桃花源记复习重点市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,桃花源特点,环境：优美,生活：安定富足,人与人之间关系：融洽友好、平等、无剥削,1/39,桃花源蕴含社会理想,寄托了作者对和平向往，对幸福美好生活追求；,暗含了当初黑暗社会批判。,2/39,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,古今词义差异,鲜美,鲜艳漂亮。,交通,交织相通。,交通运输,(味道)新鲜、可口。,妻子,妻子儿女。,指男方配偶，老婆。,“,芳草鲜美,”,“,阡陌交通,”,“,妻子邑人,”,3/39,古义：,今义：,古义：,今义：,绝境,古今词义差异,与世隔绝地方。,没有出路地方,不论,不要说，更无须说,“,不论魏晋,”,不论,(连词),“,来此绝境,”,4/39,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,古今词义差异。,缘,延,津,沿。,缘故，缘分。,请。,延长，延伸,渡口,这里问津指探访。,口水，唾液,“,缘溪行,”,“,余人各复延至其家,”,“,后遂无问津者,”,5/39,一词多义,舍,寻,舍弃,“便舍船”,房子,“屋舍俨然”,寻找,“寻向所志”,很快,“寻病终”,志,做标识,标识,“处处志之”,“寻向所志”,6/39通,假,字,便要还家：,通,，,意义为,。,要,邀,邀请,7/39,找出本文当中至今仍有生命力成语，并了解其意思。,找一找,世外桃源,豁然开朗,怡然自乐,无人问津,比喻理想中环境幽静、不受,外界影响、生活安逸地方。,现用来比喻一个虚幻,超脱社会现实安乐美好境界。,1.,形容环境由狭隘幽暗变为开阔明亮；,2.,形容心胸突然转为开阔或情况、表情等,一下子转为明朗；,3.,比喻突然明白了一个道理。,形容安适愉悦样子。,没有些人去过问、探求。,8/39,1,、写出出自本文成语（最少三个）：,2,、突出“桃花源”自然环境美好句子是：,3,、突出“桃源人”和平劳动、幸福生活句子：,巩固练习,落英缤纷 怡然自乐 世外桃源,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,往来种作,.,黄发垂髫 ，并怡然自乐,阡陌交通，鸡犬相闻。,9/39,一、填空：,桃花源记,选自,，作者是,，,时,著名诗人。,课文以,为线索，写渔人,、,、,_,、,、,桃花源情形。,二、在括号内填入省略成份。,（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。,（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。,此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复,延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。,A,、渔人,B,、桃花源人,陶渊明集,东晋,陶渊明,发觉,进入,离开,再寻,渔人进出桃花源行踪,A,A,B,A,A,A,B,B,B,练一练,感受,10/39,翻译以下句子,1,芳草鲜美，落英缤纷。,2,土地平旷，屋舍俨然。,3,黄发垂髫，并怡然自乐。,4,问今是何世，乃不知有汉，不论魏、晋。,5,既出，得其船，便扶向路，处处志之。,芳香青草肥嫩鲜美，坠落桃花纷繁杂乱。,土地平坦宽敞，房屋整齐。,老人孩子全都安适愉快自得其乐。,问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。,渔人出来以后，找到他船，就沿着原路回去，处处做标识。,练一练,11/39,桃花源记,历年中考题汇编,12/39,桃花源记,晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,13/39,12.,解释文段中加点词语。（,2,分）,（,1,）缘：（,2,）俨然：,顺（沿）,整齐样子,14/39,13.,用当代汉语翻译文段中画线语句。（,3,分）,渔人甚异之,林尽水源,有良田美池桑竹之属,译文：,渔人对此感到很奇怪,（桃）林在溪水发源地方就没有了,有肥沃田地、美好池塘和桑树竹子之类,评分：本题,3,分。答对,(1),，给,1,分；答对,(2),，给,1,分；答对,(3),，给,1,分。,15/39,26.,以下说法中不正确是哪一项？选择答案，将字母填涂在答题卡上。