六年级句型转换专项练习名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,句型转换专题练习,第1页,句式转换种类,一、反问句与陈说句间转换,二、“把”“被”字句交换,三、比喻句、拟人句、夸大句,四、扩句与缩句,五、修改病句,第2页,一、反问句与陈说句间转换,第3页,反问句改为陈说句,第一步,：有,不,去,不,，无,不,加,不,。判断反问句必定词（能、是、会等）前是否含有否定词“,不/没有,”，如有则去掉；假如没有则在必定词前加上否定词“,不/没有,”。,第二步,：去反义疑问词。删去必定词或否定词前“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气助词。,第三步,：删去结尾疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。,第4页,反问句改为陈说句,例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？,春 天 难 道 美 丽 吗？,春 天 美 丽 吗？,春 天 美 丽。,春 天,很,美 丽。,第5页,反问句改为陈说句,（1）人聪明与愚笨，莫非是天生吗？改：,（2）今天莫非不是个美好日子吗？改：,（3）互联网莫非不是很神奇吗？改：,（4）中国国际救援队怎么不是优异队伍呢？改：,人聪明与愚笨，不是天生。,今天是个美好日子。,互联网很神奇。,中国国际救援队是优异队伍。,第6页,陈说句改为反问句,第7页,陈说句改为反问句,第一步,：有,不,去,不,，无,不,加,不,。判断陈说句中是否含有否定词“,不/没有,”。如有则去掉，如没有则加上“,不/没有,”；,第二步,：加反义疑问词。在必定词或否定词前加“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词；,第三步,：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。,第8页,陈说句改为反问句,例子：她,无私贡献精神值得我们学习。,她,无私贡献精神,不,值得我们学习。,她,无私贡献精神,莫非不,值得我们学习。,她,无私贡献精神,莫非不,值得我们学习吗？,第9页,陈说句改为反问句,（1）女娲勇敢善良品质值得赞扬。改：,（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该,努力学习。,改：,女娲勇敢善良品质莫非不值得赞扬吗？,为了把祖国建设得更强盛，我们莫非不应该努力学习吗？,第10页,（3）我们应该讲文明，有礼貌。改：,（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害人。改：,我们莫非不应该讲文明，有礼貌吗？,西门豹莫非不是一个机智勇敢、为民除害人吗？,第11页,二、“把”“被”字句交换,第12页,“把”“被”字句交换,普通句式,：主动者（主语）+动作（谓语）+被动者（宾语部分）,把字句,：主动者（动作行为发出者）+把+被动者（动作行为承受者）,被字句,：被动者（动作行为承受者）+被+主动者（动作行为发出者）,第13页,“把”“被”字句交换,例子：,普通句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。,把字句：,我,把,一个杯子,打破了,。,被字句一个杯子,被,我,打破了,。,主动者,动作,被动者,第14页,“把”“被”字句交换,（1）大灰狼吃掉了小羊。,改为把字句：,改为被字句：,（2）蒙蒙细雨淋湿了人们衣服。,改为把字句：,改为被字句：,大灰狼把小羊吃掉了。,小羊被大灰狼吃掉了。,蒙蒙细雨把人们衣服淋湿了。,人们衣服被蒙蒙细雨淋湿了。,第15页,（3）我们在山顶上插上了表示胜利队旗。,改为把字句：,改为被字句：,（4）一根小草划破了他手指。,改为把字句：,改为被字句：,一根小草把他手指划破了。,他手指被一根小草划破了。,我们在山顶上把表示胜利队旗插上了。,表示胜利队旗被我们在山顶上插上了。,第16页,比喻句,第17页,比喻句,比喻句,就是打比喻，抓住两种不一样性质事物,相同点,，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、详细事物来代替抽象、难了解事物。,比喻句基本结构分为三个部分：,本体,（被比喻事物）、,喻词,（表示比喻关系词语）和,喻体,（打比喻事物）。,喻词：像、好像、好像、似乎,例子：她 脸 红 得 像 苹 果。,本体,喻体,喻词,第18页,比喻句练习,把以下句子改为比喻句：,例：湖水很绿。