1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,十二五上海课题组,发扬合作互动精神 深入推进课题研究,2月1日,1/17,为了充分发挥互动反馈技术功效，构建互,动反馈教学常态课堂，以提升教师教与学生学,成效，优化课堂教学，促进教师专业发展，上,海市普陀区已经有6所学校于12月21日在上,海市晋元高级中学从属学校举行了课题开题大会。,2/17,1,2,3,2,洛川学校 互动反馈教学中学生自主学习观察与评价实践研究,晋元附校 互
2、动反馈教学环境下教师专业能力发展研究,宜川附校 基于互动技术达标反馈教学研究,3/17,4,5,6,平利一小 互动反馈教学流程观察与评价实践研究,曹杨附校 基于互动反馈技术课堂问题有效设计与反馈研究,光新学校 基于互动反馈技术环境下智慧地教与学实践研究,4/17,一、课题选题与特点,二、课题组织与培训,三、课题实施与推进,四、新一年工作思绪,5/17,一、课题选题与特点,首先，这六所学校选题都立足于学校现实状况、实际需求最需要处理问题，并与学校三年规划、办学目标相结合，为实现办学目标相辅相存，既表达了“问题处理”特征，也表达了学校个性发展亮点。,其次是子课题选题既是“十二五”课题延续，也是“十
3、二五”课题深入发展。它符合研究切口小、过程易操作、能实现研究目标特点。,6/17,洛川学校,互动反馈教学中学生自主学习观察与评价实践研究,主要针对学校发展需求，建立“和美”课堂教学。作为上海市新优质学校，充分利用白板互动反馈技术，丰富教学环境，创设新奇教学方式，并借助课堂观察团体专业行为，改进教师教学行为，促进学生自主学习。,7/17,晋元附校,互动反馈教学环境下教师专业能力发展研究,当前已从一所“规范学校”向“特色学校”转型。怎样打造上海市优质学校，学校中“人”是关键，学校从来把“文化立校，科研兴校”，加强师资队伍建设作为学校办学基本策略，把“学校成名，教师成功，学生成才”作为办学目标。为此
4、学校将课题研究关键放在铸造教师专业能力上。学校确立互动反馈教学环境下教师专业能力发展研究课题，将更深入地研究互动反馈常规教学与教师发展方面联络，加速提升教师专业能力。,8/17,宜川附校,基于互动技术达标反馈教学研究,此课题是在学校关键课题一页纸教学法实践研究基础上，将先进互动技术丰富，当堂达标反馈与检测路径与形式，提升导学课当堂达标有效性。,9/17,平利一小,互动反馈教学流程观察与评价实践研究,此课题,是在学校三年 规划“健康身心，智慧教学”关键内容指导下，将交互白板、互动技术作为一个文化，经过互动反馈教学流程观察、创新教学设计，构建新型教学流程，引导教师尊重学生差异，改进学生学习，在合作
5、互动课堂中学做智慧教师。,10/17,曹杨附校与光新学校,这两所学校是新参加课题研究九年制一贯制学校，它们结合学校发展需求，将提升教师问题设计能力为重点，经过智慧地教与学，有针对性处理教学中问题，从而使互动反馈教学成为一个常规新型教学。,11/17,二、课题组织与培训,时间,例会内容,地点,6月19 日,总课题组秘书长马劲松课题指导,上海晋元附校,9月15日,“十一五”结果交流 课题选题培训理论学习活动,上海洛川学校,11月29日,课题组研讨交流活动（展示课）,上海平利一小,12月20日,课题组开题准备会,上海晋元附校,12月21日,6所学校开题大会,上海晋元附校,12/17,各校在领导大力支
6、持下，制订了研究实施计划，安排研究日程表。老师们以满腔热情参加到理论学习，技术培训，课例研究中。,三、课题实施与推进,13/17,四、新一年工作思绪,1、深入开展案例研究活动。,2、开发设计沪教版教材资源。,14/17,四、新一年工作思绪,学校,负担任务,开发学科,平利一小,一年级,语、数、英,光新学校,二年级,语、数、英,宜川附校,二年级,语、数、英,洛川学校,三年级、四年级,语、数、英,晋元附校,五年级,语、数、英,曹杨附校,六年级,语、数、英,15/17,四、新一年工作思绪,1、深入开展案例研究活动。,2、开发设计沪教版教材资源。,3、开展研讨交流活动。,16/17,谢谢！,敬请指导！,17/17,
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