审题立意是永恒不变的话题省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,审题立意是永恒不变话题,第一讲 晴空一鹤排云上,新材料作文审题立意,制作：田东高级中学：吕文全,1/37,新材料作文是指在传统材料作文和话题作文基础上发展而来一个新形式作文。它往往由材料和要求两部分组成。其特色是只给材料，不给题目或话题。材料是命题者给出一些文字或图画，依据材料不一样，大致可分为叙事类材料作文、寓言类材料作文、议论类材料作文、“多材料类”材料作文、诗歌类材料作文、漫画类材料作文六大类。,分辨高考常考材料作文类型,(,一,),叙事类材料作文,这类材料包含新闻、故事等，材料能够是正面，也能够是反面。这类材料往往经过把握所记叙人、事表现出主旨来立意，惯用提炼中心法。,典例示法,2/37,我题立意：,思维导引,这则材料讲述了漆工漆船时顺手补好漏洞，救了船主儿子，赢得了船主真挚感激故事。材料中出现了两个关键人物,船主和漆船工，联络二者事件是补洞和感激。可从两个人物角度分别立意，还可从联络整体角度立意。,立意参考,(1),从漆船工角度立意,乐为小善。,从小事做起是一个习惯和品质。材料中漆船工在船主要求刷漆情况下，顺手将船底小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做一件小事”。相对于给整个船刷漆工作，补船底那个小洞确实是件小事，而且是不在他工作范围之内小事，但对于驾船者来说却是关乎生命大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳小事，如捡起脚下垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路人指明方向等。,3/37,小细节折射大素质。,小善源自大德。从漆船工在刷油漆过程中顺手修补漏洞细节中，我们能够看出他含有良好道德品质。我们常说“,细节决定成败,”，在这个材料中，细节关乎船主孩子们生命。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可从此切入写“,于细微处见精神”“细节力量,”,等。,职业责任感与职业道德素养,。,船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发觉船底小洞后就顺手给补了。修洞不是船主要求，也不是漆船工分内工作，但他主动做了。这表达了漆船工高尚职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上船只来说意味着什么。没有这种对工作与事业敬业精神、职业道德和责任感，是极难做到这一点。可从这个角度谈“,担当责任与敬业精神,”“,分内与分外”“责任与良知,”等。,4/37,(2),从船主角度,知恩图报。,船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底漏洞是漆船工刷油漆时候给修补，便去向漆船工致谢，他明白是漆船工善举救了孩子们生命。船主举动告诉我们要有一颗感恩心。知恩图报是中华民族传统美德，可选此角度展开写作。,对待隐患态度。,船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“,做事情要细心细致”“马虎大意酿大祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”,等。,5/37,(3),从整体联络角度,善行与善报,。,材料中漆船工小小善举赢得了船主感激与回报，漆船工和船主行为都值得必定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报事例时有发生，这是我们最不愿看到。而只有保护善行和感恩善行，行善人才会越来越多，社会才会愈加友好美满。,修补人生小洞。,小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这么那样“小洞”，我们要及时将“洞”补上。只有这么，才能走得更远，飞得更高。,6/37,(,二,),寓言类材料作文,这类材料多用假托故事或拟人手法，表示一定讽喻意义，说明某种道理。主人公能够是人，也能够是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并依据材料中提醒语确定审题重点，然后把寓言内涵和生活层面、社会层面、时代层面、心灵层面联络起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思绪和素材范围；回返心灵，则是增添思索深度，加大思索力度。假如寓言材料中有议论性语句，要尤其注意，它往往对寓意了解起到关键性作用，有时甚至能够依据议论句立意。惯用由物及人法、明确褒贬法、多向辐射法。,7/37,典例示法,2,(,天津高考,),阅读下面文字，依据要求立意。,两条小鱼一起游泳，碰到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”,看来，有些最常见而又不可或缺东西，恰恰最轻易被我们忽略；有些看似简单事情，却能够引发我们深入思索,要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度确定立意。,我来审题立意：,8/37,思维导引,本则作文材料是一则寓言，采取拟人手法，,赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言,寓意基础上立意。,首先，,要搞清童话形象所对应人类形象,。