桂花雨市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桂,花雨,3,第一课时,第二课时,语文,五年,级 上册,第1页,桂,花是我国传统名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,第一课时,第2页,琦君（,1917-,），原名潘希真，浙江人。,作家、散文家。,1949,年赴台，曾任台湾中国文华学院、中央大学汉字系教授。主,要著作有,永是有情人,水是故乡甜,细雨灯花落,读书与生活,等。,作者介绍,第3页,自由朗诵课文，读准本课生字字音，读通句子。,初读课文,第4页,箩筐,杭州,lu,hng糕饼,台风,最少,完整,茶叶,桂花,木兰花,学认字,第5页,箩,lu,“箩”是指,用竹子编一个盛粮食等用具,，所以是,竹字头,。,学认字,第6页,杭,hn,我在地,图上见过“,杭州,”，,所以我认,识这个字。,学认字,第7页,1.,今天这里要开一场盛（）大宴会。,多音字,盛开,shng,ch,ng,shng,盛,盛大,盛饭,盛满,2.,他帮着食堂阿姨给我们盛,（,）饭。,chng,第8页,兰,箩,婆,糕,饼,浸,缠,茶,dn,ln lu p o,bn,jn chn ch jin,懂,捡,懂,糕,饼,浸,缠,捡,左右结构,左窄右宽,学写字,第9页,箩,lu,不要写成草字,头。,“,四”竖折弯要写成竖,。,重难点字书写指导,第10页,糕,o,“,米”末笔捺改成点。,第11页,jn,浸,中间横笔右端不出头。,写,得稍宽，能盖住下面“又”，使整体显得紧凑,。,第12页,jin,捡,中间一横不要遗漏。,第13页,默,读课文，,说说自己初读课文感受。,整,体感知,第14页,桂花纷纷飘落，“我,们”满,头满身都是桂花，一场好香雨，一幅好美画。,桂花雨和揺花乐是“我”心中珍藏美好回想。,母亲念念不忘故乡桂花香，桂花寄托着母亲思乡之情。,第15页,想,一想：,桂,花给“我”带来了哪些美好回想,？再读,课文，利用学习单，梳理一下文章脉络,。,地点,美好回想,文中对应段落,第16页,请同学们以小组为单位开展讨论，每位同学都要讲话，并能有理有据地说明观点；讨论结束后组长将本组同学看法汇总到学习单上。,第17页,地点,美好回想（事件）,文中对应段落,故乡,故,乡,儿时与父亲赏,花,，独爱桂花香,气,。,1-2,3-6,在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花乐趣。,杭,州,给,母,亲带桂花，忆起故乡童年时代桂花雨。,7-8,第18页,自读课文第,7,、,8,自然段，思索：读了这两个自然段你有什么疑问吗？,为何母亲说“这里桂花再香也比不上故乡桂花”？,杭州桂花很美，作者为何忘不了故乡桂花和故乡桂花雨？,第19页,作者曾经说过：“桂花，真让我魂牵梦萦。”作者魂牵梦萦桂花雨到底是什么？是什么让“我”和母亲久久不能忘怀？下节课我们继续品读。,课堂小结,第20页,一、选择题。,题目,桂花雨,意思,是（,）。,A.,桂花纷纷飘落下来，像下雨,一样,B.,桂花被雨吹,落,C.,在雨中摇,桂花,A,课堂演练,第21页,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,二、仿,写。,爬,树时候，小刚“嗖”一声就上去了，,像猴子,一样。,第22页,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,第23页,上,节,课我们梳理了文章脉络，知道文章以桂花为线索，写了桂花给,作者,带来很多美好回想。读第,7,、,8,自然段时，同学们产生了一些疑问，这节课我们带着这些疑问再次走进那场缤纷桂花雨。,第二课时,第24页,默读课文，先,画出表现作者对桂花喜爱之情语句，在旁边批注自己体会，然后小组交流。,第25页,桂花树样子笨笨，不像梅树那样有姿态。不开花时，,只见到满,树,叶子；开花,时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花香气，太迷人了。,作者,先写了桂花样子“笨”、花朵“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气“迷人”。