（）（,2,分）,A.,选文中加点“俨然”意思是整齐样子，“妻子”指是妻子、儿女。,B.,从这两段文字中，能够看出“渔人”行踪是发觉桃花源,进入桃花源,告别桃花源。,C.“,便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人淳朴、热情、好客。,D.“,此人一一为具言所闻”一句中“此人”指是桃源人。,D.,16/39,(2,分,),解释文中加点词语。,(1),阡陌：,(2),向：,田间小路,从前、旧,17/39,9,(4,分,),把下面两句话翻译成当代汉语。,(1),初极狭，才通人。,(2),村中闻有此人，咸来问讯。,10,(2,分,),南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么,?,起初，洞口很狭窄，只容一个人经过。,村里人听说来了这么一个人，,(,就,),都来探询消息。,说明桃花源神奇美好，令其向往。,18/39,12,解释以下句中加点词意思。（,2,分）,（,1,）阡陌交通（）（,2,）欣然规往（,（,2,分，每小题,1,分）,交织相通,计划,19/39,13,以下句中加点词意思相同一项是（,）。（,2,分）,A,、芳草,鲜,美 陶后,鲜,有闻,B,、,悉,如外人,悉,以咨之,C,、有良田美池桑竹之,属,属,予作文以记之,D,、设酒杀鸡作,食,嘱咐,食,之不能尽其材,20/39,13,以下句中加点词意思相同一项是（,B,）。（,2,分）,A,、芳草,鲜,美,（鲜艳）,陶后,鲜,有闻,（少）,B,、,悉,如外人,（全、都）,悉,以咨之,（全、都）,C,、有良田美池桑竹之,属,（类）,属,予作文以记之,（通“嘱”，嘱咐）,D,、设酒杀鸡作,食,嘱咐,（食物，名词）,食,之不能尽其材,（喂，动词）,21/39,14,将下面句子翻译成当代汉语。（,2,分）,问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。,（或：问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更无须说魏、晋两朝了。）,（,2,分，“何世”“乃”“不论”必须译正确，译对一处给,1,分）,22/39,15,请用简练文字补充下面对“渔人”行踪概括：（,2,分）,发觉桃花源,做客桃花源,离开桃花源,（,2,分，每空,1,分）,。,23/39,15,请用简练文字补充下面对“渔人”行踪概括：（,2,分）,发觉桃花源,进入桃花源,做客桃花源离开桃花源,复寻（迷失）桃花源,24/39,16,“桃花源”是作者追求社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想主动意义认识。（,2,分）,作者这一社会理想寄托了作者对和平向往，对幸福美好生活追求，客观上反应是人民意愿。或：作者这一社会理想是对当初黑暗社会批判，在客观上也反应了人民摆脱压迫、摆脱剥削要求。（只要答出关键点“对和平向往”“幸福美好生活追求”即可）（,2,分）,25/39,4,对以下语句中加点词语解释，不正确一项是（）（,2,分）,A,阡陌交通 交通：交织相通,B,余人各复延至其家延：邀请,C,不足为外人道也足：值得,D,处处志之 志：记住,D,26/39,6,以下对文章内容了解和分析，不正确一项是（）（,2,分）,A,桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中“大同社会”形象表达。,B,在听了渔人对外界介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出主要是“山中方一日，世上已千年”时光易逝。,C,桃源人希望渔人不要把这里情况告诉给外界，目标是希望远离战乱和苦难，永不受打搅，继续享受这宁静祥和生活。,D,作者既描绘了桃花源里一幅鲜活人间生活图景，又极力表现它似有似无。寻觅不可得，反应了作者理想与现实之间矛盾。,B,（他们感叹主要是外界朝代更替及带给人们战争灾难）,27/39,7,把上面文言文阅读材料中画横线句子翻译为当代汉语。（,4,分）,（,1,）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（,2,分）,（,2,）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（,2,分）,译文：,渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子尽头。