1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Study of Folk Art,课程名称：,民族民间艺术主题设计,课程目的与要求：,本课程旨在探讨与学习中国民间艺术，通过实践考察和调研，认真分析民族艺术的构造原理及风俗文化；,收集拍摄录影等考察手段，整理考察区的典型民族以阿湖构成，加深对传统文化、民族艺术的理解和认识；,以设计师的眼光看中国民族艺术、分析民族艺术与现代艺术的构造区别。,1,课程教学基本内容：,关于民间艺术的研究范围和研究方法,民间美术与民族文化,民族艺术的构造观念即造型方法实地考察,国内民族艺术的典型地区考察，收集文物资料、拍摄、录影
2、等,资料整理，编辑分类,民族艺术的新载体传承作品研究,民族艺术的设计应用与再创造,2,从以下载体上演绎此次民间艺术考察的内容：,1,、礼品及日常生活用品,旅游特色商品的开发（挂历）,杯子、杯垫，盘子、餐垫,手表、钟盘,2,、服饰,T,恤衫的图形设计及包装,手帕、方巾、头巾,3,、传统图形再设计,4,、插画设计,5,、文字设计,字体的设计,字、词的形态设计,6,、形象系统设计,博物馆的视觉形象,咖啡厅、茶馆、饭店等小资场所,本次民间艺术汇报展的视觉形象系统,7,、卡通形象设计,卡通物的视觉形象,相关产品的开发,核心理念：,发现传统,再现时尚,3,学生课程作业,Works of students,
3、4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,传统与时尚本来是两个时空相距很远的词，传统是过去岁月积淀的东西，时尚则是站在时代的最前列。传统如同一杯醇厚的酒，时尚处处涌动着新潮。,传统本来就是流动着的，千百年来生生不息，传统中孕育有经久不息的经典，就像古老的种子孕育着生命一样，已经开发培育又能重新发芽、开花结果。,时尚是超前和标新，追求着新潮和流行。时尚更孕育着未来的希望和期盼，仪式上出动传统的再生，用标新激发传统再创造的灵感。,发现传统，关注时尚，贴近新时代的脉搏，去探索未来的奥妙。从传统到时尚，通过再创造，将过去、现在和未来连接起来！奏起传统与时,尚的交响曲,!,发现传统 再造时尚,44,化妆包、钱包、家纺、鞋款,45,46,绣花家纺,47,绣花风尚,48,空间装饰,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,作业：,1、以民间艺术考察收集的资料为蓝本，选择所去的一个地点，,选择喜欢的设计形式，设计作品三件（系列或单件），如果设计的是形象手册或宣传册，内页不少于八页。,要求：,1、具有鲜明的地域特色和文化属性；,2、针对性强，具有原创性,61,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
