1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,人教版七年级上册第三单元统一国家建立,第12课 大一统的汉朝,1/19,说课过程,说教材,说教法学法,说教学过程,2/19,一、说教材,（一）教材分析,本课是由秦王朝学习转到汉朝学习,过渡课,，属于概括性篇章，向学生梳理了,汉朝兴衰基本脉络,。,西汉汉武帝时期，不但是西汉强盛一个顶点，也是中国封建时期第一个鼎盛局面。,它对于统一多民族国家巩固和发展有着十分主要作用。,课标要求：,内容标准：,列举汉武帝大一统主要史实，评价汉武帝。
2、活动提议：,组织讨论，比较秦始皇和汉武帝历史作用。,3/19,一、说教材,（二）教学目标,1.,了解,两汉兴衰基本脉络；,掌握,“文景之治”并,列举,汉武帝大一统基本史实。,2.学会,一分为二,地全方面评价历史人物；,3.经过,谈话法,实现师生互动；借助,表格归纳法,记忆基本史实；利用,历史短剧,将学习难点简单化。,4.,体会,统一、安定主要性，,培养,维护统一历史使命感。,4/19,一、说教材,（三）教学重难点,重点汉武帝大一统,难点罢黜百家，独尊儒术,5/19,二、说教法、学法,（一）学情分析,讲课对象：,初一学生,优势：,思维较活跃，含有较强表现欲，会比较主动地与老师进行互动学习,。,
3、不足：,还没有积累一定学习经验和学习方法。,6/19,二、说教法、学法,（二）教法和学法,谈话法,讲解法,表格归纳法、,历史短剧,7/19,三、说教学过程,导入新课,（3分钟）,讲授新课,（34分钟）,巩固总结（3分钟）,课后作业,8/19,三、说教学过程,（一）导入新课,（3分钟）,“大一统”概念,大，重视、尊重；一统，指天下诸侯皆统系于周天子。后世因称封建王朝统治全国为大一统。,汉朝是怎样实现大一统呢？现在让我们一起来学习本课寻找答案。,9/19,三、说教学过程,（二）讲授新课（34分钟）,文景之治,（10分钟）,汉武帝大一统,（17分钟）,东汉统治,（7分钟）,10/19,（二）讲授新课
4、1.文景之治,（10分钟）,阅读教材，归纳文景之治背景,填写,表格,（秦后期和汉初文景时期统治政策对比）,用一句话定义“文景之治”,过渡：,汉初文景时期休养生息带来经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚物质基础，也为汉武帝得以实现大一统提供了客观条件。,11/19,（二）讲授新课,2汉武帝大一统,（17分钟）,阅读，回答下列问题：,汉武帝完成大一统主观原因是什么？,小组讨论，总结出汉武帝在,政治、思想,两大方面所采取加强中央集权办法,政治：,推恩令,思想,：“罢黜百家，独尊儒术”,过渡：,汉武帝大一统，使西汉进入了鼎盛时期。不过，百余年后，西汉逐步走向了衰亡。重新建立汉朝，定都在洛阳，历史上
5、称为东汉。,12/19,（二）讲授新课,3.东汉统治,（7分钟）,自主学习,“光武中兴”,东汉灭亡,13/19,（三）巩固总结,（3分钟）,14/19,（四）课后作业,写一写：,俗话说，功过自有后人评，秦始皇建立了我国历史上第一个统一多民族封建国家，汉武帝在位时，采取一系列办法，形成了中国封建时代第一个鼎盛局面，但在秦二世而亡，而汉朝经历了百余年后才走向衰亡，你怎样对待这两位皇帝？,15/19,谢谢大家！欢迎批评指正！,16/19,秦后期,文景时期,农业,刑法,赋税徭役,工事,17/19,西汉推恩令效果图,18/19,历史短剧,请四位学生到讲台上，其中一个饰演,汉武帝,；三个饰演,法家、道家,和,儒家,代表人物，分别说明自己主张，由汉武帝选择采取，如能说明为何这么选择，那就更加好了。,19/19,
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