,改：湖水绿得像一块碧绿翡翠。,1、十五月亮很圆。,2、天气真热啊！,3、岸上树林都在哗哗作响。,4、月亮挂在天空。,5、草地上盛开着鲜花。,6、鲜红五星红旗在飘扬。,第19页,拟人句,第20页,拟人句,拟人,，就是依据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”含有些人一样言行、神态、思想和感情。即用写人词句去写物。拟人句有三个特点：,1、所写事物必须含有些人特点；,2、不能出现比喻词；,3、不能出现表示人物词语。,1、黑白相间蚕豆花谢了，长出了小指头似豆荚。,2、树叶在空中翩翩起舞。,第21页,拟人句练习,把以下句子改为拟人句：,例：月亮挂在天空。,改：调皮月亮在天空中荡秋千。,1、啄木鸟在啄树皮里虫。,2、小木船划走了。,3、薄雾笼罩着大山。,4、大风把花吹折了。,5、秋天到了，果子熟了。,第22页,夸 张,第23页,夸大句,为了表示强烈思想感情，突出某种事物本质特征，利用丰富想象力，对事物一些方面着意夸大或缩小，作艺术上渲染，这种修辞手法叫做,夸大,。,例：天空中下起了豆大雨点。,第24页,夸大句练习,把以下句子改为夸大句：,例：我很生气。,改：我气得火冒三丈。,1、教室里很平静。,2、操场上传出一阵阵欢笑声。,3、桂花开了，很远也能闻到香味。,4、这个橘子很酸。,5、才回家他现在很饿。,第25页,扩 句,第26页,扩句,一个简单句子普通包含前后两部分。前一部分说是“谁”、“什么”，后一部分说是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。假如在主要成份上添加附加成份，对原来句子加以,修饰,、,限制,或,补充,，就是在进行,扩句,。,例子：1、小明读书。（谁+干什么）,（,我同学,小明,在教室里,认真地,读书。）2、书放在桌子上。（什么+怎么样）,（,小明书,被妈妈,放在,房间,桌子上。）,第27页,扩写以下句子（最少扩写两处）：,例：红旗升起来了。,鲜艳红旗在操场上渐渐地升起来了。,1、比赛在进行。,2、天空充满乌云。,一场篮球,比赛在,体育馆里,担心地,进行着。,昏暗,天空,渐渐地,充满,团团,乌云。,扩句练习,第28页,3、我们要恪守纪律。,4、列车经过大桥。,开往南京,列车,快速地,经过,长500米,大桥。,我们,在上课时,要,严格,恪守,课堂,纪律。,第29页,缩 句,第30页,缩句,缩句,，就是把“枝繁叶茂”长句子，缩短为只留“主干”短句子，而且不能改变原句主要意思。即“谁干什么”/“什么怎么样”。,缩句时，要注意三条：,1、不改变原句意思；,2、不改变原句结构；,3、缩写后依然是句子。,例：工人们在节日里依然坚持劳动。,改：工人们在劳动。,（谁干什么）,第31页,缩句,缩句方法：,一、去掉“”字前面词语。可是，有些句子中“”字不出现隐含在句中，我们能够先补起来，然后再缩句。,例1：深红太阳发出夺目标亮光。,太阳发出光亮。,第32页,缩句,二、去掉“地”字前面词语。一样有些“地”字也会隐含起来，缩句方法同上。,例1：古老威尼斯沉沉地入睡了。,例2：清澈小河缓缓流向远方。,威尼斯入睡了。,小河流向远方。,第33页,缩句,缩句方法：,三、去掉“得”字前面词语。,例：小姑娘高兴得跳起来。,小姑娘跳起来。,四、去掉表示数量词语。,例：杏树引来一群蜜蜂。,杏树引来蜜蜂。,第34页,缩句,缩句方法：,五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目标等词语，这些词语往往有固定格式，如“在上”、“从”、“到”、“用”等等，很轻易将它们找出来。,例：红旗在陆堑小学上空飘扬。,红旗在飘扬。,第35页,缩句,缩句方法：,六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没有独立性，所以不能删除。,例：他津津有味地吃着一只大苹果。,他吃着大苹果。,第36页,缩句练习,1.松鼠翘着一条毛茸茸尾巴在树枝间跳跃。,2.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所老所长。,3.我坐在草地上认真地读书。,松鼠在跳跃蔡希陶是老所长。,我读书。,第37页,缩句练习,4.长长公路两旁栽种着笔直白杨树。,5.他猛地想起自己常对儿子说一句话。,6.解放军叔叔在酷热夏天练习射击。,公路两旁栽种着白杨树。,他想起一句话。,解放军在射击。,第38页,7.,戴着鲜艳红领巾小姑娘一片一片地捡起地上碎纸。8.激感人心消息传到了我们学校。,9.五彩缤纷焰火在夜空中组成了一幅幅美妙图画。,小姑娘捡起碎纸。,消息传到了学校。