求解一元一次方程公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,5.2,求解一元一次方程（一）,汉源县七一中学 彭下伟,1/17,回顾与思索,1,，有理数加减法法则是什么？,2,，合并同类项法则是什么？,3,，等式基本性质是什么？,上节课我们学习了较简形式一元一次方程求解,.,4,明白,了,解方程基本思想,是经过对方程一系列变形,最终把方程转化为,“,x,=,d,”,形式,.,即：,等号,左、右分别都只有一项，且左边是未知数项，右边是常数项；,未知数项系数为,1,。,5,当前为止，我们用到,对方程变形,有：,等号两边,同加减,(,同一代数式,),、,等号两边,同乘除,(,同一非零数,)等号两边,同加减,目标是,:,等号两边,同乘除,目标是,:,使项个数降低,;,使未知项系数化为,1.,2/17,看 谁 解 得 快,解方程,:5,x,2=8.,解,:,得,方程,两边同时加上,2,5,x,2 =8,+2,+2,即,5,x,=,10,两边同除以,5,得,:,x=,2.,5,x,=8,+2,为何,?,把原求解书写格式改成：,5x,2=8,5,x,=8,+2,简缩格式,:,有什么规律可循,?,5,x,2,+2,=8,+2,能否写成,:,解题后思索,3/17,解方程：,5,x,2=8,解,:,方程,5x,2=8,两边同时,加上,2,得,5,x,2 =8,+2,+2,5,x,2=8,5x,=8,+2,这个变形相当于,把,中,“,2”,这一项,由方程,到方程,从左边移到了右边,.,观察,思索,“,2”,这项从左边移到了右边过程中,有些什么改变,?,改变了符号,.,把原方程中,2,改变符号后，从方程一边移到另一边，,这种变形,叫,移项,。,移项,4/17,【,达标练习,】,1,把以下方程进行移项变形,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,移项,得,；,移项,得,；,移项,得,；,移项,得,；,5/17,【,达标练习,2,】,2.以下变形符合移项变形是（）,A,B,C,D,C,6/17,试试 用新方法 解一元一次方程,解方程,:5,x,2=8,解,:,移项，得：,5,x,=8+2,化简，得：,5,x,=10,两边同时除以,5,，得：,x,=2.,哈哈,太简单了,.,我会了,.,10 x,3=9,。,注意：移项要变号哟。,试一试：解方程：,7/17,在前面解方程中，移项后,“,化简,”,只用到了对常数项,合并,。,试看看下述解方程。,例,1,解以下方程：,(1)3,x,+3=2,x,+7 (2),移项有什么新特点？,移项后化简包含哪些内容？,含未知数项宜向左移、常数项往右移。,左边对含未知数项合并、右边对常数项合并。,例题解析,观察思索,8/17,例,1,解以下方程：,(1),3,x,+3=2,x,+7,(2),含未知数项宜向左移、,常数项往右移。,左边对含未知数项合并、右边对常数项合并。,移项,，,得,解,:,(1),3,x,+3=2,x,+7,(2),3,x,2,x,=7,3,合并同类项,得,x,=4;,系数化为,1,得,x,=4.,9/17,(1),移项,实际上,是对方程两边进行,使用是等式性质,;,议 一 议,解题后反思,(2),系数 化为,1,实际上,是对方程两边进行,使用是等式性质,.,同乘除,同加减,1,2,10/17,随堂练习,P136,-,解以下方程：,(1),10,x,3,=,9;,(2),5,x,2,=,7,x,+,16;,(3),;,(4),.,11/17,拓展应用:,小平父亲新买了一部手机,他从电信企业了解到现在有两种计费方式:,全球通,神州行,月租费,50元/月,0,当地通话费,0.40元/分,0.60元/分,12/17,他正为选哪一个方式犹豫呢!你能帮助他作个选择吗?,(1)一个月内通话200分和300分，按两种计费方式各需交多少元?,通话200分,按两种计费方式各需交费:,50+0.40200=130(元)；,0.60200=120(元),.,13/17,(2)对于某个通话时间，两种计费方式收费会一样吗?,设累计通话,x,分,则用,“,全球通,”,要收费(50+0.4,t,),元,用,“,神州行,”,要收费0.6,t,元,假如两种计费方式收费一样，则有,0.6,t,=50+0.4,t,.,你了解吗？,14/17,(,3)怎样选择计费方式更省钱?,假如一个月内累计通话时间不足250分，那么选择,“,神州行,”,收费少;假如一个月内累计通话时间超出250分，那么选择,“,全球通,”,收费少。,考考你,15/17,本节课你收获是什么？,这节课我们学习了解一元一次方程,移项、合并同类项,、系数化为一,。,移项是把项从方程一边移到另一边。,项移动时一定要变号。,合并同类项,都是分别在方程同一边进行。,16/17,1,、,阅读教材,P140,2,、,作,P,136,习 题,5.3,作业布置,17/17,