辛弃疾《水龙吟》31页省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,水龙吟,登建康赏心亭,辛弃疾,第1页,辛弃疾生不逢时。他文才武略换来却是大半生报国无门悲愤和苦痛。于是他只好笑傲山林、诗酒余生。他经常将满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式悲愤长歌。这是英雄人格意识变向表示，我们从这两首词中。分明也能品味出他对英雄人格悲壮追求。然而，也正是这一特定遭遇，使他一寄之于词，成为一代词宗，在词史上留下了光芒一页。,第2页,明月别枝惊鹊 清风午夜鸣蝉,稻花香里说丰年 听取蛙声一片,七八个星天外 两三点雨山前,旧时茅店社林边 路转溪头忽见,西江月,夜行黄沙道中,作者导入,第3页,了解辛弃疾及诗作,背景,和,内容,。,依据本诗,借景抒情,，,善用典故,特点，,了解词人报国无门，壮志难申,悲愤心情,。,体会词人,情感,，并感受其,形象,。,课文学习目标,第4页,作者简介,辛弃疾（,1140,1207,），,字,号,，济,南历城人。抗金英雄，,南宋著名词人。艺术,格调以,为主，与,苏轼并称为,“,”,，传世词有,600,多首，,皆冠两宋。其词抒发,，倾,诉,悲愤，,乃,“,”,。,幼安,稼轩,豪放,苏辛,强烈爱国热情,壮志难酬,人中之杰，词中之龙,第5页,辛弃疾,一生以恢复为志。工于词，为,豪放派,词人代表，格调沉郁顿挫，悲壮激烈，人称,“,词中之龙,”,，与苏轼并称,“,苏辛,”,。著有,稼轩长短句,，今人辑有,辛稼轩诗文抄存,。,全宋词,存词六百二十余首。,第6页,题目讲解,“,水龙吟,”,为词牌名。建康，,即今天江苏南京市，是,东吴,、,东晋,、,宋,、,齐,、,梁,、,陈,六个朝代都城。赏心,亭是南宋建康城墙上一,座亭台。据,景定建康志,记载：,“,赏心亭在,（城西）下水门城上，尽观赏之胜,。,”,第7页,水龙吟 登建康赏心亭,作于淳熙元年（,1174,）,辛弃疾在健康任江东安抚司参议官时。这时，他自江,东率领人马来到南宋已经有十多年了，却一直没有受到,朝廷重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不愿让,他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内,心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，,面对这大好江山，反而是无限感叹涌上心头，遂写下,了这首慷慨、激昂抒情词。,写作背景,第8页,水 龙 吟,登建康赏心亭,第9页,掌握生字读音；,注意停顿、语气和情感把握；,充满感情朗诵；,结合课下注释，了解词意思。,倾情诵读，整体感知,第10页,楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。,休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树如同此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪水龙吟登建康赏心亭,第11页,文本上片赏析,第12页,楚天千里,清秋,，,水,随天去秋无际。,秋,：,“多情自古伤离别，更那堪,冷落,清秋,节。”,柳永,雨霖铃,“,万里,悲秋,常作客，百年多病独登台。,”,杜甫,登高,水,：“问君能有几多愁，恰似一江,春,水,向东流。”,李煜,虞美人,第13页,词人由水写到山，由无情之景写到有情之景，,“,楚天千里清秋，水随天去秋无际,”,是词人在赏心亭上看到,江景,，水天一色辽远和如簪似髻山影便牵动了他久蓄愁苦。写得气象阔大，笔力遒劲。,思索,一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样心绪呢？,第14页,遥岑远目，献,愁,供,恨,，玉簪螺髻。,山：,水是青罗带，山如碧,玉簪,。”,韩愈,咏桂林山水,“,似将青,螺髻,，撒在明月中。”,皮日休,缥缈峰,“,有有我之境，有没有我之境，,有我之境，以我观物，故物皆,著,我之色彩。无我之境，故不知何者为我，何者为物。”,王国维,人间词话,第15页,人心中有愁有恨，所见之,远山,也似乎在“献愁供恨”，这是移情及物手法。那么诗人愁恨为何，又因何而至？,北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献供，尽情抒发内心块垒。,第16页,落日,楼头，,断鸿,声里，江南游子,落日,：比喻国势衰微南宋王朝。,断鸿,：失群孤雁，比喻作者飘零身世。,江南游子,：指代作者自己。,第17页,把吴钩,看,了，栏干,拍,遍，,无人会，登临意,。,吴钩：,“男儿何不带,吴钩,，收取关山五十州。”,李贺,南园,“,醉里挑灯,看,剑，梦回吹角连营。”,辛弃疾,破阵子,拍栏干：,“读书误我四十年，几回醉把栏干拍。”,北宋刘概,“休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。”,辛弃疾,摸鱼儿,第18页,词人除了写景，还写到了自己行为，找出一些富有表现力动词,它们又表示了词人怎样情感呢？,看、拍、会、登,“,吴钩,”,本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，衬托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地苦闷。