图中，大约在0-15岁年纪段人口百分比为何相对较小？且年纪段越小，人口百分比越小？,第40页,