1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,语文S版 五年级 语文 下册 第一单元,珍珠鸟,第1页,珍珠鸟,第2页,(1)“二月春晖晖，双燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂,叶隐芳菲。或在堂前戏，多从幕上飞”,燕燕于飞江总,(2)“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今以,后知人意，一日须来一百回。”,三绝句杜甫,(3)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”,与鸟相关诗句,第3页,学习目标,1.阅读课文，品味语言，感悟信赖，培养,阅读、鉴赏能力。,2.学会观察，描写，倾注情感，提升感悟
2、和写作能力。,3.培养爱护动物、善待生命情感。,4.培养自主、合作、探究学习习惯。,第4页,读了课文后你有什么感受呢？,思索,第5页,你发觉这对珍珠鸟雏儿，长得什么样呀？而,“我”为鸟儿做了哪些事？,2.我这么做小鸟儿对“我”有怎样反应？从哪些,句子能够看出珍珠鸟与我关系有了改变。,3.“我”从和鸟儿相处中得到了哪些乐趣并有什,么感受？,第6页,只要大鸟在笼里生气地叫一声，它马上飞回笼里去。”这又像一个调皮而又听话乖孩子，它“蹦到我杯子上，伏下头来品茗，再偏过脸瞧瞧我反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我笔尖蹦来蹦去”,作者用人性化眼光对待无知小鸟，把,人对动物关照之情笼罩全篇。,第7页,1.你是怎样对待“信赖”？,2.假如你在笼子里，你又会怎样对待它？,3.你认为“信赖”真正内涵是什么？,认识“信赖”：,第8页,反思拓展：,试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样,信赖“我”吗?为何？这让你想到了什么?,第9页,第10页,1.为了创造人与自然（主要是动物）之间相互信赖、,充满关爱理想境界，我们应该做些什么?,2.你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗？假如我们送你,这么一只小鸟，你又会怎样办呢？,第11页,摘抄文中你认为精彩语句并写你感受。,2.搜集与鸟相关成语、诗句等。,作业布置,第12页,第13页,
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