班会：总结反刍--堂堂清省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,班会：,总结反刍堂堂清,主持：第五组,1/23,名人反刍读书事例,毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果读书方法。他在,读韩昌黎诗文全集,时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪首先也不放过。经过重复诵读和吟咏，韩集大部分诗文他都能流利地背诵。,西游记,、,红楼梦,、,水浒传,、,三国演义,等小说，他从小学时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过,红楼梦,不一样版本差不多有十种以上。一部,昭明文选,，他上课时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注版本，现存就有三种。一些马列、哲学方面书籍，他重复读遍数就更多了。,联共党史,及李达,社会学纲领,，他各读了十遍。,共产党宣言,、,资本论,、,列宁选集,等等，他都重复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画。不动笔墨不看书 几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在主要地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白地方写上许多批语。有还把书、,文中精当地方摘录下来或随时写下读书笔记或,心得体会。毛主席所藏书中，许多是朱墨纷呈，,批语、圈点、勾画满书，直线、曲线双直线、,三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是,。,2/23,请讨论：,1.,什么是反刍？,2.,怎样反刍式学习？,3/23,反刍，是指进食经过一段时间以后，将半消化食物返回嘴里，再次咀嚼。食物消化分两个阶段：首先咀嚼原料吞入胃中，经过一段时间以后，将半消化食物反刍，再次咀嚼。学习是一个循序渐进过程，温故而知新，如食物消化，我个人把学习做一总结，归纳为“反刍”式学习。,4/23,反刍式学习法,“反刍式学习方式”是人类最基本和最早自觉利用学习方法之一。人类学习行为不是一次性行为，认知是一个过程。,对于反刍式学习方式学理证实，中国人过去只有经验式感悟，缺乏系统阐述，更没有心理学研究。所以我们今天对于这个人类最基本之一个学习方式，很需要进行“当代更新”，首先要进行学习心理学论证，同时给予当代学习论方法重构，即必须建立一个属于当代“自主反刍式学习方法”。经过当代更新之后自主反刍式学习方法，它就是“自主反思学习方法”。我们新课改提倡“反思”就有“反刍”意味。“书读百遍其意自现”“温故而知新”等话语都表达了“反刍”思想。这种带有回想、回味、思索大脑活动既是学习行为技术，也是心理学习行为,。,5/23,学过知识与方法很可能被遗忘，要想牢靠掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期到达温故知新目标,一、课后及时回想 假如等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习新知识必须及时复习。能够一个人单独回想，也能够几个人在一起相互启发，补充回想。普通按照教师板书提要和要领进行，也能够按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题每部分细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一个有效复习方法。,6/23,二、定时重复巩固 即使是复习过内容仍须定时巩固，不过复习次数应随时间增加而逐步减小，间隔也能够逐步拉长。能够当日巩固新知识，每七天进行周小结，每个月进行阶段性总结，期中、期末进行全方面系统学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，到达对知识和方法整体把握。