1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水变咸了,第1页,试验目标：,认识溶解特点，了解溶解含义；学会判断溶解、不溶解。,试验材料：,4,个烧杯（一大三小）、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。,第2页,注意事项,：,1,、玻璃棒搅拌时，要注意按顺时针方向；尽可能不要触碰到烧杯壁、烧杯底。,2,、倾倒废液入废物槽，不要直接倒入下水道；,3,、烧杯清洗要洁净。,第3页,实验1,第4页,提议：用药匙取少许盐倒入水中，用小棒搅拌，搅拌时按顺时针方向，防止小棒碰到杯壁。,盐逐步消失不见了,水变咸了。,仔细观察：你发觉盐有什么改变？水有什么改变？,第5页,注意：,
2、高锰酸钾是一个有腐蚀性药品，注意不要弄到身上、衣服上，注意安全。在做试验时，同学们要仔细观察，统计试验现象，填在试验统计单上。,第6页,实验2,第7页,现在取三四粒高锰酸钾，放入盛水杯子里，仔细观察有什么现象，再用玻璃棒搅拌一下，你又有什么发觉？注意搅拌时，玻璃棒不要碰到烧杯。,第8页,试验材料,正常观察,颜色：形状:,放入水中,高锰酸钾沉在烧杯 ，从颗粒向上出现一些 色细线，逐步变 ，周围水慢慢变 。,搅拌并静置一段时间后,整杯水都变成 色，原来颗粒逐步变 ，最终 ，很 地分散在水中。,我发觉,高锰酸钾在水中是这么改变：,颗粒由大变 ，由集中在一个地方变成 ，由看得见变为 。,杯子、高锰酸钾
3、水,紫红色,颗粒状,底部,紫红色,粗,红,红,小,消失,均匀,小,均匀分散,看不见,第9页,像食盐和高锰酸钾这么，放入水中后，会变成极小肉眼看不见微粒，均匀地分布在水中，这种现象叫做溶解。,食盐溶解在水里,高锰酸钾溶解在水里,第10页,是不是全部物质都像食盐和高锰酸钾这么，在水中都能够溶解呢？,有些物质在水中能够溶解，有些物质在水中不能够溶解,第11页,实验3,第12页,在同学们试验桌上，有丰富试验材料，大家能够选择下面几个进行试验，要求各小组要分工合作，小组长做好协调，每个同学做一个，一个同学做试验时，其它同学仔细观察，先猜测，后试验，静置后再观察，认真填好试验统计。（注意：每种物质各取少
4、许加入水中，不要加太多）,第13页,试验二：物体在水中溶解情况试验,（溶解划“”，不溶解划“,”）,统计人：,沙土,面粉,白糖,食用油,小苏打,味精,我猜测（是否溶解）,试验现象,原来形状,变成微粒能否看见,在水中分布是否均匀,静置是否沉淀,试验结果（是否溶解）,第14页,试验二：物体在水中溶解情况试验,（溶解划“”，不溶解划“,”）,统计人：,沙土,面粉,白糖,食用油,小苏打,味精,我猜测（是否溶解）,试验现象,原来形状,颗粒,颗粒,颗粒,液体,颗粒,颗粒,变成微粒能否看见,能,能,不能,能,不能,能,在水中分布是否均匀,否,否,均匀,否,均匀,均匀,静置是否沉淀,是,是,否,漂浮,否,否,试验结果（是否溶解）,第15页,实验4,第16页,请同学们继续向食盐水中加入食盐，记着每加入一药匙，停一停，搅拌一会，记住加入食盐量，你有什么发觉？,发觉食盐不溶解了，沉在水底。,这种现象叫做,饱和,第17页,拓展探究，延伸课外,在日常生活中，有哪些地方用到溶解呢？,第18页,第19页,第20页,第21页,课堂小结，问题结课,同学们，经过这节课学习，你有什么收获？,第22页,
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