1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音是什么,第1页,【,学习目标,】,1、知识与技能：,（1）探究声音产生和传输条件；,（2）了解声音是以波形式传输，了解声音在空气中传输速度并识记。,2、过程与方法：,经过试验，认识声产生和传输条件，学习从物理现象中归纳出普通规律方法。,3、情感态度与价值观：,（1）经过经历用各种方法探究声音产生过程，勉励思维形式向开放性和独特征发展。,（2）养成善于使用随手可得物品进行探究活动和物理试验习惯，感受物理学真实性以及物理与生活关系。,【,重点难点,】,重点：试验探究声音产生和传输条件,难点：了解声波、声能,
2、第2页,探究声音产生,试一试,:,方法交流：,纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出声音,?,比比谁方法多,?,谁方法尤其,?,第3页,上述物体发声与不发声时有什么不一样,?,物体发声时有什么共同特点,?,讲话时,声带在振动吗,?,发声尺贴近面颊你有什么感觉,?,思索,:,做一做,:,总结：声音由物体振动产生。,第4页,思索一：是不是物体不振动就不产生声音,?,教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂,住音叉，声音立刻停顿。,思索二：气体能不能产生声音呢,?,学生演示：向笔帽中吹气可发出声音,思索三：液体能不能产生声音呢,?,学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒人另一,个杯子中也能够发出声音,第5页
3、第6页,1.,、,、,都能发声。,2.,正在发声物体被称为,_,。,气体,固体,液体,声源,第7页,声音传输,液体能够传声吗？怎么验证？,动手试验：,现象得出结论,:,。,气体、固体、液体都能传输声音,第8页,受困矿工会获救吗？,说明固体能传输声音,.,第9页,渔民利用电子发声器打鱼，水中鱼会被岸上说话声吓跑,第10页,1.,描述一下你观察到现象,2.,试验说明了什么？,第11页,声波能使物体振动,表明声具,有,_,我们把这种能量叫做,_.,能量,声能,第12页,1.,声音能够在,、,、,中传输，不能在,中传输,2.,声音传输需要介质，固体、液体、气体都能够充当声音传输介质,气体,固体,液体
4、真空,第13页,G,G,G,G,G,G,第14页,声音是一个波,水波,声音在空气中传输,第15页,声音在介质中是以,_,形式传输,我们把它称为,.,波,声波,第16页,材料,2,：,北宋科学家沈括在,梦溪笔谈,中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成箭筒睡觉，能够及时听到夜袭敌人马蹄声”,材料,3:,看了上述二则材料你有什么想法,材料,1,：,有时候会在电影里看到这么画面，演员口型与我们听到话不一样时我们听到声音比演员口型慢了半拍。,第17页,声音速度,声音在不一样介质中传输速度普通,在固体中最,，在气体中最,。,不一样,快,慢,识记,第18页,思索,:,听见声音需要具备哪些条件,?,声源,介质,耳朵,第19页,声音作用,经过交流谈话，人们能够交换信息,医生经过听诊和叩诊，能够了解病人健康情况,声音能够传递信息,第20页,用声波粉碎人体内“石头”说明,声波能使物体振动，含有能量。,声音作用,声音能够传递能量,第21页,小 结,一、声音是怎样产生？,二、声音传输要依靠介质（气体、液体、固体）,三、声音是一个波,声波含有能量,四、声音传输速度,第22页,
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