1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版 数学 二年级 上册,寻找身体上数学“秘密”,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,第1页,情境导入,你想知道吗,一起去看一看吧。,听我妈妈说，拳头一周和脚长差不多。,真吗？好有趣！我们身体中还有哪些秘密？,第2页,活动探究,活动,1,拳头一周和脚长差不多。,测量工具：卷尺,1.,测量拳头一周长度。,测量方式：两个同学合作测量,测量过程,握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出数据统计下来。,拳头一周大约长,20,厘米。,第3页,2.,测量脚长。,脚长指是脚跟到脚趾尖
2、之间长度。,方法一：先在地面上画一条直线，脚跟与这条直线一端对齐并做好统计，再在脚趾尖处做一个记号，最终量出这两个记号之间长度，就是脚长。,方法二：把脚跟对准卷尺上,0,刻度线，脚趾尖对着刻度就是脚长，将读出数据统计下来。,脚长大约也是,20,厘米。,活动,1,拳头一周和脚长差不多。,第4页,3.,整理统计结果。,测量,4,个学生数据统计表。,生,1,生,2,生,3,生,4,脚长,/,厘米,21,20,23,21,拳头一周长度/厘米,22,21,23,22,4.,分析数据，得出结论。,比较每名同学拳头一周长度与脚长，发觉每名同学,拳头一周长度与脚长,大致相等,。,活动,1,拳头一周和脚长差不多
3、第5页,活动,2,测量其它部位长度。,测量范围：头长 一搾长 一步长,脖子一周长度,腰一周长度 双臂平伸长度 身高,1.,测量身体一些部位长度。,测量过程,一搾,表示手张开时,大拇指和中指,两端间距离。,一搾,第6页,活动,2,测量其它部位长度。,一步,一庹,(),一庹,指是两臂左右水平伸开距离。,一步,是指脚尖到脚尖之间距离,也能够是脚跟到脚跟之间距离。,一搾、一庹和一步是人们经惯用到，也是古代度量单位。,第7页,活动,2,测量其它部位长度。,2.,整理测量结果，填写下表。,测量过程,生,1,生,2,生,3,生,4,头长,一搾长,一步长,脖子一周长度,腰一周长度,双臂平伸长度,身高,第8
4、页,活动,2,测量其它部位长度。,3.,分析整理数据，发觉其中秘密。,测量过程,身高,约等于,双臂,平伸长度。,身高,大约是,头长,7,倍。,腿长,大约是,头长,4,倍。,身高,大约是,脚长,7,倍。,第9页,我身体是一把尺子,我每步长约,50,厘米，上课时，数一数走了多少步，就能预计出我从家到学校有多远。我身高是,130,厘米，假如我抱住一棵大树，两手恰好合拢，我就知道这棵树一周长度大约就是,130,厘米。,活动,3,读一读，讲一讲。,活动内容：阅读教材提供资料，知道身体是一把尺子。,先阅读资料，再说体会。,（,1,）身体某一部位长度能够作为测量标准。,（,2,）借助步长预计行走距离。,第1
5、0页,活动,4,测量教室长和宽。,测量方式：预计和工具测量。,1.,预计。,活动过程,（,1,）测量出自己一步长度。,（,2,）从教室前面走到教室后面，数出走了多少步，预计出教室长是多少，并统计下来，以一样方法预计出教室宽。,测量工具：卷尺或直尺。,第11页,活动,4,测量教室长和宽。,2.,用工具测量。,活动过程,以教室一端为起始点，沿教室一面墙进行测量，将测量统计下来。,测量时，尺子两端要保持在同一条水平线上，这么做能降低误差，使测量准确。,第12页,活动,4,测量教室长和宽。,3.,整理测量结果，填在表格中。,活动过程,步测,卷尺测,长,宽,第13页,活动,5,说一说，画一画。,活动内容
6、找出身体上还有“尺子”,1.,经过实际测量，找出身体上尺子。,活动过程,（,1,）网络查询。,（,2,）书籍上找。,2.,经过其它路径，找出身体上尺子。,3.,将查询资料用文字或图表形式表示出来。,第14页,经过今天活动课，你都学到了什么呢？,经过实际操作，知道了能够用身体一些部位长度作为标准进行测量，经过活动，不但提升了预计意识，还提升了预计能力，让我们愈加知道了生活中处处有数学。,第15页,拓展延伸,古人测量长度工具。,在古代,人类为了测量田地等就已经进行长度测量,最初是以人手、足等作为长度单位，但人手、足大小不一,在商品交换中碰到了困难,于是便出现了以物体作为测量单位,如公元前24出现古埃及腕尺,中国商朝出现象牙尺和公元九年制造新莽铜卡尺等。,你还知道有哪些测量长度工具呢？,第16页,在没有测量工具前提下，怎样测量家里客厅或卧室长和宽呢，请你试一试吧！,课外活动,第17页,伴你成长,第18页,
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