,老鱼,人生经验、社会阅历丰富智慧长者,(,两条,),小鱼缺乏认知能力,(,活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水相关其它内容,),年轻人,其次，,需要搞清童话象征意蕴。,我们能够看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中提醒语提醒我们要把思索重心放在提醒语与童话相关点上。,“有些最常见而又不可或缺东西，恰恰最轻易被我们忽略”对应是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽略了对水认知。“有些看似简单事情，却能够引发我们深入思索”对应是鱼见水识水事。,9/37,寓言是对现实生活集中反应，所以我们还需要回到生活、回到心灵层面去思索立意。,立意参考,(1),立足生活：,小鱼们天天生活在水中却不知水，忽略了对水认知,最常见而又不可或缺东西，恰恰最轻易被忽略,生活中类似现象,空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！,10/37,和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱,(,如认为父母之爱是应该，于是成了“啃老族”，对人间至真无上亲情不思感恩与回报等。,),生活中凡人,(,如“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人,),有伟大，琐事有感动，我们不能忽略。,我们所忽略还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。,11/37,小鱼们天天生活在水中却不知水，忽略了对水认知,有些看似简单事情，却能够引发深入思索,我们心理症状和相关思索,(2),审阅心灵：,自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有还丢掉了应有礼仪、道德等。,12/37,成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。,我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。,作为年轻一代人，我们要思索该关注些什么，该忽略些什么，还要思索为何,。,13/37,(,三,),议论类材料作文,议论类材料是指表明观点、说明道理材料，包含名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等详细内容，重复研究中心句内涵，以此内涵为主旨。惯用抓关键句法。,14/37,典例示法,3,阅读下面材料，按要求立意。,生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传输花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，即使普通，但它能够垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道。当他人对工作漫不经心时候，你却能守住自己工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一个美德；当他人跟着感觉走，追求所谓潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一个明智；当他人对整个世界愤愤不,15/37,满腹怨言喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一个高尚情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你人生可能就会揭开新一页。,要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度自主确定立意。,16/37,我来审题立意：,立意参考,找出关键句,任何时候都不要看轻自己。立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印前进。,17/37,(,四,)“,多材料类”材料作文,这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要经过比照找出几则材料中人、事、物共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三,不然就会“偏题”“跑题”。惯用求异存同法。,18/37,典例示法,4,阅读下面文字，依据要求立意。,材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己未来再无用武之地。,材料二：唐诗是中国文学史上一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚遗产，也是巨大挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人大幸，也是宋人大不幸。,读了上述文字，你有何感想？在全方面了解材料基础上，提炼立意。,19/37,我来审题立意：,20/37,思维导引,这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料共同点。从“父王,亚历山大”“唐诗,宋代诗人”这两组关系来看，材料共同点是“怎样对待优异前辈或前辈取得成就”，对这个共同点回答即文章立意。,21/37,立意参考,(1),学会站在巨人肩膀上舞蹈；,(2),别把前人成就当包袱；,(3),既要继承前人优异结果，又要勇于超越。