0—3岁婴幼儿发展特点.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,03,岁婴幼儿心智,发展特点,1,从出生到,1,岁是人生心智发育最迅速的时期。,宝宝从降生的开始成为一个具备学习、生活能力的一岁宝宝，这是他们变化幅度最大的一个过程，从只会哭到会说爸爸妈妈，从只会躺到能独立站立、走，从吃手到能用笔画线，从什么都不懂到会表示一些需求并形成初步的自我意识，这一切都归功于大脑的发育。,2,大脑的发育需要两方面的营养：,精神营养,就是丰富的适宜的环境刺激，包括视、听、嗅、味、触、情感等。这些丰富适宜的环境刺激要在一年内由爸妈及照看人群在日常生活中主动的适时、适度给予宝宝。,物质营养,精神营养,3,新生儿具有哪些能力,?,?,?,4,新生儿原始反射,1,觅食反射,2,、拥抱反射,3,、握持反射,5,4,、爬行反射,5,、踏步反射,6,新 生 儿 的 六 种 状 态,1,、安静觉醒状态,2,、活动觉醒状态,3,、哭的状态,4,、瞌睡状态,5,、安静睡眠状态,6,、活动睡眠状态,7,新生儿的运动本领,运动自胎内开始，运动对肌肉骨骼的生长发育以及对脑内神经细胞的生长是必需的,8,新生儿看的能力,1,、在新生儿安静觉醒状态下，仰卧，红球距眼,20-30cm,慢慢移动出现水平追视；,2,、最喜欢看的是人脸，喜欢看黑白相间的棋盘和靶心圆；,9,3,、最佳视距是,20,厘米；,4,、生后第二天就能看到,伸舌,并予以模仿；,5,、新生儿不但会看，而且能记住所看到的东西出现“,新奇东西的反应,”。,10,新生儿的听觉能力,1,、新生儿一出生即有声音的定向能力，不但,听,而且能,看,声源物；,2,、婴儿听,人声,3,、对声音的辨别力,喜欢看母亲的,听母亲的谈话声,11,灵敏的触觉味觉和嗅觉,1,、新生儿的触觉器官最大，全身皮肤都有灵敏的触觉；,2,、新生儿对不同的温度湿度，物体的质地和疼痛有触觉感受能力；,12,头面部抚触,13,胸腹部抚触,14,上肢抚触,15,下肢抚触,16,背部抚触,17,3,、口唇和手是触觉最灵敏的部位,4,、良好的味觉；新生儿具有良好的味觉，从出生后就能精细地辨别溶液的滋味,5,、惊人的嗅觉：新生儿能认识和区别不同的气味，生后六天的新生儿能辨别母亲的气味；,18,新生儿学习始于生后头几天,1,、宝宝刚出生，他的心灵窗口就敞开着，这些窗口是眼、耳、口、鼻和皮肤；,2,、他的大脑上有上千亿个神经细胞渴望着从“窗口”进入适当的刺激，并随时接收和处理这些信息，这就是学习的开始。,19,03,个月心智发展特点,认知和语言,对声音有反应。能凝视妈妈的脸、追视红色的物体，偶见微笑。,对声音敏感。喜欢视听交流，追视,90120,度，经常微笑，发元音。,见到喜欢的人和物有反应。认识母亲，追视,180,度，逗引笑出声来。,20,运动和操作,仰卧左右转头，俯卧短暂抬头。握拳拇指内收。,俯卧短暂抬头至,20,秒，能挺胸，发现小手，小手互握、入口。,稳定抬头，肘撑抬胸，双手伸手抓握。,21,生活和交往,除了一些生理需求啼哭之外，渴望陪伴，还有关注性啼哭。