,写出,作者独爱桂,花,原因,。,第26页,朗诵第,2,自然段时，要读出对桂花香气“太迷人了”观赏和赞美。,朗诵指,导,第27页,桂花盛开时候，不说香飘十里，最少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里。,用一个“浸”字，写出,了故乡桂,花盛开时香气浓郁,，四面八方无处不在，整,个村子,都沉醉在桂,花,香,里,。,“没有不”是双重否定表示必定意思，作者用这么语气强调故乡桂花更香。,想象一下香气都飘到了哪里。,第28页,朗诵第,4,自然段“,香飘十里,”“,十几家,”“,没有,不,”等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气悠远和浓郁，读出沉醉和向往。,朗诵指,导,第29页,这,下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香雨呀！”,从这些词句中，能够感受到作者摇桂花快乐。,第30页,朗诵,第,5,自然段，边,读边想,象摇桂花,画面,，深入感受摇桂花欢乐气氛，体会摇桂花给作者童年带来高兴，了解作者对童年生活思念。,朗诵指,导,第31页,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，能够加在茶叶里泡茶，过年时还能够做糕饼。整年，整个村子都浸在桂花香气里。,为何说“,整年，整个村子都浸在桂花香气里,”？,桂花香甜了人们生活。,第32页,从第,3,自然段“桂花一开”，第,4,自然段“桂花盛开”，第,6,自然段“摇落以后”和“过年时”这些词语中，能够感受到桂花香气已不受季节束缚，香甜四季。,“最少前后十几家邻居”“胡家老爷爷”“毛家老婆婆”，还有大人孩子一起摇桂花情景，这些都能够说明“浸在桂花香”里不但是作者一家，而是“整个村子”。,第33页,朗诵第,6,自然段时，要放慢语速，读“整年，整个村子都浸在桂花香气里”时，要一边读一边想象桂花香无处不在情形。,朗诵指,导,第34页,杭,州桂花真就不如故乡桂花香吗,?,这是为何,呢？结合下面资料，讨论这句话含义。,可是母亲说：“这里桂花再香，也比不上故乡院子里桂花。”,第35页,琦君和母亲原先住在浙江温州瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花,。她十,二,岁时，一家人迁,居杭州。杭州有个叫“满觉垅”地方,，种,满了桂花，香气浓郁。琦君,1949,年离开故乡，写这篇文章时已经是一,个六十多,岁老人了，一直没有回到生她养她故乡。,资,料,第36页,第37页,母亲比不是香味浓与淡，而是感情深与,浅。在,母亲看来，桂花是故乡代名词闻着异乡桂花香气，思念着却是故乡和亲人。,第38页,朗诵第,7,、,8,自然段时，一边读一边体会母亲内心感受，读出思念之情。,朗诵指,导,第39页,课文结尾作者为何不直接说思念故乡，而说思念童年时代“摇花乐”和“桂花雨”呢？,作者借助桂花这一详细事物抒发自己思乡怀旧之情，把这么情感寄托在充满回想童年事物中，让读者读起往返味无穷。,这么结尾有什么好处？,以回想“桂花雨”作结尾，照应开头，深化主题。,第40页,桂花雨,爱桂花,思桂花,思乡情,摇桂花,香飘十里,落,花下雨,回,到故里,结构梳理,第41页,课,文以细腻笔触回想了作者童年时与,相关,生,活场景，抒发了对,思念以及对,感情。,桂花,故乡和亲人,童年生活无比思念,主题概括,第42页,例：,于是，,我又想起了,在故乡童年时代“摇花乐”，,还有,那摇落阵阵桂花雨。,于是，我又想起了那天山白云，还有那秋天南归雁群。,一、请仿照例句写一段话。,课堂演练,第43页,花是故乡,月是故乡,山是故乡,水是故乡,人是故乡,二、依据,提醒写内容,。,香,明,青,绿,亲,第44页,三,、假如请你来当小导游，你,要介绍故乡,什么呢,？,会,用什么修辞手法呢,？,我要介绍故乡,河。,我要介绍故乡,亲人，故乡明月。,我要介绍故乡,山。,我要介绍故乡,槐树。,修辞手法：,比喻 对比 拟人,第45页,1.,积,累本课好词佳句。,2.,阅读琦君其它作品。,课后作业,第46页,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,第47页,