幼儿英语故事教学省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,学前儿童英语故事教学活动,第1页,LOGO,Click to add Title,学前儿童英语,故事教学活动,英语故事对学前儿童含有极大吸引力，它情节生动活泼，内容极富发展性和趣味性，使学前儿童在友好气氛中促进学习意识，提升学习兴趣。,第2页,LOGO,一、英语故事特点,1,重点词语重复,Click to add Title,如故事：,Who Will Play With Me?,Its a fine day.A kitty is walking here and there.He calls,“Who will play with me?”,A dog is coming.“Will you play with me,Mr.Wuff?”He asks,”Will you be my friend?”,“Im sorry.I cant play with you.”The dog replies.,A cow is coming.“Will you play with me,Mr.Moo?”He asks,”Will you be my friend?”,“Im sorry.I cant play with you.”The cow replies.,学前儿童英语,故事教学活动,第3页,LOGO,A duck is coming.“Will you play with me,Mr.Quack?”He asks,”Will you be my friend?”,“Im sorry.I cant play with you.”The duck replies.,The kitty is sad.He says to himself,“Will no one play with me?”,A girl is coming.“Will you play with me,little kitty?”She asks,”Will you be my friend?”,“Yes,I will play with you.”The kitty answers happily.“I will be your friend.”,Click to add Title,学前儿童英语,故事教学活动,第4页,LOGO,2,词语替换,能够依据幼儿学习程度和要求，对故事中一些词语进行替换。如上面故事中动物能够依据需要换成马、鸡、袋鼠等。,Click to add Title,3,易于向其它教育形式转换,学前儿童故事很轻易转换成其它教学形式，如戏剧演出、对话、歌词等。,学前儿童英语,故事教学活动,第5页,LOGO,如故事,Zebra And His Friend.,Click to add Title,A zebra is ill.His animal friends come to see him.They ask him,“What do you like to eat?”,The zebra answers,“I dreamed a dream last night.I saw a fruit in my dream.It is red,round,sweet and juicy,very tasty.I think the fruit can help me.Can you find one for me?”,“Its a litchi.”the monkey says.,“No,”the zebra says,“Its bigger than a litchi.”,“Its an apple.”the elephant says.,“No,”the zebra says,“Its smaller than an apple.”,“What is it?”animals ask each other.,“Its a plum.”the fox says and go to find one.,“Yes,”the zebra is happy,“Its just the fruit in my dream.Thank you very much.”,学前儿童英语,故事教学活动,第6页,LOGO,Click to add Title,这个故事完全能够转换成一个戏剧演出。还能够转换成这么一个对话：,A:Can you guess what fruit is red,round,sweet and juicy?,B:I think its a litchi.,A:No.Its bigger than a litchi.,B:I think its an apple.,A:No.Its smaller than an apple.,B:I think its a plum.,A:Yes,youre right.,学前儿童英语,故事教学活动,第7页,LOGO,Click to add Title,4.,内容伸缩,能够依据教学需要和幼儿英语水平进行内容伸缩。