九年级上语文第14课满井游记市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四单元,第,17,课,满井游记,第1页,课文导入,经历了漫长严冬之后，我们终于盼来了温暖春天。昨日一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中春之美景吗？（生答略）今天让我们一起伴随明代文学家袁宏道脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领会一下那时那地春之美景吧！,第2页,满井游记,袁宏道,课文导入,第3页,1,、积累文言词语，增强文言语感。,2,、了解作者及写作背景，知人论世，便于了解作者丰富而微妙思想感情。,3,、感受北方初春景象，了解作者寄情山水意趣，培养学生热爱大自然感情。,4,、了解文章意境和作者思想感情，体味作者个性化写景抒情格调。,5,、体会本文拟人、比喻等手法利用及其表示效果，引导学生把握形象生动写景技巧。,学习目标,第4页,满井，是地名，在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊一个风景区。因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”而得名。,关于满井,第5页,袁宏道,，明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。,与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，是,“,公安派,”创始者,他山水游记很著名。作品多写闲情逸致，对当初政治现实有所批判。,关于作者,第6页,袁宏道无意于仕途，他在明神宗万历二十年就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。在登临山水中，他思想得到了解放，个性得到了张扬，创作激情也格外高涨。万历二十六年（,1598,），他收到在京城任职哥哥信，只好收敛起游山玩水兴致，来到北京，被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。,终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任职务比较清闲，有空暇游览北京附近名胜古迹。,满井游记,就作于此时。,写作背景,第7页,朗诵指导,1,、易读错停顿句子：,2,、自主朗诵,学生自由放声朗诵，要求朗诵顺畅，停顿正确。,第8页,1,自译课文,前后桌组成学习小组，一生串讲，其它学生随时提出认为不妥之处；,借助工具书讨论处理问题，有争论则做好记号，全班交流时提出。,2,、翻译课文，重点积累字词,疏通文义,第9页,冻风,时,作,波色,乍,明,时,于,时,冰皮,始解,乍,冷光之,乍,出于匣,学而,时,习之,冰,皮始解,时,不我待,始,髻鬟之,始,掠也,然,徒步,则,汗出浃背 始知郊田之外未,始,无春,然,娟,然,如拭,欲出，,得,其船,然,，胡不已乎,得,悠然自,得,不认为,然 得,之心而寓之酒也,经常,这时,然而,-样子,始,初,突然,刚才,开始,才,能够,得意,按,时,时,光,领会,既然这么,对,字词积累,第10页,1、课文每一段各写了些什么？分别采取了哪种表示方式？,2,、第一段中所写景色特点是什么？（用一个字概括）这一段写景作用是什么？,3,、作者对满井早春总印象怎样？主要描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？（从文中找出相关词句加以概括）,4,、找出直接抒写作者心情句子？看看作者心情经历了怎样改变？,课文分析,第11页,用衬托手法，欲扬先抑，写出燕地气候特征，暗示作者渴望出游心情，为后文作铺垫。,第三段：表述自己能够有此闲情出游原因。,1、课文每一段各写了些什么？分别采取了哪种表示方式？,记叙,第一段：写北京附近早春天气。,第二段：写满井早春美景。,描写,议论,2,、第一段中所写景色特点是什么？（用一个字概括）这一段写景作用是什么？,寒,自学检测,第12页,春意盎然,河水,柳条,山峦,麦苗,游人,鸟鱼,总印象：,高柳夹堤，土膏微润，一望空阔,3,、作者对满井早春总印象怎样？主要描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？,喜气洋洋,怡然自乐,生机勃勃,柔美婀娜,鲜妍明媚,清澈亮丽,第13页,局促一室,之内，欲,出不得,若脱笼,之鹄,始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。,烦躁,无可奈何,轻松,喜悦,感叹,赞美,抑 扬,心情：,厌倦官场生活，,寄情山水兴致,余之游将自此始,4,、找出抒写作者,心情,句子？看看作者心情经历了怎样改变？,第14页,1、本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有是以物比人，有是以人比物，有是以物比物，试举例品析。,2,、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话该怎样了解？,3,、本文和,小石潭记,记承天寺夜游,在写景时，都抒发了作者独特感受。说说你从这三篇课文中看出了三位作者怎样不一样心境？,合作探究,第15页,若脱笼之鹄。,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也,写出了水初解时清澈亮丽，极为新奇贴切。,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。,不但写出了山明媚亮丽，还透出青春活力。,麦田浅鬣寸许。,联想奇特，不但写出了早春二月田野麦苗形态，而且表现出春天是生长季节，生机勃勃。,（以人比物）,（以物比物）,（以物比人）,（以物比物）,1、本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有是以物比人，有是以人比物，有是以物比物，试举例品析。,写出了人物轻松、喜悦心情。,第16页,小石潭记,和,记承天寺夜游,作者都有理想未酬和被贬谪遭遇，所以在文中流露出某种忧愁和愤懑。,而,满井游记,作者只是官小，职务清闲，并无被贬谪遭遇，性情又比较达观，所以不但没有忧愁，甚至为此而庆幸、自慰。,关键点：我们不能“局促”于一室一地，而要走出去，关心外面改变，那收获就更大一些。,2,、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话该怎样了解？,3,、本文和,小石潭记,记承天寺夜游,在写景时，都抒发了作者独特感受。说说你从这三篇课文中看出了三位作者怎样不一样心境？,第17页,4,、本文在写景时用了哪些修辞手法？举例说明。,白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸大，渲染和衬托，而形象却鲜明如画。,第18页,拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人写法，增加了景物动感和灵气，也融入作者主观情感。,比喻：如形容自己出城游玩为 “脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高麦苗，简明而又形象。,第19页,在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅漂亮画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中四季美景吧！,拓展迁移,第20页,课文总结：,满井游记,是一篇文字清新记游小品，满井是明清两朝北京近郊一个风景区。文章用精简文字记游绘景、抒情寓理。历历如画景物描写，透出京郊早春芬芳气息，写出了作者对春回大地喜悦和对早春观赏和赞美，寓情于景，借景抒情，表示了作者旷达、乐观人生态度，以及对自由向往。,第21页,布置作业,1,、,将刚才你展示给大家或没来得及展示你眼中、心中四季描绘出来形成一篇小短文,。,2,、熟读背诵课文,第22页,