,识把,听母亲说话很高兴,出现社会性微笑,22,46,个月心智发展特点,认知与语言,认识妈妈和熟悉的人，认识家中部分物品和图片，高兴时大笑,听名字会转头,发出,baba,、,mama,、,dada,的音节,23,运动和操作,4,个月可以摇动拨浪鼓、斗斗飞，,5,个月可以拍打和抓握，,6,个月双手分握积木并进行传递练习，会撕纸,5,个月时可以扶站和扶跳，,5-6,个月可以,360,度翻转，,6,个月独坐片刻,24,生活和交往,喜欢和人逗乐,识别成人面部表情,喜欢小伙伴和藏猫猫游戏,听到自己的名字会转身,25,712,个月心智发展特点,认知和语言,专注某一物体，追声源，听懂不同声调的表达意思,感觉敏锐,发单字的音,8-9,个月叫名字有反应，,用动作表达意思,26,动作和语言开始结合,听令取物,有意识的叫爸爸、妈妈，指认,身体的某些部位,27,运动和操作,7,个月的婴儿能较持久的独坐，可长达,30,分钟，坐得较稳，还会坐起后再躺下,7,到,8,个月的婴儿爬行越来越进步，能用四肢撑起身体灵活爬行，还可以辨向爬行,9,个月的婴儿可以扶杆站立,28,10,到,12,个月的婴儿可以扶栏,移步或独站片刻，自由地改,变体位，可以由卧而坐、由,坐到扶物站立，还可以弯腰,捡物,大多数,1,岁左右独立行走几步,29,7,个月的婴儿会用拇指和其它手指捏取物品,9,个月婴儿会用拇指和食指捏取物品，两手传递玩具，相互击打玩具，喜欢拍手游戏，喜欢丢物，滚动玩具,12,个月的婴儿能翻书、合书，喜欢取出、放进一些小玩具，并能学着拿笔,30,生活和交往,7,个月婴儿能自己拿食物吃,9,个月婴儿能用奶瓶或杯子喝水,1,岁左右的婴儿能用小碗或小勺吃东西，开始,显示生活的主动性和独立性,31,7,个月的婴儿分辨生人和熟人,逐步产生自我意识，出现恋母、分离焦虑,能分别微笑和生气,理解成人肯定和否定的语言,能与成人合作游戏，主动性和独立性增强,32,1,岁,1.5,岁心智发展特点,认知和语言,认知、语言发展的最佳时期,会说简单的词和自己的名字，不会说的用表情代替,对感兴趣的事长时间的观察,语言能联系实际,物主观念增强,33,运动和操作,独站到独走,弯腰屈膝坐下,上下滑梯,会跑、会倒走、会踢球,34,自食能力增强,会用铅笔画线，会翻厚纸板书,能一手握两块积木，积木搭高四块，小丸入瓶,能穿某些衣服,35,生活和交往,喜欢交往，会用面部表情、手势和简单的语言与人交流,能注意倾听大人的谈话，并模仿成人，表现出对家人、宠物、洋娃娃的喜爱,能和小朋友一起玩片刻，会保护自己手中的玩具，有时也想夺取他人的玩具,给大人提供排便信息，但不会使用便盆,36,1.5,岁,2,岁心智发展特点,语言和认知,幼儿的语言逐渐发展，词汇增加，会说,3,到,4,个词组成的短句,对周围环境发生兴趣，能说出日常生活中常见物品的名称，人体的某些部位的名称，能说出成人简单的称呼,37,喜欢跟成人学语、唱歌、说歌谣，并且爱重复结尾语句,注意力较短时间集中，能认识与自己相关的主要物品，能记住和自己关系密切的小朋友的名字,38,运动和操作,幼儿逐步掌握了跑、跳、攀登、投掷这些基本动作,不需要成人扶，可以自己爬楼梯，随时停下、转身,下蹲捡物,有韵律感，喜欢从事一些和跳舞有关系的活动,能快走,39,能轻松的立定、蹲下,可以自己吃东西，用杯喝,水不撒、不漏,逐页翻书，喜欢涂鸦,六块积木搭高，会转动门把，能拧开瓶盖,会穿袜子和鞋，会带手套，会拉链,40,生活和交往,能重复大人教给的动作,初步懂得喜怒哀乐，开始知道对和不对，喜欢和成人、小朋友共同活动，见到不同的人会打招呼，看到小朋友摔倒会扶起,41,轻松坐便盆,上床后闭眼，安静入睡不说话,会用双手捧碗喝水，安静地坐桌吃饭，饭后用餐巾擦嘴,42,2,岁,2.5,岁心智发展特点,语言和认知,发音比较正确，学说普通话，能使用简单的名词、,动词、代词、形容词,能说简短的五字以下的句子,初步理解简单的故事，儿歌的基本内容，并能背诵,简单的儿歌三到四首，复述一到两个简单