如我们熟知故事,“,小熊请客,”,，它开头部分能够是这么：,Today is Little Bears birthday.His friends come to his house for the birthday party.There is a knock on the door.,“Who is it?”Little Bear asks.,“Its me.Your friend Rabbit.”,Little Bear opens the door.“Welcome.Please come in.”He says to Rabbit.,学前儿童英语,故事教学活动,第8页,LOGO,Click to add Title,Rabbit says,“Today is your birthday.I have a gift for you.”She gives a card to Little Bear.,“Oh,thank you for your gift.”Little Bear replies.“Please sit down and have a cup of tea.”,以下部分中小熊要有多少客人来，客人都带什么礼品给他，这些内容能够依据需要进行增减,学前儿童英语,故事教学活动,第9页,LOGO,5,英语故事整合相关学习内容,一个故事，不论童话还是生活故事，对于幼儿来说，意味着不一样层次学习。,Click to add Title,1,）聆听故事时候，幼儿必须了解每一个详细语言符号以及他们所代表各个概念，这是第一层次学习。,2,）透过语言和概念去认识故事所表现一定社会生活，实际上是幼儿借助故事来认识周围世界，这是第二层次学习。,3,）故事是语言载体、组成体，幼儿在学习各种语言符号、概念、认识周围世界同时，感受语言符号不一样方式，这又是一个层次学习。,学前儿童英语,故事教学活动,第10页,LOGO,6,提供各种路径发展幼儿语言及其它能力,Click to add Title,幼儿经过动作表征、形象表征等方面练习掌握学习内容，提升语言能力以及其它能力。,学前儿童英语,故事教学活动,第11页,LOGO,Click to add Title,二、英语故事教学目标,1,向幼儿展示规范英语，增强英语语言适应力,2.,养成幼儿注意倾听习惯，提升英语了解能力,3.,培养幼儿语言表现能力与交际能力,学前儿童英语,故事教学活动,第12页,LOGO,三英语故事分类,Click to add Title,英语故事依据内容、演出形式不一样与多样性，能够分成：,单口故事；（动画，绘本）,儿童剧,;,童话故事；,生活故事。,学前儿童英语,故事教学活动,第13页,讲幼儿英语故事注意事项,1,、注意发音（节奏、语气）,2,、注意对于故事改编使其生动，难易程度更服务于教 学目标如：加入对话，模仿人物声音，更具寓意，删加角色等,3,、注意将故事表情及动作,4,、道具使用,The Flow,Greetings,Self-introduction,Story-telling,第14页,LOGO,Click to add Title,四、英语故事活动设计与组织技巧,（一）英语故事选择,1,选择前几行内容就能吸引幼儿故事。,2,选择教师自己喜欢同时以为自己能够讲得好故事。,3,选择教师认为适合幼儿水平、易于幼儿了解而且能够充分了解故事。,4,选择能够为幼儿提供丰富语言体验故事。,5,所选择故事叙述部分不要太长。故事情节次序要让幼儿轻易了解和接收。,6,选择易于整合相关知识故事。,7,故事结尾或者有明确结束感，或者有一个明确开放性问题。,学前儿童英语,故事教学活动,第15页,LOGO,（二）故事活动前准备,Click to add Title,1,记住故事,记住故事方法有很多，教师要选择最适合自己方法。,（,1,）重复把故事读或听几遍，然后试着对着录音带或你朋友进行复述；,（,2,）选择关键词，依据一定联络把他们写成故事纲要，或是把他们写在小方块或小气泡里。比如：,学前儿童英语,故事教学活动,第16页,LOGO,Click to add Title,Chinese,likes drawing,stick ground,beard,Ma Liang,very poor,old man brush,This brush is for you etc.,学前儿童英语,故事教学活动,第17页,LOGO,Click to add Title,（,3,）充分发挥自己想象力，把故事看作一部影片，在脑海里将它重现。,（,4,）从故事主要人物入手，抓住主要情节。,学前儿童英语,故事教学活动,第18页,LOGO,2,语音准备,注意全部词语发音及意义、语速、语气及节奏。教师可经过重复朗诵、跟磁带读、读给他人听等方法，确保自己语音语气准确及规范。,Click to add Title,3,其它准备,在故事活动前充分准备是活动得以顺利进行确保。所以，在进行活动设计时，除了必要物质准备外，还要考虑：,（,1,）移动椅子位置（如排成,“,U,”,字形），尽可能使幼儿靠近你。,（,2,）形成一定常规，提醒幼儿做好准备进行故事活动。,学前儿童英语,故事教学活动,第19页,LOGO,（三）故事教学中应注意问题,Click to add Title,1,正确面对干扰教学活动中，教师展现故事时，会有个别幼儿不注意听，这时，教师首先应该检验一下自己是否能以故事吸引幼儿，然后能够经过提问或走近不专心幼儿等方法集中他们注意力。