,22/37,(,五,),诗歌类材料作文,这类材料普通以短诗为热点材料，诗歌材料作文普通要先着眼于读懂诗歌，分析意象深层意义,(,如比喻、象征本体,),，依据标题分析意象主次，选准角度。其次再分析重点词句，把握作者情感倾向。再次理清材料内在、外在关系,(,对比、互补,),，整体阅读。最终用因果法分析材料中现象或结果，类比联络生活。,23/37,典例示法,（,四川高考,),阅读下面一首小诗，依据要求立意。,手握一滴水,一滴水里有阳光谱系图,有雪过去和未来式,有大陆架和沙漠,有些人生命,我手握一滴水,就是握着一个世界,但一个小小意外，比如一个趔趄,足以丢失这一切,24/37,请依据阅读全诗后感悟和联想进行立意。,我来审题立意：,25/37,思维导引,题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴水蕴涵丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最终“但”一转，揭示一个小小意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，必须抓住材料中关键词语“一滴水”“一个世界”“一个小小意外”“丢失这一切”来构思立意。还要展开联想，合理想象，挖掘其丰富内涵。,26/37,比如，在身处逆境时，要握住“坚强”这一滴水，创造精彩生命世界；在得意时，要抓住“淡定”这一滴水，创造精彩生命世界；,在人生十字路口，要抓住“理性”这一滴水，创造生命精彩。当然“水”内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，但蕴涵无穷价值一些东西。另外立意时谨防因为材料中出现了一滴水，就抛开诗歌主旨，只抓住一鳞半爪，转化成以“水”为话题作文，或者写成节约用水，或者写成希望，或者写成环境保护。,27/37,立意参考,诗歌主意在第二节，既然“手握一滴水就是握着一个世界”，“手握”二字就不可等闲视之，“一个小小意外”看似丢失是一滴水，其实是“丢失一切”，这么可衍生出,珍惜,(,珍惜平凡、珍惜普通,),、把握,(,把握细节,),、细节成就人生、细节决定成败,等立意，但手握一滴水也一样需要考究方法，借此思索问题，也是能够。,28/37,(,六,),漫画类材料作文,漫画，就是用简单而夸大手法来反应现实生活或时事特殊艺术形式。它用夸大手法到达表现幽默而深刻主题思想艺术效果。所以对于漫画作文审题立意，其关键是读懂漫画。,29/37,首先，要从整体上来认识漫画，搞清漫画画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示显性主题或故事。,其次要了解漫画，普通来讲，漫画多是对现实生活喜剧化、夸大化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”深刻寓意，画面中越是夸大得厉害地方越是问题症结，也越是表示寓意地方，所以，要注意透过夸大解读其寓意，了解漫画针对什么问题，表示了怎样观点。,30/37,最终要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相同、相对、相反、因果、条件等很多方面，联络现实生活，找到与画面主旨相对应现实素材，尽可能从不一样角度、不一样领域、不一样侧面来思索。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实“勾连”中，确定话题及立意方向。要到达能将理论映照到详细现实题材目标。,典例示法,31/37,6,(,全国卷,),阅读下面图画材料，按要求立意。依据上述图文，选准角度，明确立意。,我来审题立意：,32/37,思维导引,本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进行审题立意，把中心确定为不因外界条件改变而忘记自己职责,(,本分,),。,33/37,能够批评吃鱼三只猫：猫职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠猫,“,都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”,能够赞扬不贪鱼而勇于捉鼠猫。猫，它主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样“耗子”。这是好猫必须具备最根本素质。鱼能够比喻安逸环境、优厚利益、迷人诱惑等。,34/37,立意参考,(1),推行好自己职责，不论诱惑多大，都不能迷失自我，坚持干好本职员作。,(2),贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这么一些懒猫，主人把它们喂得饱饱，而它们却尸位素餐，不去坚守自己职责，在生活富裕情况下忘记了自己职责，啃老族、不思进取者、坐享其成者，不也是那三只猫化身吗？人生在世，诱惑很多。丰厚利，华丽衣，可口食，诱人“鱼”,凡此种种，大有“乱花渐欲迷人眼”之势，假如沉迷其中必将丧失自我，丧失标准。,35/37,(3),时代在变革，生活水平在提升，可是优良传统不能丢，不能忘了本真,猫天生要捉老鼠，猫立身之本也在于捉鼠，而非吃鱼！,(4),不能盲目从众，要有自己正确区分力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面可立意为“不能怕他人风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别”。,36/37,37/37,