1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,点此播放动画视频,第1页,季羡林：,中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。,点此播放视频,第2页,教学目标：,1在默读中了解内容，在朗诵对话中得到启示。,2能从对话中得到怎样读书和学习启示，深入开展相关阅读综合性学习活动。,3认识阅读课外书籍主要性，养成广泛阅读习惯。,第3页,彭,侠,嗯,新字学习,xi,g,初读课文，整体感知,png,第4页,闲书 主张
2、 通顺 可靠 培养 起码 三侠五义 水浒传 绿林好汉 滚瓜烂熟中西贯通古文观止,新词学习,第5页,近反义词：,近：贯通(沟通)喜欢(喜爱)赶快(赶快),起码(最少)勉励(鼓舞),反：喜欢(讨厌)困难(轻易)勉励(打击),滚瓜烂熟(吞吞吐吐),第6页,词语解释,绿林好汉：原指西汉末年聚集起义湖北绿林山农民起义军。以后泛指聚集山林、反抗封建统治者人们。文中指水浒传里所描写起义后聚集到梁山上各位英雄。,一百单八将：单，一个。文中指梁山上一百零八个好汉。,滚瓜烂熟：形容朗诵、背诵得熟练流利。,偏科：指单独着重某一科，不能全方面发展。,注：用文字解释字句。文中指对古文观止中难以了解词句加上注释。,第7页
3、再读课文，说说苗苗和季老交流了哪些问题？,1、看闲书,2、偏科,3、学习外语,4、积累古诗文,第8页,季老先生对于读书，提出了哪些看法？,1、把文章写好，要多看书。,2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。,3、进行古诗文积累。,第9页,结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书小学生，谦虚好问，对季老充满着尊敬和崇敬。,第10页,谈谈你对题目标了解,小苗和大树不但代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增加知识路上刚才起步，如同破土而出小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树
4、恰似一棵根深叶茂大树。,点此播放讲课视频,第11页,在苗苗对季老采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书是什么，能结合课文谈谈你们了解吗？,第12页,“阅读，是一把钥匙，为我打开知识大门”。,阅读，是,阅读，是,一位向导，帮我找到,智慧源泉。,一架望远镜，,让我看得很远很远。,第13页,课外延伸,1调查一下本班同学阅读书目。,调查人：被调查人：,阅读书目：,2就自己感兴趣问题(最好是围绕读书方面)，采访学校一位老师。列一个采访提要，并做一份访谈统计。形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。深入感受阅读乐趣，明晰健康成长要求。,第14页,板书设计：,2小苗与大树对话,话题一：讨论看闲书多读课外书,小苗与大树对话 话题二：谈学习偏科提倡三贯通,(苗苗)(季羡林)话题三：请教学好外语勉励早学习,话题四：背诵古诗文加大积累量,点此播放课堂视频,第15页,
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