,“栏杆拍遍,”,是胸中说不出抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展急迫悲愤情态。,“,无人会、登临意,”,感叹自己空有恢复中原理想，而南宋统治集团中却无人是知己。,第19页,上片,：,景色,：江天、山景、落日、断鸿,动作：,看、拍、会、登,寓情于景,比喻,上片小结,第20页,上片所写景物，是作者登暂时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地幽愤。,第21页,文本下片赏析,第22页,与上片相比，词下片描写对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？依据典故谈谈词人有哪些,“,登临意,”,？,张翰,念鱼归隐,许汜,谋取私利,刘备,雄才大略,桓温,时光流逝,乡思、仇恨、激愤,为国为民,控诉当朝、,哀叹虚掷年华,思索,第23页,（,1,）尽西风，季鹰归未？,西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到故乡味美鲈鱼，于是弃官回乡。,晋书,张翰传,思索,借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己极难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷激愤，确实收到了一石三鸟效果。,“,乡思,”,与前面,“,游子,”,呼应，是,“,落日,”,、,“,断鸿,”,背景里,“,游子,”,真情流露。,第24页,（,2,）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气,刘郎在这里泛指有大志人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡张季鹰，也不学求田问舍许汜，,“,怕应羞见,”,中怕应,”,二字是词人为许汜构想，表示怀疑：你这么小人，有何颜面去见刘备那样英雄人物？表示了对英雄追慕，折射出了辛弃疾雄心壮志。,三国时许汜去探望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。以后许汜把这事告诉刘备，刘备说：,“,天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，假如是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂知相差上下床呢？,”,三国志,陈登传,思索,第25页,（,3,）可惜流年，忧愁风雨，树如同此,流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。,“,树如同此,”,指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原夙愿不能实现忧惧。,世说新语,言语,载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种柳树已经长到几围粗，便感叹地说：“树如同此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？,思索,第26页,“,倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪,?,”,表示了作者怎样心情？,写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉孤寂。,思索,第27页,下片小结,下片：,张翰,乐于归隐,许汜,谋取私利,刘备,雄才大略,桓温,叹时光流逝,用典,为国为民,第28页,上片所写景物，是作者登暂时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地幽愤。,下片述怀言志，三个典故叠用，表示了丰富而复杂情感内涵，表示了稼轩词擅长用典、,“,以文为词,”,特色。,这首词作者经过写登建康赏心亭所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国雄心壮志和功业未成苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安批判，表示深沉爱国之情。,归纳总结,第29页,“,辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。,”,白雨斋诗话,从写景入手，意境开阔，情景交融。,经过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。,采取白描、反衬手法塑造栩栩如生人物形象。,艺术特色,第30页,词到苏轼手里深入扩大了题材和意境，建立起豪放词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而到达高潮。,苏轼词：,含有豪迈奔放感情，坦率开朗胸襟，形成了,豪放而飘逸,格调。,辛弃疾词：,既表现出慷慨激昂感情，跃跃欲试雄心，又表现出深沉苦闷和报国无门悲愤，形成了,豪放而沉郁,格调。,苏辛词比较,第31页,