1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第1页,第一节 燃烧与灭火,第六单元 燃料与燃烧,第2页,心中有目标 学习有方向,1,、通常意义,“,燃烧,”,指是什么？,2,、燃烧需要满足什么条件？,3,、联络生活实际，归纳灭火原理有哪些？,4,、火灾中怎样逃生自救？,第3页,一、燃烧定义,燃烧事例,燃烧现象,镁带在空气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧,氢气在空气中燃烧,蜡烛在空气中燃烧,刺眼白光、放热、生成白色固体,火星四射、放热、生成黑色固体,产生淡蓝色火焰、放热,发
2、出黄白色火焰、放热,第4页,一、燃烧定义,燃烧共同特征：,燃烧,是可燃物与氧气发生一个,发光、,放热,猛烈,氧化反应。,第5页,提出问题 进行猜测,请依据已学知识和生活经验猜测燃烧需要什么条件？,假设与猜测,物质含有可燃性,需要到达一定温度,与氧气（或空气）相关,第6页,二、燃烧条件,1,、结合,实,验汇报，检验桌面上试验药品及仪器是否齐全。,2,、,首先,以小组为单位设计对照试验（仔细阅读试验汇报上信息平台，获取必要信息），并完成试验汇报上试验方案一栏填空。,然后,再完成试验。,3,、把加热后物质以及燃烧后剩下物放在石棉网上。,4,、试验完成后，把试验用具和仪器放回试验盒中，整理好桌面。,温
3、馨提示：,探究燃烧条件：,第7页,二、燃烧条件,探究原因,试验方案,试验现象,试验结论,物质含有可燃性,分别用坩埚钳夹取,和,在酒精灯火焰上点燃,燃烧,不燃烧,燃烧必须是物质含有 性，即物质是_,可燃物与充分氧气（空气）接触,将两只蜡烛点燃后，固定在桌面上,然后其中一支蜡烛用烧杯罩住,正常 燃烧,熄灭,燃烧必须是可燃物与,接触,。,燃烧需要一定温度,用坩埚钳分别夹取,和,_,在,酒精灯火焰 上点燃约,5,秒钟,燃烧,不燃烧,燃烧必须抵达可燃物燃烧所需 温度。,可燃,可燃物,氧气,最低,第8页,二、燃烧条件,可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是,着火点,。着火点是物质一个固有属性，不一样物质
4、着火点是不一样。,在通常情况下一些常见物质着火点,:,物质,白磷,红磷,木材,木炭,纸,无烟煤,着火点,40,240,250,330,320,370,130,180,700,750,学海拾贝,第9页,二、燃烧条件,总结：燃烧条件,1,、物质含有可燃性，,2,、可燃物与充分氧气（或空气）接触，,3,、可燃物温度到达其本身着火点。,（三者缺一不可）,第10页,你一定在生活、学习中积累了一些灭火经验和知识，让我们共同总结一下吧！,交流经验 共享收获,第11页,灭火事例,灭火方法,灭火原理,熄灭油锅中火,熄灭木材火焰,熄灭液化气火焰,关闭阀门,用嘴吹灭,降低温度至可燃物着火点以下,隔绝氧气（或空气）,
5、降低温度至可燃物着火点以下,熄灭蜡烛火焰,熄灭酒精灯火焰,用灯帽盖灭,隔绝氧气（或空气）,隔离可燃物,用锅盖盖灭,放入较多蔬菜,三、灭火原理,用沙土盖灭,用水浇灭,降低温度至可燃物着火点以下,隔绝氧气（或空气）,第12页,三、灭火原理,1,、隔离（或移走）可燃物,2,、隔绝空气,(,或氧气,),3,、使可燃物温度降低到着火点以下,总结：,灭火原理,（三者有一即可）,第13页,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间关系吗？,灭火就是,破坏燃烧条件,思索：,第14页,感悟,第15页,第16页,丰收园,谈谈你收获，并与同学交流。,第17页,巩固提升：,1,、,以下关于燃烧叙述正确是（）,A,、有放热、
6、发光现象改变一定是燃烧,B,、可燃物燃烧时一定有火焰和发光现象,C,、在纯氧中能燃烧物质在空气中也一定燃烧,D,、可燃物燃烧时一定有发光放热现象,D,第18页,2,、将以下灭火办法原理标号填在各小题后括号内,(,A),隔绝氧气；,(B),移走可燃物；,(C),使可燃物温度降至着火点,。,（,1,）油锅着火时，用锅盖盖灭；,(),（,2,）消防员用冷水浇灭燃着可燃物；,(),（,3,）将沙土铺洒在燃烧化学药品上；,(),（,4,）草原着火时，在着火点周围用割除草方法打出通道,.,（）,A,C,A,B,第19页,3,、往烧杯中注入一定量,热水（,100,），,并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，能观察到什么现象？为何？,（白磷着火点,40,，红磷着火点,240,）,第20页,为何烧杯中白磷不燃烧？,原因是,；,白磷没有与氧气接触,为何铜片上红磷不燃烧？,原因是,；,温度没有到达红磷着火点,为何铜片上白磷燃烧？,原因是,；,；,；,白磷是可燃物,白磷与氧气接触,温度到达了白磷着火点,第21页,谢 谢,第22页,
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