1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四单元,自然界水,第1页,课题,1,爱护水资源,第2页,教学目标,1.,了解世界和我国水资源情况，学习用辨证方法对待水资源丰富和有限。,2.,了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染防治、节水方法等应对水危机办法。,3.,认识到水资源与学生个人生活和本学科学习亲密相关，提升关注社会问题、自觉爱护水资源意识。,第3页,教学重点,1.,用辩证方法对待水资源丰富和有限。,2.,强化学生爱水、节水意识。,3.,培养学生社会责任感。,教学难点,1.,水资源和水污染资料搜集。,2.,培养学生获取信息，并对所得信
2、息进行加工、整理能力。,3.,充分调动学生学习主动性和创造性。,第4页,地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态水总储量约为,1.39,10,18,m,3,，地球表面约,71,被水覆盖着。,人类拥有水资源,地球表面约,71,被水覆盖着,第5页,第6页,地球上总水储量即使很大，但淡水极少，大部分是含盐量很高海水。海水淡化成本很高，当前尚不能推广。陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水储量,2.53,，其中大部分还分布在两极和高山冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用只约占其中,30.4,，即,1.07,10,16,m,3,。,第7页,全球海水、陆地水储量比,第8页,随着社会发展
3、一方面人类社会、生产用水量不停增加，其次未经处理废水、废物和生活污水任意排放及农药、化肥不合理施用等造成水体污染，加剧了可利用水降低，使原本已担心水资源更显短缺。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家3亿多人口生活在缺水状态中。,第9页,缺水造成土地沙漠化、树木枯死,第10页,我国水资源总量为,2.7,10,12,m,3,（居世界第六位），但人均水量极少，只有,2 048m,3,，许多地域已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展局面。,世界人均水量和一些国家人均水量,第11页,我国各地域（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量,第12页,水是一切生命体生
4、存所必需物质，为了人类和社会经济可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，其次要防治水体污染。,节约水资源就要提高水利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。,爱护水资源,喷灌和滴灌,第13页,水体污染是指大量污染物质排入水体，超出水体自净能力使水质恶化，水体及其周围生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁情况。水体污染起源主要有工业污染、农业污染和生活污染。,工业用水重复利用示意图,第14页,水体污染起源示意图,第15页,水体污染，不但影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。所以必须采取各种办法，预防和治理水污染，保护和改进水质。如工业上，经过应用新技术、新工艺降低污染物产生，同时对污染水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。生活污水也应逐步实现集中处理和排放。,第16页,水污染使鱼大量死亡,第17页,污水处理流程示意图,第18页,污水排放标准部分内容,第19页,学完本课题你应该知道,1.,地球上水储量是丰富，但可供利用淡水资源是有限。,2.,为了人类生存和发展，人类必须珍惜水,节约用水，保护水,防治水污染。,第20页,再见！,第21页,
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