1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,20,、古诗两首,第1页,ch,ng t,ng png zh,支 撑 小 艇 浮 萍 稚 子,c,ln mi,侧 身 垂 纶 莓 苔,第2页,池上,第3页,学习要求,读一读，读准字音，读通诗句，读懂大意。,看一看，观察插图，图文对照，琢磨诗意。,说一说，用自己话说说诗句大意。,评一评，说说诗中小娃给你留下印象。,第4页,池 上,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开。,自由读读这首诗。
2、第5页,浮,萍,第6页,池 上,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开,。,细读,/,/,/,/,第7页,在充满生机田野、乡间，让我们张开想像翅膀，来到漂亮荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣故事呢？,第8页,学习古诗方法？,一 知诗人 解诗题,二抓字眼 明诗意,走进文本,第9页,白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深了解，他一生写诗,3600,多首，是唐朝写诗最多诗人。,作者介绍：,知,诗人,第10页,小组合作交流,抓,字眼 明,诗意,第11页,池上：,指池塘里，即荷花池。,艇：,小
3、船。,解：,知道，知道。,藏：,隐藏。,踪：,行踪。,一道：,浮萍被小船分开后，一时,难以合拢而留下踪迹。,第12页,请同学们读一读并想一想诗句意思。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。,第13页,不解藏踪迹，浮萍一道开。,他不知道藏匿踪迹，怡然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。,第14页,ji,j,池上,偷,采白莲回,小娃撑小艇,tn,不解藏踪迹,f pn,一道开,浮,萍,，,。,，,。,第15页,1,、怎样荷塘，怎样白莲？,2,、小孩怎样偷采白莲？,第16页,第17页,小组讨论说说这首诗意思。,一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不知道藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。,第18页,小测验,这首古诗写出了一个,小娃娃，突出了童,、童,、童,。,天真顽皮,心,真,趣,第19页,假如，我们就是那个撑船小娃娃，统计下你看到、想到情景吧！,小练笔,第20页,作业超市,我会背今天学古诗并能默写下来。,池上,这首古诗真有趣，我还要找搭档读读背背其它描写儿童生活诗歌。,第21页,江南,江南可采莲，,莲叶何田田！,鱼戏莲叶间：,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶南，,鱼戏莲叶北。,第22页,所见,【,清,】,袁 枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,突然闭口立。,儿童生活的描写,第23页,
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