1、R,二年级上册,练习课,第1页,【,学习目标,】,引导学生熟悉三种实物简单搭配(或排列)规律，学生有次序有条理、由详细到抽象地进行思索问题，探索出共有多少种搭配方法数量关系。,用规律处理一些实际问题，做到既不重复，也不遗漏。,【,学习重点,】,第2页,复习巩固,知识点,1,：探索三种事物共有多少种排列方法。,把数进行简单排列方法有交换位置法、固定法和列表法。在排列时要按照一定次序进行，才不会出现重复和遗漏。,第3页,3,名同学坐成一排合影，有多少种坐法？,第4页,分析：,用,学具图片摆一摆会发觉，每一个同学在最左边或中间或最右边最多都只有2种坐法，3个同学就有,32,=6,种。,第5页,答案
2、3名同学坐成一排合影，有6种坐法。,第6页,知识点,2,：探索三种事物分别分配给三个不一样人共有多少种分配方法。,这类问题仍属于排列问题，在处理问题时要注意,要按照一定次序进行，防止重复和遗漏。,第7页,下面,3,本书，送给小丽、小清和小红各,1,本，一共有多少种送法?,第8页,分析：,能够用数字,1、2、3代表三个儿童，再用A、B、C代表三本书，,排列以下：,答案：,共,6,种。,1A 2B 3C,1A 3B 2C,2A 1B 3C,2A 3B 1C,3A 1B 2C,3A 2B 1C,第9页,知识点,3,：两种事物分别与另外两种事物搭配共有多少种搭配方法。,这类问题属于组合问题，与排列
3、不一样，它与次序没相关系。在处理问题时,，要先分析是排列问题还是组合问题，再选择恰当方法处理。,第10页,有几个穿法,?,第11页,分析：从题中得出，每次上衣穿1件，两件上衣就有2种穿法；每次裤子穿1条，两条裤子就有2种穿法，合起来就有2个2种不一样穿法。,答案：,有,4,种不一样穿法。,第12页,巩固提升,想一想,这是排列问题还是组合问题？,1.3,个同学排成一队做操，有多少种排法？,第13页,你会做了吗？,是排列问题，有,6,种排法。,第14页,2.,3,杯饮料，小兰、小红和小青每人一杯，一共有几个拿法？,提醒：能够用数字,1、2、3代表三个儿童，再用A、B、C,代表三杯饮料,。,第15页
4、1A 2B 3C,1A 3B 2C,2A 1B 3C,2A 3B 1C,3A 1B 2C,3A 2B 1C,一共有,6,种，你算对了吗？,第16页,3.,有几个搭配法?,有,4,种搭配方法。,第17页,课堂练习,1.,写出用,3,、,5,、,7,组成全部两位数。,3553,3773,5775,你写对了吗？,第18页,2.,玲玲从家去上学必须要经过一家医院，玲玲从家到学校有多少种不一样路线？,第19页,4,第20页,教学反思,这节练习课目标是引导学生训练掌握三种实物3个3个简单搭配(或排列)规律、四种实物2个2个简单搭配(或排列)规律，让学生学习有次序有条理，由详细到抽象地进行思索，探索出共有多少种搭配方法数量关系，使学生在探索过程中体会处理问题策略多样性，发展思维能力，培养符号感，让学生在处理问题过程中体会许多现实生活中问题能够用数学方法去处理，从而在活动中把排列与组合思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知何谓排列，何谓组合。,第21页,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
