高一物理必修二第五章7.1追寻守恒量能量市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,人教版 物理 必修2 优秀课件,单击此处编辑母版文本样式,人教版 物理 必修2 优秀课件,高一 物理,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修2,第1页,万有引力与航天,第七章,第2页,第一节追寻守恒量能量,第七章,第3页,学习目标定位,1,课堂情景切入,2,知识自主梳理,3,重点难点突破,4,考点题型设计,5,课后强化作业,7,易错案例剖析,6,第4页,学习目标定位,第5页,*,知道能量概念,*,了解动能和势能概念与意义,*,了解日常生活中能量转化事例，培养热爱生活情趣,第6页,课堂情景切入,第7页,荡秋千是一个常见娱乐活动。假如空气阻力和秋千各部分摩擦力能够忽略，秋千就会不停地摆动下去，这说明秋千在运动过程当中有一个保持不变“东西”，你认为这个“东西”是什么？,第8页,知识自主梳理,第9页,1.试验现象,让静止小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个对接斜面，没有摩擦时，,h,A,_,h,B,，如图所表示。,2,能量概念建立,始、末位置高度相同，小球运动中守恒量叫_。,伽利略斜面试验探究,能量,第10页,1.能量,(1)一个物体假如具备了_本事我们就说这个物体含有能量。,(2)能量是个状态量，是_，和物体某一状态对应。,能量概念,对外做功,标量,第11页,2,势能,(1)由物体间_和物体间_决定能量叫做势能。如：重力势能，弹性势能，分子势能，电势能等。2)势能是能量一个详细形式，是_。,相互作用力,相对位置,标量,第12页,3,动能,(1)物体因为_而含有能量叫动能。,(2)动能与物体质量和_有着亲密联络。,(3)和物体运动过程中某一状态相对应，是_，而且总为正值。,(4)一切_物体都含有动能，大到天体小到微观粒子。,运动,速度,标量,运动,第13页,重点难点突破,第14页,一、对,“,守恒量,”,了解,1所谓“守恒”是指数值保持恒定。对于伽利略斜面试验，我们能够这么了解，假如空气阻力和摩擦力小到能够忽略，小球必将滚到它原来高度，小球好像记得“自己起始高度”，我们把小球“记得”这个“东西”叫做守恒量。,2守恒量是自然界在改变过程中隐藏于现象中一个反应其本质物理量，也就是说，自然界并不自动地展现其背后本质、规律和内在联络，所以寻找守恒量必须考究科学方法。比如，观察此消彼长物理量、研究其相互关系、科学构思巧妙试验、准确地论证、推理和计算等。,第15页,伽利略斜面试验反应了一个主要事实：假如空气阻力和摩擦力小到能够忽略，小球必将准确地终止于同它开始点相同高度点，决不会更高一点，也不会更低一点。这说明，小球在运动过程中有一个“东西”是不变，这个“东西”应是(),A弹力B势能,C速度 D能量,答案：,D,第16页,解析：,在伽利略斜面试验中，小球从一个斜面滚到另一个斜面，斜面弹力是不一样，势能先减小后增大，速度先增大后减小，所以A、BC错，不变,“,东西,”,应是能量，包含动能和势能，D对。,第17页,二、了解动能、势能含义,1,动能,说到动能，一定要有运动着物体。比如，当伽利略释放小球后，小球开始运动，取得速度，运动着小球就含有了动能。流动河水(以下列图甲所表示)，吹来风即流动空气(以下列图乙所表示)，运转天体，绕原子核旋转电子等都含有动能。,第18页,第19页,2,势能,它必须有相互作用物体，而且一定与其位置相关。比如，小球受到地球施于它重力作用，当伽利略把小球从桌面提升到斜面上起始点高度时，他就赋予了小球一个形式能量势能。当我们将弹簧拉伸或者压缩时，弹簧各部分发生相互作用，各部分相对位置与弹簧自然伸长时发生了改变，我们也就赋予了弹簧一定势能。,第20页,三、势能和动能相互转化,从伽利略斜面试验我们能够看出，势能和动能能够相互转化。