,焰火组成了图画。,缩句练习,第39页,10.,弯弯曲曲小路穿过密密白桦树林。,11.小小木匣里盛着各种各样好玩东西。12.大桥两旁路灯发出刺眼光芒。,小路穿过树林。,木匣里盛着东西。,路灯发出光芒。,缩句练习,第40页,修 改 病 句,第41页,修改病句,在不改变原句所表示意思前提下，修改有显著语病词句，使语句通顺、正确，愈加完善。,常见病句类型有：,1、成份残缺,例：下课了，有在看书，有在玩游戏。,（,缺乏主语“谁”,）,2、意思重复,例：听到命令，他立刻马上去执行。,（,“立刻”“马上”意思相同,）,第42页,修改病句,3、用词不妥,例：老师让他把书本摆放洁净。,（,“摆放”应跟“整齐”,）,4、词序颠倒,例：那里放着苹果一堆。（,量词应放在“苹果”后面,）,第43页,修改病句练习,1、上课时候，讲话很主动。,2、同学们要校园环境整齐。,3、得了第一名。,他上课时候，讲话很主动。,同学们要保持校园环境整齐。,小华得了第一名。,第44页,修改病句练习,4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。,5、老人和年青青年都爱看体育节目。,6、漫山遍野处处开满了花。,下课了，校园里顿时沸腾了。,老人和青年都爱看体育节目。,漫山遍野开满了花。,第45页,7、我们阅读课外书籍，能够增加知识和写作水平。,8、我们把教室清扫得整整齐齐。,9、人民生活水平比过去增加了。,我们阅读课外书籍，能够增加知识。,我们把教师清扫得干洁净净。,人民生活水平比过去提升了。,修改病句练习,第46页,10、那里有名贵各种花草,11、红星化工厂大量生产出了优质产品。,12、51个三（1）班同学都到电脑教室去上课了。,那里有各种名贵花草。,红星化工厂生产出了大量优质产品。,三（1）班51个同学都到电脑教室去上课了。,修改病句练习,第47页,关 联 词,第48页,关联词,1.并列关系：,（,分句之间关系是平等，并列,）,又又；既又；不是而是；不是也不是而是；一面一面；一边一边；有时有时。,例：他在做作业。他在吃东西。,他一边做作业，一边吃东西。,第49页,关联词,2.因果关系（,前后分句表示原因和结果,）,因为所以（因为因而）；,既然就；之所以是因为,例：小明昨天淋雨了。小明生病了。,因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。,第50页,关联词,3.选择关系,（,表示要在前后两个分句所说情况中选择一个,）,不是就是；或者或者要么要么；是还是；,与其不如；宁可也不,例：他在教室里读书。他在外面玩游戏。,他不是在教室里读书，就是在外面玩游戏。,第51页,关联词,4.递进关系,（,表示后一个分句意思比前一分句进了一步,）,不但还；不但而且；,例：老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵。,老师不但让我们熟读课文，还要求我们背诵。,第52页,5.转折关系,（,表示前后分句意思，是转折关系,）,即使不过；尽管还是；,可是（却）,例：他病了。他还是来上学了。,即使他病了，不过他还是来上学了。,关联词,第53页,6.假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生结果）,假如就；即使也；要是就；哪怕就,例：明天不下雨。我们去郊游。,假如明天不下雨，我们就去郊游。,关联词,第54页,7.条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生情形）,只有才；只要就；不论总；不论都,例：你认真读书。你会取得好成绩。,只要你认真读书，你就会取得好成绩。,关联词,第55页,即使不过；假如就,只要就；只有才,因为所以；即使也,1.飞机装上雷达，（）在漆黑夜里，它（）能安全飞行。,2、（）勤学苦练人，（）能抵达胜利巅峰。,3、（）种子力量是无限，,（）它能冲破坚硬外壳,关联词练习,第56页,即使不过；假如就,只要就；只有才,因为所以；即使也,4、一个人（）活得老实，有信用，（）等于有了一大笔财富。,5、（）生命短暂，（）我们却能够让有限生命表达无限价值。,关联词练习,第57页,关联词练习,只要就；假如就；,不论都；因为所以；,只有才；不但而且,1、（）什么地方，（）比不上我故乡美。,2、()你肯观察思索，()能知道大自然语言。,3、()下苦功夫，()能把各门功课学好。,第58页,关联词练习,只要就；假如就；,不论都；因为所以；,只有才；不但而且,4、这种饮料()味道好，()还能促进健康。,5、()今天一早要去办事，()妈妈比平时起得还早。,第59页,