故事,43,在成人的启发引导下，学会认识生活环境，认识经常接触的邻居、同伴、亲友并能正确称呼,知道一些常见物品的名称用途和简单的特征,认识常见的蔬菜、水果、花草树木、动物，知,道其名称及主要特征,44,区别晴天、下雨自然现象，知道白天、黑夜,知道上下、左右、前后等空间方位,区别红黄蓝绿,45,运动和操作,会踏步走，会定向走两部一阶上下楼梯，能跨过,10,到,13,厘米高和宽的障碍物,能双脚离地跳，能从,10,到,15,厘米高的地方跳下,能在高,70,厘米左右的拱门下钻爬,46,跑得较稳、动作较前协调,定向投沙袋,1.5,米到,2,米，能接住,2,米远抛来的球,能在,25,厘米宽的两条平行线上走,47,能听音乐做模仿操,会穿大孔木珠,5,个以上，能搭高积木,8,块左右,会捡豆豆，每分钟,25,个,会自己用小勺吃东西不洒,画直线、斜线和横线,会拍、打、搓、捏橡皮泥，会折纸,48,生活和交往,有良好的睡眠习惯，睡足应睡的时间，独立入睡,吃完应吃的一份食物，不挑食、不玩闹、吃饱吃,好，用汤匙吃东西不洒,会自己洗手、洗脸，会解系纽扣，认识自己的杯,子和毛巾的标志，积极配合剪指甲、理发和洗澡,主动大小便，会用语言提出大小便的请求，能短,时控制大小便,49,能与小伙伴一起玩，彼此间没有互动，会有假象的,玩伴，而且与他一直玩个不停,常拖着成人去看他的新发现以引起成人对他的注意,愿意听父母和老师的话，开始注意到性别的不同，,知道自己是男是女,与母亲分离时，哭闹现象减少,游戏结束时，能够收拾玩具并放回原处,50,2.5,岁,3,岁心智发展特点,语言和认知,能说普通话，能口齿清楚的背诵儿歌,能初步正确的运用各类词，学习准确使用量词和动词，能说出,6,到,10,个字的句子，能大胆的回答和提问,在成人的提示下能讲出图片的主要内容，会背诵,8,到,10,首儿歌，能复述,3,到,5,个简单的故事，并能简单的叙述观察到的事物,51,学会初步观察的方法，对认识社会、认识自然有,广泛的兴趣，能认识周围的环境，知道家庭住址,和亲子园的名称，认识天、地、日、月、星及风、,雨、雪等自然现象,初步认知季节的特征,在成人启发下能从事物的表面辨别简单事物的内,容、特征及用途,52,有初步的时间、方位的概念，知道早晨、中午、晚上,能区别红黄蓝绿黑白六色,53,运 动,一个跟着一个走，会惦着脚尖走,会姿势正确、动作协调定向跑,会双脚向前跳，能从,15,到,20,厘米高处跳下,一步一阶上下楼梯，能跨过,15,厘米的高或宽的障碍物,54,能在平衡木或斜坡上走,会有目标的滚球、投球、套圈,能在高,60,到,70,厘米的拱门下自由,钻爬,手脚协调的攀登三层,随着音乐做模仿操,55,操 作,穿小木珠,5,个,会用积木搭火车、房子,会使用漏斗,会画竖、横、圆,56,会用剪刀,粘贴圆形,会拼,10,片左右的拼图,会用橡皮泥做简单的物体,57,生 活,自己上床入睡，醒后保,持安静不影响别人,会穿脱衣服和鞋袜，并,将脱下的衣服和鞋袜放,在固定的地方,会整理自己的玩具，玩完,后放回原处,58,会使用餐具，会拿筷子，用餐巾擦嘴，放好自己的餐具及小椅子,进餐时坐姿正确，不挑食、不玩闹、不浪费粮食，保持衣服、桌面的清洁,知道饭前便后洗手，手脏了洗手，会用毛巾擦手,学会在成人的帮助下整理衣裤，控制大小便,59,交 往,喜欢去亲子园,习惯集体生活，愿意参加集体活动，初步自我约束,游戏结束收拾玩具放回原处,有初步的交往技能，初步懂得轮流、谦让与合作,会用礼貌用语，能说出家庭住址、父母工作单位和姓名,60,感 谢 聆 听,61,