1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,生命的林子,李雪峰,1/16,一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程,四、迁移拓展,2/16,（一）教学目标,1、能正确读写本课要求掌握生字词。,2、整体了解文意，明白一个人成材离不开它存在环境，离不开竞争道理。,3、品味作者一些主要词语包含感情，学会本文形象描写方法。,（二）教学重点,读懂方丈和玄奘对话，了解深刻内涵。,（三）教学难点,引导学生了解方丈对玄
2、奘说话中蕴含道理。,3/16,二、说教法和学法,（一）说教法,1、问答法激发兴趣，进入课文,2、情景设置法体会感情，了解文意,3、点拨法深入引导，拓展思绪,（二）说学法,1、找答案,2、勾画圈点主要句子,3、讨论交流,4/16,三、教学过程,（一）导入新课,主要采取问题法，娓娓而谈,（二）质疑定标，整体感知,新课标对学生阅读要求是“在通读课文基础上，理清思想了解主要内容。”,1、法门寺是个怎样寺庙？,2、玄奘为何要走?那个词表明他决心非常大？,3、方丈是怎样劝说玄奘？听完方丈话，玄奘感受,4、玄奘为何要留下来?,5/16,玄奘(600-664年)是唐代著名高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家
3、俗姓陈，名炜。洛州缑氏(今河南偃师)人。也是我国历史上伟大思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流使者。他西行5万里，历时17年，到印度取真经，并穷一生译经1335卷。他足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。他思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民共同财富。公元627年秋，唐贞观元年，28岁玄奘法师混杂在逃难灾民中间，悄悄离开了长安，开始了孤身求法西行历程。十七年中，玄奘备历艰辛，忍饥挨饿，越沙漠，度雪岭，顶风暴，斗盗贼，九死一生，从未考虑过回头。玄奘心中只有一个念头：“去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步。”,6/16,（三）精读赏析，悟情悟理,1、设置情境,情景一：
4、假如你是法门寺一个僧人，你会有什么感觉,法门寺是个香火鼎盛名寺，天天晨钟暮鼓，香客如流。,名满天下 水深龙多 集纳了天下许多名僧,喧喧嚷嚷 高僧济济,7/16,8/16,法门寺图片,9/16,情景二,：,玄奘想要离开法门寺，与客人谈话（包含想离开原因）,玄奘想静思养神，潜心修身，但法门寺法事应酬太繁，又感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，谈经论道却远不如寺里许多僧人。,法门寺是个名满天下名寺，水深龙多，集纳了天下许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷。这么，你才华便会很快显露出来。,情景三：玄奘找方丈告别，方丈与玄奘对话,10/16,11/16,2、注意细节，体会感情,决意
5、不会,我愿做太阳！,我是不会离开法门寺！,3、板书设计,12/16,（四）深化主题，总结课文,1、回看题目，了解题目意思,2、齐读最终一段,3、讨论自己思想和写作上收获,4、作业布置：掌握重点字词,13/16,2、是，一个想要成才人是不能远离社会这个 群体，就像一棵大树，不能远离森林。,3、思想和写作上收获,思想上,写作上利用修辞手法，写作次序性，刻画 人物形象方法，等,4、重点字词,晨钟暮鼓 应酬 名满天下 喧喧嚷嚷,郁郁葱葱 灌 薪柴 秀欣 鹤立鸡群,四、迁移拓展,1、续写,2、诗歌阐释人生道理,14/16,生命林子,假如我是一棵树,我愿生在树林里,看我搭档们,棵棵俊秀挺拔,棵棵蓬勃优雅,为了迎接每一缕阳光,为了吮吸每一滴雨露,他们争先恐后向上生长,我们不羡慕小村庄逍遥自在,我们不留恋灌木丛鹤立鸡群,因为我们理想,不是薪柴是栋梁,不是烛火是太阳,15/16,谢谢！,16/16,
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