五年级3.4-小数的性质市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版 数学 五年级 上册,小数性质,情景,导,入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数意义和性质,课堂练习,3,第1页,情景,导,入,从下列图中你能得到哪些信息？,第2页,九折,探究新知,橡皮和铅笔单价相等吗？为何？,例,1,第3页,3角,3,角,0.3元=0.30元,第4页,0.3,0.30,0.3是3个0.1,0.30也可看作3个0.1,=,第5页,你能比较,0.1,，,0.10,和,0.100,大小吗？,用计数单位比,较。,借,助“元”这,个单位进行比,较。,还能够借助什么单位呢？,长度单位,第6页,例,2,先看图填空，再比,较,0.1,米,、,0.10,米,和,0.100,米,大小。,0.1,米,米（,）分米,0.10,米,米（,）厘米,0.100,米,米（,）毫米,1,10,1,10,100,10,100,1000,100,你是怎样比较？与同学交流。,第7页,1,分米,0.1,米,0.10,米,=0.100,米,10,厘米,100,毫米,1,分米，,10,厘米和,100,毫米有什么关系？,0.1,米，,0.10,米和,0.100,米呢？,1,分米,=10,厘米,=100,毫米,第8页,0.30.30,0.10.100.1,00,小,数末尾添上“0”或去掉“0”，,小,数大小不变。这是,小数性质。,观察以上比较结果，你有什么发觉？,第9页,例,3,牛奶,2.80,元,汽水,3.05,元,面包,4.00,元,火腿肠,0.65,元,左边,哪些,小数里,“,0”,能够,去掉,？为何？,依据小数性质，通常能够去掉小数末尾“,0”,，,把小数化简。,依据小数性质，,2.80,能够写成,2.8,，,4.00,能够写成,4,。,3.05,中“,0,”为何不能够去掉？,第10页,试一试,不改变大小，把下面各数改写成三位小数,。,0.4=,3.16,=,10=,0.400,3.160,10.000,第11页,练一练,1.,照样,子在,里,填适当小数,。,0.30,0.40,0.50,0.60,0.70,0.80,0.90,1.00,0.3,0.4,0.5,0.6,0.7,0.8,0.9,第12页,下面各数,中,，,哪些,“,0,”,能够,去掉,，哪些,不,能够,？,为何,？,1.80 0.250 703.050 17.00 0.060 300 60.0,1.80,、,0.250,、,703.050,、,17.00,、,0.060,、,60.0,这些小数中末尾,0,能够去掉，小数中间,0,不能去掉，,17.00,末尾两个,0,都能够去掉，,300,中,0,不能去掉。,因为依据小数性质，在小数末尾添上,0,或者去掉,0,，小数大小不变，所以小数末尾,0,都能够去掉。,第13页,课堂练习把相等数用线连起来。,4.30,0.018,7.203,0.090,7.2030,0.09,4.300,0.18,第14页,合理,标价（给下面物品加上价签，以元为单位，用两位小数表示）,3元2角,6角,8元,1元3分,3.20元,0.60元,8.00元,1.03元,第15页,判断,1、,8.030,能够化简为,8.3,。,(,),2,、,3,.0,4,0和,3,.0,4,大小相等，计数单位也相同,。（）,3,、,小,数点后面去掉“,0,”或添上“,0,”，小数大小不变。,(,),第16页,（）,=,（）,=,（）,2.4,2.40,2.400,写出三个大小相等小数。,第17页,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,小数性质：小数末尾添上“,0,”或去掉“,0,”，小数大小不变。,小数末尾“,0,”普通情况下能够省略，小数大小没有改变。,小数中间或首位“,0,”不能随意去掉，若去掉，小数大小就会发生改变。,第18页,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,第19页,