1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,培养学生养成认真计算好习惯,龙子心小学,三年级数学组,第1页,课题提出原因,:,计算,兴趣不高,水平低下,犯错率高,第2页,课题研究对象：三年级学生,第3页,课题研究目标：,培养学生,口算,估算,笔算,第4页,整理中发觉其实计算只有这些,:,加,.,乘,.,除,减,.,第5页,计算类型,口算,估算,笔算,第6页,三者关系,口算,估算,笔算,基础,检验有,效方法,基础,第7页,调查研究，分析错因。,算法和算理不明,轻视口算和估算
2、缺乏兴趣，没养成良好计算习惯。,第8页,如一个学生没有掌握,3+8=,？口算,那么估算,5,3,+2,8,？笔算,5,3,+2,8,=,？是无法下手,第9页,假如一个学生没有掌握,3,8=,？,5,8=,？口诀,那么,1.,估算,3,5,8,？笔算,3,5,8,=,？,2.,笔算,24,3,=,？,40,5,=,？是无法下手。,第10页,我们学生,已经三年级了,还在这么算,第11页,现在还不晚,让他明白,第12页,让他明白,现在还不晚,第13页,现在还不晚,各种方式熟记乘法口诀,第14页,三年级应该是直接用口诀做出正确计算,而不是从,1,乘几开始背起,而我们学生大部分是怎样做呢？,第15页
3、从,1,乘几开始背起，一直背到几乘几。,而我们大部分学生是怎样做呢？,第16页,不要忽略估算,假如你在算之前就知道：,392,83200,还会出现这么错吗？,第17页,低年级只要你掌握了,好习惯,=,快速计算,凑十法,.,表内乘法口诀,破十法,第18页,眼高手低（算理与运算意义）,只会说，不会写与算。,在详细应用时,现实是这么,第19页,一定要重视低年级教学,假如你学生算理明确，那么处理问题,.,几何中各种计算就会迎刃而解。,这才是学好计算重中之重,第20页,总结,要重视一年级加减法计算教学，不要为了算而算，而是在了解加减法意义基础上进行计算。,加减乘除要相互联络，不要进行单一教学。,第21页,我们孩子才不会学减法，忘加法。学除法忘乘法。更不会学什么，只会什么，把之前忘记一干二净。,第22页,迷惑与思索,把握算法多样和最优化衔接点,第23页,深入认识口算和估算在提升学生计算能力方面主要作用,我们继续要做,第24页,做好对学生个别辅导，对学生计算中出现问题，要及时加以处理并认真分析错误原因，找出规律。,第25页,
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