,7/23,三、科学合理安排 复习普通能够分为集中复习和分散复习。试验证实，分散复习效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，能够把需要识记材料适当分类，而且与其它学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，,以及识记素材特点，,把握重复次数与间隔时,间，并非间隔时间越长,越好，而要适合自己,复习规律。,8/23,四、重点难点突破 对所学,素材要进行分析、归,类，找出重、难点，分,清主次。在复习过程中，,尤其要关注难点及轻易造成误,解问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还能够把这类问题,进行梳理，统计在一个专题,本上，也能够在电脑上做一个,重难点“超市”，可随时点击，,进行复习。,9/23,五、复习效果检测 伴随时间推移，复习效果会产生改变，有淡化、有含糊、有不准确，到底各步骤内容掌握得怎样，需进行效果检测，如：周周练、,月月测、单元过关练习、期中考试、,期末考试等，都是为了检测学习效果。,检测时必须独立，限时完成，确保检测出效果真实性，假如存在问题，应该找到错误根源，并适时采取补救办法进行校正。当前市场上练习册多如牛毛，请在老师指导下选取。,10/23,请讨论：,你们日常是怎么做笔记？,我们应该怎样做笔记？,11/23,怎样记笔记,记笔记是为了把所学知识简明扼要地统计下来，为复习提供资料。俗话说：好记忆不如烂笔头，因为你不可能“过目不忘”，所以必须记笔记。有人没有记笔记习惯，考试也能考出好成绩，但这只是个他人。在学习中，语文、政治、生物、化学等学科都需要笔记，有些有代表性题目，如好解题方法，也能够摘录下来。总之，一个有头脑考生必定善于记笔记，经过思索，找到知识内在联络和新旧知识间关联，促进知识正向迁移，并经过归纳化简，使知识经过浓缩有利于记忆。经常做笔记和阅读笔记，是带有总结性复习，对巩固知识大有裨益。笔记有深有浅，谁做笔记也不可能面面俱到。做笔记时可列提要，把学习内容节录下来；也可把知识精华或主要部分原文摘录。笔记应包含内容大意和主要细节，还应清楚易读。记笔记是一个学习技能。不过，不论笔记怎么做，一定要在笔记本上标明题目，写明页码，注明起源，并有一个简明提醒，方便在复习时易于查找。除了笔记外，还可制做学习卡。这种卡片实际是一个可调整次序活页笔记，它最大优点是便于携带。笔记可记多也可记少，多与少取决于教材和个人需要。不要重抄笔记，重抄虽使文本整齐，便于阅读，但重抄一遍会花费较多时间。借阅他人笔记因为没有自己思绪，也不是惯用方法。不论怎么说，有笔记复习比没有笔记要强得多。,12/23,知识导图,在学习中，画一张知识导图，把所学知识用形象化伎俩组织起来，它能总结个人对知识体系思索方式，并把这种方式统计下来，增强记忆效果。人脑是由左、右两个半球组成。左半球是语言、逻辑、数学、次序和词语加工系统；右半球是韵律、节奏、音乐、图画、图案和想象空间识别系统。能够说，大脑左半球是“学术性”，右半球是“形象性”，两个半球由胼体连接，组成了大脑友好工作关系。不过，普通来讲，在学习中强调是逻辑思维，对形象思维利用是很不够，以致人右脑常处于一个闲置状态。制作知识导图能够填补这个不足。知识导图结合大脑左右半球相关功效，,把学习内容以形象化方式进行有效分类，可用 于统计和思索，也便于保留在长时记忆中。因为 知识导图同人脑活动方式相连，所以它有利于人思 维活动，所以，心理学中称知识导图为思维导图。知识导 图比记笔记来得轻易，它样式也很多，其中最让人易于 接收样式，是用各种层次网络模型来表示。,13/23,譬如，当我们学完一篇材料，可从头至尾地清理一遍，找出这个材料主要论点和论据，分析各论点间有什么联络，经过概括归纳，给每个论点加一个关键词，再把这些词语用一个结构加以连结。在这个连接模型中，把语义知识用点和线连接起来，点表示概念，线表示概念间联络。知识导图普通是树状，把“主干”放在中间，周围是带有颜色“树枝”，再加上表示细节“树叶”，这棵大树便蔚然屹立。