课题开题报告怎么写(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何开展微型课题研究,如何撰写课题评审书,如何撰写课题开题报告,如何撰写课题研究报告,以人为本 乐业为天,1,6,组织实施研究,2,集体讨论选题,1,阅读选题参考资料,3,做好文献研究,5,开题,论证,7,总结与撰写研究报告,8,结题,鉴定,9,成果公告与推广,10,奖励与,表彰,课题研究的环节与步骤,4,提交申报材料,鉴定推广,研究实施,以人为本 乐业为天,2,以人为本 乐业为天,立项论证,的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。,开题论证,的重点是如何完成此项研究，目的在于怎样完成这个课题的研究。,一、开题论证与立项论证的区别,3,动手动脑 求真求新,.,开题论证是在课题申报的基础上进行的。因此表面上看起来与申报时的内容差不多，但是它实际上需要在深化、清晰化、具体化方面做更多地准备。,.,一般说，申报的时候，着重在该课题的重要意义、价值和自已能够完成的条件上进行论述；而开题论证时，则着重如何扎扎实实完成课题上进行构思和设计。,3.,在课题申报的基础上，进一步明确自己要研究的对象，研究范围和研究内容，从而把研究任务定得更加具体、准确。,.,继续搜集最新资料，进一步提高对课题研究目的和意义的认识，力争该课题能站在研究的最前沿。,.,确定具体的课题研究方法。例如开题论证时就不应该再笼统地说采取行动研究法，而是要说清楚在哪些教学班采取什么实验措施。,4,动手动脑 求真求新,内容,立项论证,开题论证,文献研究,研究背景、研究角度、突破口,在对以往研究进行分析中，特别要说明对本课题已有的研究基础和突破口,研究内容,概述准备研究的问题,具体说明研究问题,研究假设,基本的设想,具体假设、预期结论,研究方法,大致采取什么方法,说明如何采取这些方法,研究队伍,确定课题组成员,人员的分工及建立子课题组,研究成果,成果形式,具体的成果形式,研究时间,研究各阶段的大致安排,研究日程安排,研究经费,投入经费总额,每年度支出情况及自筹经费情况,5,动手动脑 求真求新,自主探究法,简单的问题,任务,1,任务,2任务,3,师生合作共同探究法,复杂的问题,小组合作探究法,相对复杂的问题,6,以人为本 乐业为天,三个不要：,不要把开题报告写成立项报告,不要把开题报告写成工作报告,不要把开题报告写成结题报告,7,动手动脑 求真求新,美国科学基金会曾同时收到关于同一科研课题的两份开题报告，一份是获得过诺贝尔奖的,西博格,写的；另一份是由名不见经传的一位青年研究者写的。经过专家们的认真评议，结果批准了那位无名小卒的申请，把这一课题的研究经费拨给了他。所以，在美国，许多科学家每年几乎要用两个多月的时间从事课题建议书（即开题报告）的起草工作。,8,动手动脑 求真求新,课题负责人：重新认识与思考课题方案；,课题组成员：明确课题研究指导思想和具体任务与做法；,通过开题论证会，得到专家引领与指导，减少课题研究的盲目性，少走弯路；提高课题研究层次与水平。,二、课题开题论证的意义,9,三、开题报告的撰写,以人为本 乐业为天,10,研究现状,为什么做,研究目标,研究内容,做什么,研究方法,研究过程,怎么做,工作分工,预期成果,做出什么,开题报告的撰写,以人为本 乐业为天,11,以人为本 乐业为天,研究方案的设计,1.,你研究的课题是什么？,课题的界定和说明以及核心概念的界定,2.,为什么要选择这个课题？,课题的理论意义和实践意义,12,以人为本 乐业为天,研究方案的设计,3.,在相关问题上，别人已经做了什么？还有什么没有做？,文献综述,4.,你打算做什么？,研究问题和内容,5.,你的主要假设、观点是什么？,观点、假设、创新之处等,13,动手动脑 求真求新,研究方案的设计,6.,你这样做的依据是什么？,理论依据等,7.,你打算怎么做？,方法与途径,8.,你的预期目标是什么？,预期目标、阶段性成果和结题成果,14,动手动脑 求真求新,研究方案的设计,9.,你的工作进度如何安排？,研究进度安排,10.,你研究的主要条件和困难是什么？,已有研究基础、人员、经费、设备、图书资料等条件分析以及课题的组织管理等,15,动手动脑 求真求新,研究中，除了上述几点规范性的要求外，关键是做好两件事情。一是搞好行动研究，一是搞好文献研究。相互交错，相得益彰。做好文献研究与行动研究的结合。,一手抓实践（行动）、一手抓文献（理论），两手抓，两手都要硬！,16,动手动脑 求真求新,对课题名称的界说。,应尽可能明确三点：,中职生 课外阅读状况 调查研究,研究对象 研究问题 研究方法。,中职生 自主学习教学模式的 实践研究,研究对象 研究内容 行动研究法,17,动手动脑 求真求新,评价指标,指标内容,评价等级,A,B,C,D,选题的科学性,符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。,10,9,8,7,选题的可行性,课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。,10,9,8,7,选题的意义,课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。,10,9,8,7,人员任务分工,明确，具体。,5,4,3,2,课题计划内容,完整，系统，周密。,5,4,3,2,课题计划进度,科学合理，能逐步展开。,5,4,3,2,报告陈述,语言表达清楚，有条理，语言简洁，流畅，语态自然，仪表端庄。,45,40,35,30,回答问题,能抓住关键问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。,5,4,3,2,时间运用,恰当，不超时。,5,3,开题报告评价量表,18,动手动脑 求真求新,概括：表述不对的课题：,1.,良好的学习习惯是提高小学生语文成绩的基础,（用了肯定的语句表述就不成其为问题了）,2.,小学语文学习规律的研究,（没有确切的涵义，过于笼统）,3.,浅谈中职数学方法的改革,（不是有待于解决验证回答的问题，浅谈不是研究）,4.,自我学习能力形成的研究,（表述不完整，缺少研究对象）,5.,学生素质的调查研究,（研究对象的范围太大，缺乏界定）,6.,提高小学生家长素质的研究,（无可行性）,19,动手动脑 求真求新,1.,把握有效教学研究的现状,（现状研究）,2.,分析影响中职生有效学习的因素,（归因研究）,3.,培养中职生语文有效学习的教学策略,（策略研究）,4.,构建中职语文有效教学的模式,（模式研究）,5.,构建中职语文有效教学的评价指标,（评价研究）,中职语文有效教学策略的研究目标确定,20,动手动脑 求真求新,课题组成员及分工,要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。,21,动手动脑 求真求新,参考文献,1.,围绕思路先查阅一下相关文献，相关文章,10,篇左右；,2.,最好包括有中外文，比例上应斟酌；,3.,尽可能用核心期刊文章；,4.,文献不要太老，近五年最好。,22,动手动脑 求真求新,（,10,）预期研究成果,明确表述课题预期研究成果，成果形式、成果名称都是什么？由谁负责完成？,课题研究的成果形式包括报告（调查报告、研究报告）、论文、专著、软件、课件等多种形式。,23,动手动脑 求真求新,24,二、开题论证报告的撰写,25,