1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,就任北京大学校长之演说,蔡元培,1/25,一、,教学要求,1在了解北大历史和当初社会历史背景基础上，引导学生了解蔡元培办学方针和巨大贡献。,2/25,2结合注解，疏通字句，经过关键语句分析，引导学生深入了解文章内涵，体会本文思想文化意义。,3/25,3结合本文结构，了解演讲辞中心突出、层次分明特点。,4/25,4结合本文思想内容，思索大学内涵和大学生价值取向
2、问题，并进而对我国建设世界一流大学提出自己想法与提议。,5/25,二、学习关键点,1,了解本文思想内涵和历史意义，并从中思索本文对当代大学生启示。,2,了解演说词特点，并思索怎样才能使演说打动听众。,6/25,三、作者生平,蔡元培（,1868,1940,），字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大爱国主义教育家，中国近代学术与教育奠基者。,7/25,四、作者作品,在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,;,并主动推行义务教育和社会教育,主动提倡并实施思想自由、兼容并包、允许和勉励不一样学派发展办学方针,。,8/25,果断批判封建复辟思想，反对“尊孔读经”，针对宗教迷信活动，提出“以美
3、育代宗教”口号，发表了文化运动不要忘了美育、美育与人生等文章和演说。,9/25,蔡元培手迹,10/25,五、创作背景,唐振常蔡元培传（节选）,19前北大概况,蔡元培改革办法,新文化运动,与五四运动策源地,11/25,六、课文讲解,1,课文分析,第一点，他高屋建瓴地匡正了大学性质，明确求学目标。,他指出，大学不是做官发财跳板，而是研究高深学问地方，来北大求学青年学子，一定要有正大宗旨,12/25,六、课文讲解,1,课文分析,第二点，他着眼于学生品行。,他希望北大学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗职责，为天下人做道德榜样。即使娱乐，也要力争正当之娱乐。,13/25,六、课文讲解,1,课文
4、分析,第三点，从个人涵养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。,尤其是同学之间要相互勉励，共同维护北大荣誉。他还以自己在德国亲身经历，叙述良好社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。,14/25,2,课堂讨论,请组织一次题为“我心目中当代大学与大学生”讨论。结合本文，对当代大学建设与当代大学生人生观、价值观、人文素质、学术态度进行讨论与反思。,15/25,3,课文评论,富有针对性和现实意义。,在结构上，这篇演讲词思绪非常清楚。,在语言上，本文用浅易文言文写成，在简练凝练中透出文言文特有古朴典雅。,16/25,七、研习与思索,1,请简明介绍一下蔡元培对做官与做学问之间关系看法。,1.,结合你对中国当代大学发展了解，思索“大学者，研究高深学问者也”。,17/25,七、研习与思索,2.,可否就蔡元培演说中某一个观点，举行一个小型辩论赛？,18/25,八、相关艺术作品展示,1.,北大老照片,19/25,20/25,著名北大红楼,21/25,22/25,今天北京大学未名湖畔,23/25,2,.蔡元培：在清华学校高等科演说词,3.蔡元培：中国大学四面年纪念演说词,4.,蔡元培：北大二十周年纪念会演说词,24/25,九、延伸阅读,1.,蔡元培：,我在北京大学经历,2.张申府：回想北大当年,3.冯友兰：蔡元培人格感召,25/25,
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