1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,语文,S,版 五年级 语文 上册 第五单元,“心正笔正”的柳公权,第1页,柳公权,(778,865),，唐朝最终一位大书家，京兆华原（今陕西耀县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，以后偶然被唐穆宗看见他字迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。,第2页,读一读,紧凑 秘诀 弦外之音 沉溺 俭朴,富有 贤
2、良 惹恼 职位 铁骨铮铮,喜不自胜 名正言顺 流芳百世,第3页,读一读,铮铮铁骨：,形容坚强不屈意志和勇于同恶势力作斗争凛然正气。,弦外之音：,比喻没有明确说出，而是间接透露出来意思。,第4页,阅读课文思索：为何用“心正笔正”,来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关,系,第5页,默读课文,了解柳公权在书法方面成就。,1.,唐朝著名书法家。,2.,对后世影响及大。,3.,与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。,第6页,阅读课文思索：课文讲了关于柳公权哪两件事？,1.,写柳公权借谈论书法秘诀，劝说穆宗“心正”治国，律已清政。,2.,柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。,第7页,文中写了柳公权
3、两次直言与劝说，而这两次直言与劝说分别是怎样，你能用文中语言来概括吗？,（第一次劝说是真诚而大胆；第二次是机智而大胆）,第8页,默读,3,、,4,自然段，思索柳公权只是在谈书法吗？,不是，借书法希望穆宗律己清政，告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。,第9页,柳公权字骨力挺秀，洒脱有法，那他人呢？请从课文中找到一句话来概括。,柳公权不但字写得好，做人也和他字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。,用课题中一个词形容他人,“,心正,”。,第10页,柳公权答首：“陛下，您贵为天子，富有四海，应该选取贤良，罢黜不肖之臣；还应接收劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回衣服，只不过细
4、枝未节罢了。”,为何说这是一次机智大胆直言？,1.,别大臣都赞颂不已时，柳公权却勇于从劝谏角度持不一样意见，有胆识。,2.,机智，表现在他先提出做为君主应该怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服看法。,第11页,为何他这番话反而得到文宗格外垂青？,柳公权正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都以为他品格可贵，皇帝身边需要这么人，不停指点不足。,第12页,为何柳公权劝说如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？,忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才勇于直言劝说，说明他对于国家是无限忠诚，并不考虑自己得失，这正是“心正”表现。,第13页,书法“笔正”,正直敢言,心正笔正柳公权,做人“心正”,铁骨铮铮,第14页,总结：,铮铮铁骨，笔正心正柳公,权如一面镜子照出了君主得与失，,表示了他对于国家忠诚与爱。,第15页,柳公权书法观赏,第16页,以铜为镜可正衣冠，,以史为镜可知兴亡，,以人为镜可明得失。,唐太宗,第17页,再 见,第18页,
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