《短文两篇·不求甚解·谈读书》-人教新课标版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,无忧,PPT,整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,短文两篇,第1页,关于读书方面名言警句：,腹有诗书气自华,好（,ho,）读书时不好,(ho),读书，好,(ho),读书时不好（,ho,）读书。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,读书破万卷，下笔如有神。,读万卷书，行万里路。书籍是人类知识总结，书籍是全世界营养品。,【英】莎士比亚,第2页,1,、名言警句：,腹有诗书气自华,好（,ho,）读书时不好,(ho),读书，好,(ho),读书时不好（,ho,）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。书犹药也，善读之能够医愚。（刘向）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）书籍是青年人不可分离生命伴侣和导师。（高尔基）书籍,当代真正大学。（卡莱尔）,第3页,、名人论读书：,周恩来：为中华之崛起而读书！,李清照读书方法：兴味到时拿起书就读。,朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。,书籍是人类知识总结，书籍是全世界营养品。,英莎士比亚,读一本好书，就是和许多高尚人谈话。,德歌德 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。,宋苏轼,第4页,阅读最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生精彩：迟一天就多一天平庸困扰。,余秋雨,书籍一面启示着我智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站了起来，假如不是书籍话，我就会淹没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。,苏高尔基,第5页,短文两篇,论读书,培 根,不求甚解,马南,邨,第6页,培根（,1561-1626,），,英国哲学家、作家。,出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。,1618,年任大理院院长，封为勋爵。,1626,年冬由,于在野外试验雪防腐作用而受寒致死。培根,主要建树在哲学方面。,认为“知识就是力量”。,所以马克思称他为“整个当代试验科学真正,始祖”。,随笔,是培根在文学,方面主要著作。另外，培根还,写了法律著作、历史著作,亨利,第七王朝史,、幻想游记,新大,西岛,等。,第7页,给以下生字注音：,怡（）情 统筹（）藻（）饰,狡黠（）诘（）难 要诀（）,蒸馏（）劝诫（）滞（）碍,吹毛求疵（）豁（）然贯通,嚼,咀嚼（）,味同嚼蜡（）,好,好读书（）,读好书（）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,第8页,怡情：,文采藻饰：,诘难：,寻章摘句：,味同嚼蜡：,滞碍：,吹毛求疵：,要诀：,解释下列词语,使心情愉快。,修饰文词，使之富有文采。,诘责，为难。,搜寻、摘取文章片断语词。,指读书局限于文字推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔地步。,主要诀窍。,第9页,本文中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？,读书正确目标；（读书足以怡情,全凭观察得之）,要考究读书方法：（读书时不可存心诘难作者,使能无知而显有知）,读书能塑造人性格和填补精神上各种缺点（读史使人明智,皆有特药可医）,第10页,作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者思绪，归纳总结。）第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书正确目标。,先正面说读书有三种不一样目标：怡情、傅彩和长才。,后反面指出读书三种偏向：惰、矫和学究，第二层：（读书时不可存心诘难作者始能无知而显有知）阐述读书方法。第三层：（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人性格和填补精神上各种缺点。,第11页,、读书要有哪些好处呢？明确：怡情、傅彩和长才。,、读书与经验关系是什么？明确：经验补读书之不足，经验范书中所表示，相互补充。、什么人才可读书用书？用书智慧从何而来？明确：明智之士（明察事理人）。“全凭观察得之”,第12页,、了解“盖天生才能如同自然花草，读书然后知怎样修剪移接。”含义。说说比喻说理好处。,明确：人要扬长避短，不停进步，就要读书明理，明智，不停完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。,、正面说读书有三种不一样目标：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书三种偏向：“惰、矫和学究”，用是哪种议论方法？另举一例。明确：对比论证，正反全方面，对比有力。,第13页,、作者介绍哪些读书方法？并谈一谈你看法。明确：,读书要仔细推敲细思，反对有意挑刺、迷信书本和仅限于文字推敲。,对不一样书，要不一样读。,提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。,、读书会有哪些功效呢？试举例说明。明确：读书能塑造人性格和填补精神上各种缺点。、结合课文谈一谈你读书感悟。,第14页,句段品味,1,、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。,2,、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才能如同自然花草，读书然后知怎样修剪移接；而书中所表示，如不以经验范之，则又大而无当。,第15页,3,、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消,化。换言之，有只须读取部分者，有只须大致涉猎,者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。,书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次,或价值不高者，不然书经提炼如同水经蒸馏，味同,嚼蜡矣。,4,、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。,第16页,这几句话从正面说，读书有三种不一样目标：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书好处。,第17页,这几句话从反面指出读书中三种偏向，并叙述读书和经验关系：相互补充、相辅相成。,第18页,这几句话主张对不一样书采取不一样读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有书可只读摘要。,第19页,这几句话说明各种学科书籍，阅读后都有塑造性格作用。,第20页,学习论证方法，体味其表示效果。,琢磨文中这几段文字，说说它们观点是什么，又是怎样阐述这些观点。,1,、从“读史使人明智”到“皆成性格”。,2,、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。