8.3-上课用摩擦力3(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,用铅笔写字时，铅笔尖与纸之间的摩擦,生活中的摩擦,导入新课,1,用小刀削铅笔时，铅笔与小刀之间的摩擦,生活中的摩擦,2,用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦,生活中的摩擦,3,生活中的摩擦,滑冰,擦桌子,爬竿子,4,生活中的摩擦,自行车轮与地面,5,6,7,什么是摩擦力,2.探究：,摩擦力的大小与什么因素有关？,本节导航,8,两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做,摩擦力,。,1.什么是摩擦力,9,3、摩擦的种类,滑动摩擦,滚动摩擦,静摩擦,10,摩擦力,方向：,作用点：,大小：,与物体相对运动的方向相反,在接触面上,11,2.摩擦力的大小与什么因素有关？,当你推箱子时，箱子越,重,，推起来越费力；地面越,粗糙,，推起来越费力。,12,猜想：,接触面所受的压力,接触面的粗糙程度,看来，影响摩擦力大小的因素可能有：,根据已有经验做出合理的猜想，这是科学探究中最具创造的一环。,13,实验器材：,弹簧测力计，砝码，小车（木块），长木板，棉布，毛巾。,设计实验:,用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度,14,进行实验：,（1）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。,（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力F。,木板,木板,实验主要研究方法:控制变量法,15,实验序号,粗糙程度,压力大小,摩擦力大小（N）,（1）,木板,（2）,表1：控制,接触面粗糙程度,相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：,小,大,小,大,16,（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小。,木板,（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。,毛巾,17,表2：控制,压力大小,相同，研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：,实验序号,压力大小,粗糙程度,摩擦力大小,（3）,相同,（4）,毛巾,木板,大,小,18,木板,木板,（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小。,19,在物体表面粗糙程度相同时：,压力越大，摩擦力越大。,在压力相同时：,接触面越粗糙，摩擦力越大。,摩擦力与速度、接触面积无关。,20,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？,你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？,21,四、增大有益摩擦,1,、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2,、增大压力,22,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将弓重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,23,五、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2,、使接触面光滑,3,、变滑动为滚动,4,、使接触面分离,1,、减小压力,24,磁悬浮列车,气垫船,25,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上,圆形滚木,；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上,泼水，结冰,后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,？想想议议,26,1.摩擦力:,在两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。,2.摩擦力的方向:,与物体相对运动的方向相反。,3.影响摩擦力的因素：,表面受到的压力越大，摩擦力就越大；,接触面越粗糙，摩擦力越大。,小 结,27,同一水平面上有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤现象和结论？,巩固练习,28,（2）将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块，记下测力计的示数,F,2,。,（1）将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块，记下测力计的示数,F,1,。,（3）比较,F,1,、F,2,的大小，判断谁的表面粗糙。,29,1.自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得越快。,2.自行车锁受到雨淋后，锁孔可能生锈了，锁内转动部件之间的摩擦力增加，锁就不好用了，往锁孔内加一些润滑油或铅笔芯(石墨粉)使摩擦力减小，锁就会好用了。,30,3.自行车的轮胎、刹车皮利用橡胶是为了增大摩擦；轮轴、飞轮、脚踏板以及车把上都安装了滚动轴承以减小摩擦。,31,32,