1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识平均分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,青岛版,（六年,制,）数学,二年级 上册,森林里故事,除法初步认识,5,第1页,情境导入,口算。,56=47=89=,83=29=67=,11=49=86=,55=58=82=,30,28,72,24,18,42,1,36,48,25,40,16,第2页,怎样分竹笋呢？,探究新知,例,第3页,怎样了解题意？,要把,6,个竹笋分给,2,只大熊猫，就是求每只大熊猫能分到几个竹笋。,第4页,5,1,4,2,3,3,分结果有什么特点？,第5页,5,1,4
2、2,3,3,2,只大熊猫分得不一样多，不公平。,2,只大熊猫分得一样多，公平。,像第三种分法这么每份分得一样多，叫做,平均分,。,第6页,怎样分竹笋呢？,例,每只大熊猫分到,3,个竹笋。,第7页,1.,说一说，哪种分法是平均分？,课堂练习,（）,（）,第8页,2.,将,6,面小旗平均分给,2,个儿童。（在正确分法下面画“”）。,（,1,）,（,2,）,（）,（）,第9页,3.,填一填。,（,1,）,8,个桃子，平均分给,2,只猴子吃，每只猴子吃（）个。,（,2,）,9,个苹果，平均分给,3,个儿童，每个儿童分（）个。,（,3,）,6,支铅笔，平均分给小明和另外两个儿童，每人（）个。,4,3,2,第10页,平均分意义：把一些物品分成若干份，每份分得,一样多,。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,第11页,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,第12页,
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