1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,触龙说赵太后,战国策,1/23,“,一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强,于百万之师。”,刘勰,文心雕龙,2/23,3/23,故事背景,公元前,266,年，赵惠文王逝世，他儿子孝成王继承了王位。因孝成王年纪尚幼，所以赵威后执政。当初赵国虽有蔺相如、廉颇、平原君等人支撑朝政。但新旧交替之际，国内局面动荡不安，国势大不如前，而一直虎视眈眈秦国认为有机可乘，使举兵东下，一举攻占了赵三座城池，赵国内外交迫，危在旦夕。太后不得不向齐国求援
2、4/23,强,qing,盛,shng,郄,x,侍辇,sh nin,耆,sh,没,m,壑,h,媪,o,踵,zhng,挟,xi,腴,y,乘,shng,5/23,第一段,赵太后新,用事,，秦急攻之。,赵氏求救于齐，,齐曰：“必以长安君为,质,，兵,乃,出。”,太后不愿，大臣强谏。太后明,谓左右,：“有,复,言令长安君为质者，,老妇,必唾其面。”,6/23,起因,求救于齐,秦急攻之,太后与大臣,三对矛盾,7/23,第五自然段,太后曰：“诺，,恣,君之所,使之,。”（第四自然段）,于是为长安君,约,车百乘，,质,于齐，齐兵乃出。,结果,长安君质于齐,矛盾处理,8/23,第二自然段,左师触龙愿见太后，
3、太后,盛气,而,揖,之。,入而,徐趋,，至而自,谢,，曰：“老臣,病,足，,曾不能疾走,，不得见久矣，,窃,自恕，而恐太后,玉体,之有所,郄,也，故愿望见太后。”,太后曰：“老妇,恃辇,而行。”,9/23,第二自然段,曰：“,日,食饮,得无衰,乎？”曰：“恃粥耳。”,曰：“老臣,今者殊,不欲食，乃自强,步,，日三四里，,少益,耆食，,和,于身。”,太后曰：“老妇不能。”太后之色少解,。,10/23,古今词义改变,1,、词义扩大：江、河。,2,、词义缩小：丈夫。,3,、词义转移：走。,4,、感情色彩改变：谤讥。,5,、古代是两个单音词，当代是一个双音合成词：地方、至于。,11/23,一问饮食起居
4、先叙家常，缓解气氛，只字不提“令长安君为质”之事。而是诉自己病苦，问太后起居。在叙寒问暖中使太后“色少解”，打破了僵持不下局面，解除了太后精神武装，缓解了担心气氛，为下一步进谏创造了有利条件。,闲叙家常，缓解气氛,12/23,第三自然段,左师公曰：“老臣,贱息,舒祺，最少，,不肖,；,而臣衰，窃爱,怜,之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。,没死,以,闻,。”,太后曰：“敬诺。年,几何,矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿,及,未填沟壑而托之。”,太后曰：“,丈夫,亦爱怜其少于乎？”对曰：“甚于妇人。”,太后笑曰：“妇人,异甚,。”,13/23,第三自然段,对曰：“老臣窃认为,媪,之爱燕后，,贤,于长
5、安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”,左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，,持,其,踵,，为之泣，念悲其,远,也，亦哀之矣。,已行，非弗思也，祭奠必,祝,之，祝曰：必勿使,反,。岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”,14/23,二求舒祺之事,因势利导，提出要为自己小儿子舒祺谋个黑衣卫士职位事。,同时，触龙以自己爱子之心为诱饵，巧妙地引出太后爱子之情，使太后找到感情上慰藉与共鸣。,谈幼子，托及身后（诱敌深入）,15/23,抓住时机，趁势把话语转到正题。提出“父母之爱子，则为之计深远”观点。,然后，列举事实，证实太后为燕后“计久长”，而真实意图在于暗示太后为长安君
6、计短也”。,谈燕后，辨明爱法（避实就虚）,16/23,第四自然段,左师公曰：“今三世以前，,至于,赵之为赵，赵主之子孙,侯,者，其,继,有在者乎？”,曰：“无有。”曰：“,微独,赵，,诸侯有在者乎？,”曰：“老妇不闻也。”,“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，,奉,厚而无,劳,，而挟重器多也。,17/23,第四自然段,今媪,尊,长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦,山陵崩,，长安君何以自,托,于赵？,18/23,三论王位继承,看似漫无边际，实则步步紧逼，从总结历史经验教训入手，分析赵国及其它诸侯国“继者”绝嗣原因。,接着，单刀直人
7、地指出太后只知一味溺爱长安君是错误，把爱子之心与关心国家命运之情紧密联络起来。,话今昔，点明后果（单刀直入）,19/23,总结,秦急攻之,起因 求救于齐 太后与大臣,一问饮食起居,（闲叙家常，缓解气氛）,过程 二求舒祺之事,（诱敌深入，避实就虚）,三论王位承袭,（单刀直入）,结果 长安君质于齐,三对矛盾,三个方面,矛盾处理,说,20/23,“,左师悟太后，句句闲语，步步闲情。又妙在从妇人情性体贴出来。便借燕后反衬长安君，危词警动，便尔易人。老臣一片苦心，诚则生巧。至今读之，犹觉天花满目，又何怪当日太后之欣然听受也。”,古文观止,21/23,“,父母之爱子，则为之计深远也。”,22/23,作业,1,、课后练习题二,2,、,第二教材,23/23,
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