（译出大意计,1,分，落实“异”“穷”意思各计,0.5,分）,译文：,他们自己说他们祖先（为了）躲避秦时战乱，率领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝地方。（译出大意计,1,分，落实“妻子”“绝境”意思各计,0.5,分）,28/39,8,解释以下加点词在文中意思。（,4,分）,（,1,）阡陌交通 （,2,不论魏晋,交织相通,更不用说,29/39,11,“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为何皆叹惋？（,3,分）,渔人说是秦末以来历史。桃源中人叹惋是：为桃源外世界如此动荡、黑暗，为桃花源外人一直过着痛苦生活而叹惋。,30/39,9.,用当代汉语翻译下面句子。（,3,分）,及郡下，诣太守，说如此。,10.,依据本文内容，恰当选取文中四字短语填空。（,2,分）,“忘路之远近”，发觉了桃花林，甚是好奇，就“,”,。进入桃花源，他感到桃花源人生活是那么“,”。离开桃花源时，他“,”，但再来寻找时还是“,”。,11.,从第段对桃花源描写能够看出，桃花源让作者向往是,31/39,9.,用当代汉语翻译下面句子。（,3,分）,及郡下，诣太守，说如此。,（渔人）到了郡城，去拜见太守，汇报了（自己发觉桃花源）这番经历。,10.,依据本文内容，恰当选取文中四字短语填空。（,2,分）,“忘路之远近”，发觉了桃花林，甚是好奇，就“,欲穷其林,”。进入桃花源，他感到桃花源人生活是那么“,怡然自乐,”。离开桃花源时，他“,处处志之,”，但再来寻找时还是“,不复得路,”。,11.,从第段对桃花源描写能够看出，桃花源让作者向往是,：（,1,）环境优美；（,2,）和睦安乐；（,3,）没有战乱（没有压迫，没有剥削，没有纷扰）。（,3,分）,32/39,9.,请把第,卷文言文阅读材料中画线句子翻译成当代汉语。6,分,),便要还家，设酒杀鸡作食。,(,他们,),便邀请,(,渔人,),回到,(,自己,),家中，摆酒杀鸡作饭,(,招待他,),。,33/39,8.,下面加点词解释错误一项是,()(2,分,),A.,有良田美池桑竹之,属,(,类,),B.,悉,如外人,(,熟悉,),C.,便,要,还家,(,邀请,),D.,余人各复,延,至其家,(,邀请,),B,34/39,9.,下面加点词意思和当代汉语相同一项是,()(2,分,),A.,复行数十步，,豁然,开朗,.,B.,阡陌,交通,C.,率妻子邑人来此,绝境,D.,乃不知有汉，,不论,魏、晋,35/39,9.,下面加点词意思和当代汉语相同一项是,(A )(2,分,),A.,复行数十步，,豁然,开朗,.,豁然：开阔或通达样子,B.,阡陌,交通,交通：古：错杂相通,;,今：运输事业。,C.,率,妻子,邑人来此绝境 绝境：古：与世隔绝地方,;,今：没有出路境地。,D.,乃不知有汉，,不论,魏、晋 不论：古：更不要说,;,今：表示在任何条件下结果都不会改变。,36/39,10.,对本文了解有误一项是,()(3,分,),A.,本文是以渔人行踪为线索。,B.,本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性文章。,C.“,便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁生活。,D.,本文表示了作者对理想社会热烈追求，同时含蓄地表示了对现实社会不满。,C,37/39,11.,下面对所选文段内容了解不正确一项是（）,(2,分,),A.,本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异桃花源作了铺垫。,B.,文章第二、三段是全文重点，不论是写桃花源人们生活环境还是写人物交谈，都有一些生动可感细节，使人如临其境，如见其人。,C.,文中真实地描绘了桃花源中人们生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴现实社会。,D.,这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。,C(,桃花源生活场景是,虚构,，展现是理想社会而不是现实社会,)(2,分,),38/39,12.,用当代汉语写出下面文言语句大意。,(4,分,),此人一一为具言所闻，皆叹惋。,译文：这个人一一给,(,他们,),说了自己知道,(1,分,),，,(,听人,),都长叹表示惋惜,(1,分,),。,39/39,