五年级数学下册第一单元1.12-整理与练习2市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教,版,数学 五,年级,下册,整理与,练习（,2,）,整体回顾,综合利用,课后作业,简易方程,知识梳理,1,第1页,这,一单元，你学到了哪些知识,？,我能列方程处理实际问题。,我知道列方程处理实际问题先找数量之间相等关系。,整体回顾,第2页,简易方程,方程、等式,列方程处理实际问题,等式方程含义及关系,等式性质,解方程,列一步两步计算方程处理实际问题,列形如,a,x,b,x,=c,a,x,bc=d,方程处理实际问题,知识梳理,第3页,列方程处理实际问题要注意什么？,要依据条件和问题找出数量关系，再设好未知数列出方程并解答。,第4页,1.,解方程,。,27,x,+,31,x,=145,2.2,x,0.52=10,31.5,+,2,x,=11.5,13,x,7,x,=5.7,解：,58,x,=145,x,=14558,x,=2.5,解：,2.2,x,1,=10,2.2,x,=11,x,=5,解：,4.5+2,x,=11.5,2,x,=7,x,=3.5,解：,6,x,=5.7,x,=5.76,x,=0.95,解,方程时先怎么办？,先把方程,化,简成形如,a,x,=b,方程再求解。,综合利用,第5页,2.,猎豹追捕猎物时速度大约是优异短跑运动员百米赛跑速度,3,倍，每秒大约比运动员多跑,20,米。优异短跑运动员每秒大约跑多少米？猎豹呢？,题中数量间有什么关系？,猎豹每秒速度,=,运动员每秒速度,3,解：,设优异短跑运动员每秒大约,跑,x,米，猎豹,每秒大约,跑,3,x,米,。,3,x,x,=20,2,x,=20,x,=10,答,：优异短跑运动员每秒大约,跑,10,米,，猎豹每秒大约,跑,30,米,。,猎豹每秒速度,-,运动员每秒速度,=20,3,x,=30,第6页,3.,甲、乙两个工程队合开一条,720,米长隧道，同时各从一端开凿，经过,24,天开通。甲队天天开凿,14.5,米，乙队天天开凿多少米？,题中数量间有什么关系？,甲队开凿长度,+,乙队开凿,长度,=720,解：,设乙队天天,开凿x,米。,14.524+24,x,=720,348+24,x,=720,24,x,=372,答,：乙队天天,开凿,15.5,米,。,x,=15.5,第7页,题中数量间有什么关系？,解：,设每张,光盘,x,元。,每张光盘多少元？,每张光盘价钱,两人买光盘张数,=216,10,x,+8,x,=216,18,x,=216,x,=12,(10+8),x,=216,18,x,=216,x,=12,答,：每,张,光盘,12,元,。,4.,10,张光盘价钱,+8,张,光盘,价钱,=216,第8页,解：,设平均每班,借,x,根,。,5.,学校体育室一共有,186,根跳绳。四年级,5,个班，每班借了,18,根剩下借给五年级,4,个班，平均每班借多少根？,4,x,+185=186,4,x,=96,x,=24,185=90,（根）,186-90=96,（,根）,964=24,（,根,）,答,：平均每班借,24,根。,第9页,145,x,-,132,x,=65,13,x,=65,x,=5,答：每张门票,5,元。,每张门票多少元？,解：设每张门票,x,元,。,6.,题,中,数量间有什么关系？,五年级门票,-,四年级门票,=65,第10页,7.,把下面线段分成两段，使其中一段长是另一段,4,倍。,这,条线段应该怎么分？,量出这条线段长度，再把它平均分成,5,份？,第11页,（,1,）观察上表，你有什么发觉在小组里交流。,8.,下表中,a,、,b,、,c,表示,3,个连续自然数。任意写出三个这么数，并求出各组数和。,4 5 6 15,15 16 17 48,210 211 212 633,每一组和除以,3,，所得商是都是自然数,b,。,（,2,）你会用含有,b,式子表示,a,或,c,吗？在小组里交流。,a,表示成,b,-1,，,c,表示成,b,+1,。,第12页,（,3,）假如,3,个连续自然数和是,99,，你能列出方程求出这,3,个数各是多少吗？,8.,下表中,a,、,b,、,c,表示,3,个连续自然数。任意写出三个这么数，并求出各组数和。,4 5 6 15,15 16 17 48,210 211 212 633,设,3,个连续自然数中间自然数是,x,，,列出方程是,（,x,-1,）,+,x,+,（,x,+1,）,=99,，,即,3,x,=,99,，,x=33,这三个数分别是,32,33,34,。,第13页,9.,你想一个数，把它乘,3,再减,2,，告诉我结果，我能猜出你想数。,你想数是,6,。,结果是,16,。,猜对了。,你发觉了什么？你会和同学一起玩这个游戏吗？,我发觉只要用这个结果倒过去算一遍就得到这个数了：减,2,变成加,2,，乘,3,变成除以,3,。,第14页,在探索等式性质时，能借助直观主动思索，主动发觉,能正确利用等式性质解方程，并自觉进行检验,能在了解题意基础上，寻找数量间相等关系，列方程处理简单实际问题,依据自己学习表现，能得几个 ，就把几个,涂上颜色。,第15页,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,第16页,