假如斜面是光滑，且空气阻力忽略不计，小球总能够沿斜面,B,上升到原来高度。这说明了动能和势能在相互转化过程中能量是守恒。,第21页,古代战争中惯用滚木和檑石作为武器来阻止敌人进攻，你能用所学知识说明其中科学道理吗？这种战术适合用于哪种情况？怎样才能使杀伤力更大？为何？,第22页,答案：,滚木和檑石重力势能转化为动能，利用其动能来杀伤敌人；这种战术适合用于据高防守；提升其高度、增大其质量才有更大杀伤力。动能越大，作用效果越强。,第23页,考点题型设计,第24页,寻找守恒量,第25页,解析：,经过试验不难发觉，在伽利略试验中有空气阻力情况下，小球滚上,B,斜面高度减小了，所以与物体上升高度对应重力势能减小了，能量看起来不再守恒。由此引发两方面思索：其一，物体系统降低能量哪儿去了，是消失了吗？其二，假如没有消失，它转化为哪种形式出现？球降低重力势能是否等量地以另一个形式出现？若球降低重力势能以另外形式等量出现，则能量仍是守恒。,第26页,联络所学过知识和生活中经验知道，球在运动过程中有摩擦便会产生热，与物体高度、速率对应机械能有一部分转化为大量分子组成系统热运动。,设计准确试验，搜集测量这部分热能，便能够验证守恒量存在。,第27页,(原创题)6月20日“神舟十号”航天员王亚平在“天宫一号”开展基础物理试验，为全国青少年进行太空讲课，她将摆球拉开一定距离后放手，摆球并没有往返摆动(如图所表示)，这是为何？此时我们探究守恒量能量，还存在吗？,第28页,答案：,小球处于完全失重状态；存在,解析：,在,“,天宫一号,”,中物体处于完全失重状态，与重力相关一切物理现象都消失了，所以小球不会往返摆动。此时小球随,“,天宫一号,”,一起绕地球高速旋转，其动能与势能之和保持不变，即能量守恒。,第29页,能量相互转化,第30页,解析：,对过山车来说，从最高处向最低处运动时，高度在减小，势能在降低，同时其速度在增大，动能在增加；对下落果实来讲，其能量转化情况与过山车情景相同；对斜抛物体来说，斜向上运动阶段，高度增大，速度减小，动能转化为势能；斜向下运动阶段，高度减小，速度增大，势能又转化为动能。,第31页,答案：,a.过山车从高处到低处势能降低，动能增加，势能转化为动能；从低处到高处速度减小，高度增大，动能降低，势能增加，动能转化为势能。,b下落果实：果实势能转化为动能。,c斜抛物体：斜向上运动过程，动能转化为势能；斜向下运动过程，势能转化为动能。,点评：,本题主要突出动能和势能能够相互转化，表达转化过程中守恒问题。,第32页,下列图是上海“明珠线”某车站设计方案。因为站台建得稍高，电车进站时要上坡，出站时要下坡。忽略斜坡摩擦力，你能分析这种设计优点吗？,答案：,这么设计主要优点在于节约电能。,第33页,解析：,电车进站前虽关闭了电动机，但仍含有动能，可使电车爬上斜坡，这是将动能转化为势能储存。出站时，电车可利用斜坡再将势能转化成动能。可见，这种设计方案能够节约电能。,第34页,易错案例剖析,第35页,易错点：,对“守恒量”认识不清造成错误,案例：,假如我们把相互作用物体凭借其位置而含有能量叫做势能；把物体因为运动而含有能量叫做动能，那么，伽利略斜面试验能够给我们一个启示。这个启示正确是(),小球在斜面,A,上运动时，小球离地面高度减小，速度增加，小球速度是由高度转变而来,小球在斜面,B,上运动时，小球离地面高度增加，速度减小，小球高度是由速度转变而来,第36页,小球在斜面,A,上运动时，小球离地面高度减小，速度增加，小球动能是由势能转化而来,小球在斜面,B,上运动时，小球离地面高度增加，速度减小，小球势能是由动能转化而来,AB,CD,易错分析：,本题易错选A，这是只从表面现象得出结论。,第37页,正确解答：,守恒量是自然界在改变过程中隐藏于现象中一个反应其本质物理量。小球在斜面上滚动时，其守恒量是“能量”，小球“能量”在动能与势能之间转化，而不是速度与高度之间转化。,正确答案：,B,第38页,