轻松地处理这类干扰，不应发怒或中止故事，以免影响大多数幼儿情绪。,2,注意自己语速、语音。,3,充分利用面部表情和肢体语言,4,精神集中，和幼儿有眼神交流，一直使自己处于主导地位。,学前儿童英语,故事教学活动,第20页,LOGO,5,假如在故事中有对话或独白，每个角色声音要不一样，教师本身声音要和故事中人物声音有区分。,6,教师讲故事时要给自己周围留有足够空间，使自己给幼儿一个舒适、放松而又自信感觉。老师和幼儿之间也要留有一定空间，这么老师能够照料到全部孩子，孩子也会感到放松。,7,故事讲述节奏要有张有弛，使幼儿一直能够注意力集中。,Click to add Title,学前儿童英语,故事教学活动,第21页,LOGO,（四）幼稚园英语故事活动设计与组织,Click to add Title,1,活动设计指导意见,（,1,）决定以故事为中心来开展教学活动目标是什么？让幼儿学习语言结构、词汇、或语音，还是训练听力、复述，或是其它目标。,（,2,）决定怎样集中幼儿注意力到故事内容。,（,3,）决定哪些语言项目幼儿必须了解，哪些必须学会使用。,（,4,）考虑整个活动作为幼儿一次经历，是否整合各种学习方法，如肢体演出、绘画、音乐等；课堂节奏是否有张有弛；主动和被动活动是否平衡。,学前儿童英语,故事教学活动,第22页,LOGO,2,组织步骤,Click to add Title,第一步骤，活动前准备,第二步骤，展现、引入英语故事,为了帮助幼儿更加好地将注意力集中到故事主题并猜测故事内容，教师能够经过以下活动到达目标：,（,1,）看图片或标题来猜测故事内容；,（,2,）看图片，围绕故事标题或主题讲一讲图片内容；,（,3,）经过猜实物来引出故事；,（,4,）从幼儿本身经历和感受出发就故事主题展开讨论；,（,5,）教师先讲述故事大意，让幼儿画出关键图，然后再由幼儿照图猜测故事内容。,学前儿童英语,故事教学活动,第23页,LOGO,第三步骤，讲述故事,Click to add Title,为了帮助幼儿了解，教师能够利用图片和实物，或用动作和声响，或在英语中插入一些母语，或将一些关键词译成母语等等。另外，在讲述过程中，教师应勉励幼儿大胆猜测后面内容。,教师能够依据活动目标不一样，选择以下活动来帮助幼儿进行学习：,（,1,）勉励幼儿猜测故事将怎样发展活动,（,2,）要求幼儿作出反应活动。,学前儿童英语,故事教学活动,第24页,LOGO,如：,闭上双眼，在脑海里出现出故事中某一画面，然后进行相互交流。,在讲述过程中时不时停下来问幼儿有何感受，或问在一样情形下他们怎么做。,停下来请幼儿为故事添加一些内容，从而使故事愈加生动有趣。,Click to add Title,第二节 学前儿童英语,故事教学活动,第25页,LOGO,（,3,）让幼儿用某种行为来表示了解和参加活动,Click to add Title,教师依据幼儿认知水平，可选取以下活动，让幼儿参加到语言活动中去。,幼儿边听边做手势演出。,让幼儿将图片或写有句子卡片按情节发展排出先后次序。,每个幼儿手拿一张词卡，听到故事中出现某个词时，拿该卡幼儿就跳起来再坐下，表示已听懂。,幼儿事先分得画片，听到故事中出现对应场景时，就出示画片。,幼儿依据故事内容画图或者着色。,在讲述过程中要求幼儿动用各种感官来体验,学前儿童英语,故事教学活动,第26页,LOGO,（,4,）口头作出反应表示参加活动,Click to add Title,由幼儿集体讲出关键词、句或模仿各种声音。,幼儿齐诵一些节奏感强词语或句子。,将幼儿以知一个故事内容稍作改动，请幼儿说出教师什么地方说错了。,讲述故事时有意空出一个词，用手势或其它方式示意幼儿讲出所空缺词。,学前儿童英语,故事教学活动,第27页,LOGO,在教师讲述故事时候，还要注意处理生词，并决定是先教词语还是边讲故事边教词语。在介绍生词时，教师可经过以下方法：,（,1,）用事先准备好图片或当场勾出简笔画来帮助了解。,（,2,）用实物来加强效果,（,3,）用动作演出来介绍或解释生词。,（,4,）直截了当地借助母语翻译来解释词语。,Click to add Title,学前儿童英语,故事教学活动,第28页,LOGO,五、英语故事改编和创作,Click to add Title,在改编故事过程中要注意以下几点：,1,尽可能贴近幼儿现有生活经验。,2,尽可能使用幼儿已经学过词语。,3,假如出现生词，要考虑选取惯用词和以后学习中还会应用词汇，并尽可能在故事中加以重复。,学前儿童英语,故事教学活动,第29页,LOGO,4,小班和中班前期所用故事情节不要复杂，人物不要太多；教师讲述稿文字不超出,100,个，对幼儿只要求听懂故事能说出主要词语即可。并要有图片、玩偶、挂图、实物等视觉辅助材料。,5,中班后期和大班所用故事情节可适当复杂，人物也可适当增加，有些故事可有开放性结尾供幼儿自由想象表示。教师讲述稿文字可增加到,200,字左右。可用挂图、大幅图书、真实或模拟场景等作辅助。并能够和戏剧演出、美工活动等相结合。,Click to add Title,学前儿童英语,故事教学活动,第30页,第31页,