网络层次愈高，所概括事物愈多。假如把许多由概念组成知识画成一览无遗知识导图，在你头脑中出现一张“知识网”，那么就把知识关键点、每个概念、各种现象以及原理间关系，清楚地展现出来，供随时取用。在考试时，就能调用知识导图结构联想出答案。制作知识导图过程，就是记忆过程，也是用图像方式对所学知识进行归纳总结，它使,原来相对独立知识点成为有,机联络面。这个总结是由左、,右脑共同完成，既简明地反,映了概念间联络，又有推理,功效。合理地利用知识导图，,非常便于记忆。,14/23,系统学习五步法,探察是读书第一步。当打开教材时，应简明地阅读一下序言和目录，阅读书中小标题、插图图表等内容，方便对这个材料结构、难易程度有个大致了解，留下一个初步印象。发问，即自己提出问题。在这个步骤中，首先要把注意力指向每个章节，把主要内容同自己已经有知识联络起来，记下出现在面前每个问题。发问目标是把注意力引向一个章节主要内容，做到通观明辨。因为，有疑才有问，疑是思索产物，问是学习动因，经过有疑并处理了疑，就能促进学习者独立思索能力。阅读，指带着问题从头至尾地仔细阅读，切不可走马看花。要了解材料细节，对主要部分悉心回味，对自己提出问题也要经过阅读求得解答。阅读时书中内容都要精读，不能浅尝辄止。可边读边想，还可写眉批，做笔记，画知识导图，写心得，用各种方法求得融会贯通，而后得出简明结论。复述，指在阅读一个章节后要掩书而思，回想一下刚才学过内容。经过复述检验自己记住了哪些，哪些没记住，然后对那些没有记住部分再次阅读，如此重复直到熟记为止。复述花费时间是有回报，一项研究表明，在阅读中，花,80%,时间复述学生，要比用同等时间阅读学生成绩好得多。复习是对所学知识巩固，要定时对学习过材料进行复习。在复习中要多看自己笔记，把笔记作为背诵,提醒，也可把材料主要内容涂,上颜色或在文字下划线。经过复习、,背诵，记住应该记住内容。,15/23,心安课：,怎样培养良好情绪,16/23,怎样培养良好心态,心安课：,17/23,成功人士拥有,4,种良好心态,1,、归零心态,所谓归零心态，就是完全放下自己。,2,、学习心态,一个学习心态很主要，未来机会是属于会学习人。,3,、创新心态,相信这个世界上唯一不变就是变,!,变着通，通则达。,4,、付出心态,人都怕失去，没有些人不想得到，关键是要先付出。,18/23,请讨论：,培养良好心态主要性,19/23,培养良好心态主要性,有一位哲人说：“心态决定命运。”人与人之间只有很小差异，却往往造成巨大不一样。很小差异就是心态是主动还是消极，巨大不一样就是成功和失败。每个人都处于一定社会环境和自然环境之中。长久以来，很多人已经习惯性地认为是环境制约了自己。其实，真正制约你并不是环境，而是你心态。在通往成功道路上，能否保持良好心态，直接影响着你对周围事物了解。一个人学习态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生成就。你学习，就是你生命投影。天性乐观开朗、对学习充满热情人，都会认为学习是一项神圣天职。假如你对学习感觉厌恶，假如你对学习没有热情，假如你把学习当成一个苦役，那你在这个世界上一定不会有大作为。当你拥有良好学习态度时你学习生涯也将是光明。,20/23,怎样培养良好心态,请讨论：,21/23,怎样培养良好心态,良好心态培养,在于这个人性格和对待一件事物态 度,.,性格偏急躁人,轻易上火,心情不易平静,这类人日常饮食要注意少食燥热上火食物,注意心,理暗示,每每要发怒时,努力抑制自己,或转移注意力,到达调整心态,控制情绪效果,.,性格偏温和人也要注意日常饮食,(,两种人群,),都不宜暴饮暴食,多注 意运动与休息相结合,少生气,适当看些喜剧电影,.,处 事态度也很主要,.,对待同一事物,不一样人心太不 同,所造成结果也不一样,普通来说,好心态取决于乐观,豁达,看得开,人有悲欢离和,月有阴晴圆缺,.,杞人忧天那不叫深谋远虑,那叫瞎想,生活中我们不能做一个瞎想人,要知足,俗话说得好,知足常乐嘛,.,当然知足不等于没追求,.,不思上进,.,珍惜眼前,展望未来,好心态其实很简单,.,22/23,有请班长总结,23/23,