草原第二课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/2 Thursday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1,草原,老舍,人教版语文五年级下册,临西县星光小学 修秋民 宋春雪,第二课时,1,学习目标,1,、检查上节课所学内容。,2,、学习二,五自然段，了解作者所描写了哪些场面。,3,、体会文章的表达方法。,2,老 舍,作家简介：,老舍（,1899,1966,），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、戏剧家、著名作家，曾获得,“,人民艺术家,”,称号。主要著作有长篇小说,骆驼祥子,四世同堂,等有剧本,龙须沟,茶馆,。,3,草 原,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,4,导入：,草原的,景色美丽,让我们流年忘返，独特的风光孕育了具有独特性格的蒙古族人民。我们继续学习课文，一块走近,热情好客,的人们。,（二）学习课文第二到第五自然段。,1,、同学们自由读课文，说说自己读懂了什么？,5,欢迎远客亲切相见热情款待 联欢话别,2,、想想从三到五自然段里，描写了蒙古人民热情好客的哪几个场面？,6,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。,3,、读句子，说说自己的体会。,你怎样理解“洒脱”？,本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。,有感情地朗读这段话。,7,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子,河！,这句话采用了什么修辞手法，把什么比作什么？写出了河的什么特点？,8,4,、问：这部分除了写草原的特点外还写到了什么？如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？,（蒙古人民）,（热情好客）,5.,草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？,9,小组讨论：,（,1,）你能想象当时相见是怎样的情形？,（,2,）蒙古人民拿出一些什么东西来款待远方的客人？除了吃的喝的，他们还做了什么？,（,3,）蒙古族有哪些风土人情与我们汉族不一样？,（,4,）哪一句话最能体现蒙汉人民的深情厚谊？理解这句话的意思。,10,热情迎接 远方客人,11,亲切相见：握了再握，笑了再笑,12,热情款待,13,唱民歌,14,摔跤,民族舞蹈,套马,联欢话别,15,16,此时，如果你是蒙古同胞，你想说什么？如果你是汉族兄弟，你又想说什么？,17,6,、有感情朗读课文，感受蒙古人民的热情好客。,四、总结全文,1,、学完了这篇课文，你有什么感受？,2,、作者见到美丽的草原和感受到蒙古人民热情好客的情景都给我们留下了深刻的印象。我们也真心希望蒙汉两族人民深厚情谊永存。齐声读最后一句。,18,1,课文具体写了作者见到的草原美景和草原人民热情款待客人的情景。草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人、款待客人，热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻的印象。我们在写作时也可以学习作者的这种表达方法。,2,草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦。让我们齐声朗读课文的最后一句话作为我们这堂课的结束语,文章的表达方法,19,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。,20,景色美丽,热情好客,草,原,1,、欢迎远客,2,、亲切相见,3,、热情款待,4,、尽情联欢,群马疾弛 襟飘带舞,握手再握手 笑了再笑 你说你的 我说我的,奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 敬酒 唱歌,套马 摔跤舞蹈 客人们 舞 唱 骑马,蒙 汉 情 深,天空：明朗,空气：清鲜,天,地,平地：一碧千里,小丘：翠色欲流,5,、深情话别,太阳偏西 谁也不肯走,惊叹 舒服,21,作业,1,完成本课练习。,2,预习,丝绸之路,22,谢谢,再见,23,