,3,、从“读书补天然之不足”到“读书然后知怎样修剪移接”。,4,、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。,第21页,明确：,1,、观点：读书能够塑造人性格。,用归纳法证实观点。先列举六门学科作用，最终加以归纳。,2,、观点：读书能够填补人精神上缺点。,用比喻证实观点。,作用：使人信服。,作用：使论说道理通俗易懂，并使语言表示生动形象，详细可感。,3,、观点：读书与经验作用及关系。,用比喻证实观点。,4,、用比喻方法从反面强调好书一定要细细,琢磨，深入钻研才能读出味道。,第22页,体验反思：,对于作者读书观，你怎样评价？请谈谈你认识和感受。,第23页,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读，未晓处且放过，无须太滞。,第24页,鲁迅随便翻翻,”,一广泛浏览式读书方法。,鲁迅说：书在手头，不论它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费劲，不劳神，往往在看非看不可书籍以为疲劳后，拿来消遣。,第25页,诸葛亮读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，,“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,第26页,好 读 书 不 求 甚 解,每有会意 便欣然忘食,第27页,马南邨（,1912,1966,）,原名邓拓、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。,1929,年考入上海光华大学政法系。,1931,年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。,1934,年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。,1937,年出版,中国救荒史,，引发史学界注意。,1961,年在,北京晚报,副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在,前线,杂志上开设,三家村札记,杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊批判性，而且把知识、趣味融于一炉，含有学者杂文独特魅力。,第28页,思索：,本文主要内容是什么？,全方面阐述了陶渊明“不求甚解”两层含,义，并以此为依据对否定“不求甚解”观点进,行否定，在批驳过程中阐述“读书要诀全,在于会意，读书要虚心，主要书要重复阅,读”观点。,第29页,理清本文的论证思路,第一部分（,1,）：摆出了要批驳靶子对任何,问题不求甚解都是不好。,第二部分（,2-4,）：,从“不求甚解”出处入手，,全方面分析了陶渊明读书态度，指出“不求甚解”两层含义。,第三部分（,5-6,）,：,提出虚心“不求甚解”读书态度，并举例加以说明。,第四部分（,7-8,）：全方面解释“不求甚解”，指出,读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,第五部分（,9,）：,提出自己观点，强调主要,书要重复阅读。,第30页,找出“不求甚解”在本文中含义,一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就认可“不求甚解”。,二是说明读书方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,第31页,讨论：,“,好读书”和“不求甚解”有什么关系？,必定“不求甚解”方法为何要反对,马马虎虎态度？,本文主要讨论了什么问题，用了什么,样论证方式？,第32页,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,第33页,“,不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。所以，要反对马马虎虎态度。,第34页,即使无须提倡不求甚解态度，不过，盲目地反对不求甚解态度一样没有充分理由。,驳论论证方式,第35页,学习,不求甚解,写法，对以下成语进行辩证分析，利用求异思维，口述新立意。,“,见风使舵”新解,“,班门弄斧”辩,“,滥竿充数”辩,第36页,谈读书,读书正确目标,读书方法,读书作用,对比论证,比喻论证,归纳论证,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,事实论证,引用论证,对比论证,立论,驳论,第37页,、,名人读书趣事：,韦编三绝 头悬梁锥刺股 囊莹映雪 凿壁偷光,第38页,孔子为读易而翻断了屡次牛皮带子简.编连竹简皮绳断了三次.比喻读书勤奋.,春秋时期书,主要是以竹子为材料制造,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字.一根竹简上写字,多则几十个字,少则八九个字.一部书要用许多竹简,经过牢靠绳子之类东西按次序编连起来才最终成书,便于阅读.通常,用丝线编连叫“丝编”,用麻绳编连叫“绳编”,用熟牛皮绳编连叫“韦编”.像易这么厚重书,当然是由许许多多竹简经过熟牛皮绳编连起来.孔子“晚年喜易”,花了很大精力,反重复复把易全部读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍.通常认为,孔子这么读来读去,把串连竹简牛皮带子也给磨断了几次,不得不屡次换上新再使用.,以此比喻读书勤奋用功.,第39页,刘勰佛殿借读,:,夜深了，佛殿里突然传来朗朗读书声。小和尚们吓坏了，认为里面有鬼，立刻汇报给老和尚。于是，老和尚率领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢刘勰经过刻苦学习，终于成了,伟,大文学家。,第40页,欧阳修荻草代笔,:,北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，不过因为家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙方法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名神童，而这种刻苦精神也影响了他小搭档李尧辅，将李尧辅带上好学之路。,第41页,李,密牛角挂书,:,隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班时候，左顾右盼，被隋炀帝发觉了，认为这孩子不大老实，就免了他差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把,汉书,挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。,第42页,董仲舒三年不窥园,:,董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他书房后即使有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名思想家。,蒲松龄草亭路问,:,清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，统计过路行人所讲故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食创作，终于完成了中国古代文学史上划时代辉煌巨著,聊斋志异,。,第43页,