1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,人教版数学 六年级上册,位置,五市二小 肖会芬,1/21,1在详细情境中，探索确定位置方,法，能用数对表示物体位置。,2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。,教学目标,2/21,能用数对表示物体位置。,教学重点：,能用数对表示物体位置，正确区分列和行次序。,教学难点：,3/21,导 学 探 练 评,教学方法：,教学准备：,多媒体课件,教课时间：,第 一课时,4/21,1在详细情境中，探索确定位置方,法。,2.掌握在方格纸上用数
2、对确定位置方,法。,学习目标,5/21,自学指导,自学教材2-3页内容 .1.自学确定位置方法。,2.同桌讨论 在方格纸上用什么确定位,置方法。,3.总结确定位置方法。,6/21,检验自学效果,1、学生分组汇报,2、讨论归纳,3、点拨更正,7/21,保卫“果果岛”,当堂训练,8/21,找指挥棒,（5，）,（，3）,（5，3）,9/21,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,7,列,第,8,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,6,行,第,7,行,0,军 事 布 防 图,请在“军事布防图”上标出你位置，并用数对表示出来。,10/
3、21,东经126 北纬25,“果果岛”位置,11/21,经 度,12/21,纬 度,13/21,北京位置,（116，40）,14/21,东经126,北纬25,东经126 北纬25,“果果岛”位置,（126，25）,15/21,情报一,1,2,3,3,？,0,3,4,5,2,1,3,4,2,1,1、扫雷工兵正在（4，3）位置，请用圆点标出来。,说明：表示没有地雷，表示有地雷。,数字表示它周围有几个地雷。,2、扫雷工兵要向（3，3）进发，请向扫雷工,兵准确汇报，该位置是否有地雷？,16/21,1,3,4,5,6,7,8,2,0,1,3,4,5,6,7,2,（航空母舰）,（旗舰）,（战斗舰）,（驱逐
4、舰）,（巡洋舰）,情报二,请准确汇报敌人舰艇位置，方便我军导弹,准确打击：,驱逐舰（，）巡洋舰（，）,航空母舰（，）战斗舰（，）旗舰（，）,6 4,1 6,2 3,5 0,0 0,17/21,0,3,4,5,6,7,8,2,1,3,4,5,6,2,1,情报三,说明：黄色表示山，蓝色表示海，敌军主力主要集中在,（4，5）位置。,1、你们准备怎样布置我军兵力？（请用数对表示兵力布署。）,2、指出你们准备按哪条路线进攻敌人。,18/21,例1 用数对确定教室里座位位置,例2 在方格纸上用数对表示一个物体,位置,规则：先说列，再说行；再从左往右数,列，从下往上数行,切忌：两个数次序不能调换。,课堂小结,19/21,本节课，我充分利用学生已经有生活经验和,知识，从学生熟悉座位次序出发，让学生在口,述“第几组几个”练习过程中，潜移默化地建立,起“第几列第几行”概念，让学生从习惯上培养,起先说“列”后说“行”习惯。然后再过分到用网,格图来表示位置，让学生知道从网格坐标上找到,对应位置。这么由直观到抽象、由易到难，符,合孩子学习特点。,教学反思,20/21,再 见 ！,21/21,
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