1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自然之道,西师大出版社第九册第六单元26课,第1页,学情：,本课教学对象是五年级普通班学生，大部分学生能够借助拼音学习生字词，能利用工具书或联络上下文了解词意，能自读自悟，体会作者表示情感。但也有个别学生自读能力不强，在品读文本时应正确引导，适时点拨，引领他们获取知识。利用多媒体，激起他们表现欲，激发他们自主探究兴趣，让学生充分展示自我，给他们创设一个展示平台，从而轻松完成各项学习任务。,第2页,教学目标：,1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情
2、地朗诵课文，了解课文内容，体会文章表示思想感情，从中受到做事要遵照自然规律教育。3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示兴趣。,第3页,教学重点、难点：,教学重点：了解课文主要内容，从中受到启示。教学难点：了解向导话，体会文章所表示思想感情。,第4页,说教学方法：,自主读悟，合作交流方法,第5页,第6页,第7页,生字新词,巢,穴,侦,查,企,图,叼,走,颓,丧,佳,肴,xu,zhn,q,dio,tu,yo,第8页,气喘吁吁,踯躅不前,响彻云霄,自作聪明,愚不可及,争先恐后,第9页,1.读课文，要把课文读通，读顺，尤其难读地方，能够多读几次。,2.思索“自然之道”什么意思呢？,初读课文，感知“自然
3、之道”：,3说说课文讲了一件什么事？,第10页,作业练习,1有感情朗诵课文。,2照样子写词语：,气喘吁吁：,愚不可及,第11页,第二课时,第12页,（1）争着向前，惟恐落后，形容十分主动.,（2）像游鱼那样一个接一个地出去。,（3）我们做法十分愚蠢，好心反而办坏事。,（4）形容呼吸急促样子。,（5）一个劲地责备自己，尤其后悔。,（6）吃得尤其饱。,第13页,我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海。看到一只探头出穴幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，()要向导把幼龟抱向大海。成群幼龟认为外面很安全，就从巢中()，结果让食肉鸟()。“我们”()地拯救了一些幼龟，还
4、是不能处理问题。真是令人（）。,争先恐后,鱼贯而出,大饱口福,气喘吁吁,后悔不已,第14页,第15页,我们向导赶快,脱下头上,棒球帽,快速,抓,起几只幼龟,放,进帽中,向海边,奔,去。我们也学着他样子,气喘吁吁地往返,奔跑,算是对自己过失一个补救吧。,第16页,“数十只食肉鸟吃得饱饱，发出,欢乐,叫声，响彻云霄。”,第17页,向导一边走一边发出,悲叹,：“假如不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”,第18页,“悲叹”表现出向导怎样 一 种心情？他悲叹是,假如不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害,第19页,我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走，心想：（）,第20页,第21页,人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。,做事必须遵照自然规律，假如仅从人类本身主观愿望出发，不遵照客观规律，即使是好心，也会带来恶果。,第22页,看一看想一想,1拔苗助长,3鹿和狼故事,2我要葫芦,4一个村庄故事,第23页,走入大自然 了解大自然 探究大自然规律,第24页,作业超市：,必做题：,把故事讲给父母听。,选做题：,留心观察一下，生活中还有哪些违反自然规律行为。,第25页,
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