六年级数学上册4.1认识圆市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年义务教育六年制小学数学上册,认识圆,第1页,教材分析,教学内容：,“认识圆”是九年义务教育六年制小学数学六年级上册第四单元“圆”中第一课时。这节课内容包含：圆特征、圆心、直径和半径认识以及半径、直径长度间关系。,地位和作用：,“认识圆”是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形基础上进行教学，它是学习曲线图形开始，它与“圆周长和面积”、“轴对称图形”学习关系十分亲密，所以正确树立圆表象,掌握圆特征,是本课首要任务。,第2页,教学目标,、,使学生了解圆是平面上一个曲线图形。,、,使学生认识圆，知道圆各部分名称，掌握圆特征，了解直径和半径之间相互关系。3、培养学生观察、分析、概括和动手操作能力，以及初步空间想象能力。,第3页,教学重点和难点,重点：了解和掌握圆特征,.,难点：了解圆上概念，归纳圆特征,.,第4页,教法与学法,为突出重点，突破难点，本节课我将采取多媒体课件为主要教学伎俩，合作探究为主要学习方式进行教学，在教学中为学生提供丰富、生动、直观观察材料，激发学生学习主动性和主动性，经过让学生亲自动手进行操作，分组合作探究，来发觉和掌握圆特征。从培养学生主体参加和创新意识角度出发，经过学生说、折、画、量、议、观赏等,使学生在学法上,得到培养和锻炼。,第5页,本节课设计为以下三步主要教学程序,:,1,、创设情境，初步感知圆,经过学生举例唤起学生对生活中圆认识,为课堂学习作铺垫。然后，经过课件展示生活中漂亮圆，激发学生求知欲。,教学程序,第6页,2,、动手实践，初步认识圆,充分利用学生年纪特点和认知规律，由浅入深，循序渐近，首先让学生初步感知圆，接着学生把课前准备好圆、重复对折、观察、发觉、,汇报；,小组探究,互动交流,汇报过程中同时演示圆心、直径、半径等精彩课件,让圆各部分名称及其特征，以及半径与直径间关系等本节课重点知识得以直观展示,让学生探究结果更形象,更明确,学生体验到成就感。,第7页,3,、多层训练，初步应用圆。,练习是巩固新知，形成技能主要伎俩，对学生创新思维能力培养起着举足轻重作用。这一步骤,我精选了联络生活,形式多样习题,如,:,选择、判断、简单应用、想一想所含知识提炼等,讲练结合，最大程度地发挥习题发展学生思维能力作用，重视学生学以致用能力培养，并把所学知识延伸到了课堂之外,从而培养学生创新意识,。,第8页,展示技能,导入技能、演示技能、,应用技能、板书技能,第9页,九年义务教育六年制小学数学上册,城关小学,张,翠平,认识圆,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,古希腊著名数学家毕达哥拉斯称：“一切平面图形中，圆是最美。”,第19页,平行四边形,三角形,长方形,梯形,正方形,圆,由,线段,围成,平面,图形，叫做平面上,直线,图形。,圆是平面上一个,曲线,图形。,第20页,活动要求,第一：把你手中圆，对折，打开，换个方向再对折，再打开，这么重复几次。,第二：画出你对折时折痕，看看你发觉了什么？,第三：把你发觉说给你同桌听。,第21页,圆心,圆中心,O,这一点叫做圆心,。,第22页,圆外,圆上,圆 内,认识圆,返回首页,第23页,直径,d,经过圆心而且两端都在圆上线段叫做直径。,半径,r,连接圆心和圆上任意一点线段叫做半径。,第24页,请观察一下，哪一条是圆半径,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,第25页,请观察一下，哪一条是圆直径,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,第26页,折一折、画一画、量一量在小组里讨论：,在同一个圆里,1,、直径有什么特点？,2,、半径有什么特点？,3,、直径和半径有什么关系？,第27页,o,在同一个圆里，有没有数条直径，这些直径长度都相等。,第28页,o,在同一个圆里，有没有数条半径，这些半径长度都相等。,第29页,o,d,r,r,第30页,o,d,r,r,r,第31页,o,d,r,r,r,第32页,o,d,r,r,d,=,r,+r,d=2r,r,=d2,第33页,练习,：,1,判断：,（,1,）在同一个圆内能够画,100,条直径。,（,2,）全部圆直径都相等。,（,3,）等圆半径都相等。,（,4,）两端都在圆上线段叫做直径。,（,5,）圆心到圆上任意一点距离都相等。,（,6,）经过圆心线段是直径。,（,7,）半径相等两个圆大小相等。,（,8),直径长度一定是半径,2,倍。,(),(),(),(),（）,（）,（）,(),第34页,选择题：,1,、半径是条（,），直径是条,（,）。,A.,直线,B.,射线,C.,线段,2,、从圆心到（）任意一点线段，叫半径。,A.,直径,B.,线段,C.,射线,3,、经过圆心而且两端都在圆上（）叫直径,.,A.,圆心,B.,圆外,C.,圆上,C,B,C,C,第35页,3cm,直 径,6cm,第36页,第37页,8cm,半 径,4cm,第38页,10cm,半 径,5cm,第39页,高,3.5cm,直 径,7cm,第40页,简单应用：,1.在一个边长,8cm,正方形内画一个最大圆，这个圆直径是（）,cm,，半径是（）,cm,。,8,厘米,8,4,第41页,5,厘米,正方形边长,=,三角形底,=,高,=,30,厘米,圆直径,=,长方形宽,=,动脑筋：,5 cm,15 cm,15 cm,小圆直径,=,小圆半径,=,3,厘米,h,a,4,厘米,8 cm,3 cm,1.5 cm,4cm,第42页,三角形底,=,高,=,5,厘米,正方形边长,=,30,厘米,圆直径,=,长方形宽,=,()cm,()cm,()cm,小圆直径,=,小圆半径,=,3,厘米,h,a,4,厘米,()cm,()cm,()cm,()cm,第43页,半径,5,厘米,你能知道什么,?,还能知道什么,?,第44页,第45页,为何车轮都要做成圆，车轴应装在哪里？,想一想,第46页,假如把车轮做成圆，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动时，车轴到车轮边缘距离处处相等，也就是说车子在行进中，车轴离地面距离,总是一样,，车子在路上行走比较平稳。,第47页,谢 谢,第48页,再见,第49页,