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学校人才工作报告

近年来，我校坚持以X新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届三中全会精神，积极适应人才工作面临的新形势、新任务、新挑战，以落实我省“1+N”人才政策体系为牵引，以全方位培养、引进、用好人才为目标，以完善人才使用、管理、评价制度为主线，持续在“不拘一格”引才、“匠心独运”育才、“情感和鸣”留才、“和谐共融”用才上下功夫，统筹推进教育科技人才体制机制一体化改革，为学校高质量发展提供新引擎。
一、“不拘一格”引才，构建群贤毕至新格局
围绕学校发展规划和人才队伍建设，进一步完善校系两级人才工作管理体制，压实“一把手”责任，构建人才工作新格局。
一）顶层设计，引才聚才。深入实施新时代人才强校战略，以系统性思维构建人才工作新格局。强化党建引领，构建“党委统筹领导、组织部门牵头抓总、职能部门协同联动、教学单位主体实施、全体教职工共同参与”的立体化工作体系，通过成立人才工作领导小组、修订《高层次人才引进工作管理办法》、出台《柔性引进高层次人才管理办法（暂行）》等形成科学规范的人才引育机制。实施重点工程，紧密对接全市高等教育“百亿工程”部署，打造结构合理、梯次衔接的高水平人才队伍。拓宽培养路径，与北京师范大学、江南大学等知名高校建立战略合作关系，创新“需求导向—项目驱动—团队攻坚”的协同模式，着力构建人才培养、科学研究、成果转化有机衔接的产教融合体系。
（二）拓展渠道，靶向发力。创新柔性引智机制，突破地域、身份、体制等传统限制，通过专家工作站、项目合作等形式，柔性引进行业人才深度参与学科建设、科研攻关和硕士点培育。深化政校企协同创新，与地方政府、龙头企业共建产教融合基地，实现人才双向流动、技术协同转化。拓展立体引才渠道，构建“以才荐才”生态圈，依托校友资源，近五年成功引进高校博士近百人，形成高层次人才集聚发展的良性态势。
（三）多措并举，筑巢引凤。搭建立体引才网络，与博士研究生招聘网等5家垂直招聘平台建立战略合作，创建“线上云聘+线下直招”双轨机制。深化校地协同引智，深度对接“人到全市好风光”人才工程，近两年累计组织12个学科专班赴京津冀、长三角等地开展专项引才活动23场，精准触达目标人才群体。创新校际联动模式，与“双一流”高校就业指导中心建立定向输送机制，共建人才储备库、共享招聘信息资源。2024年度接收优质简历超2000份，大大提升了重点学科人才供需匹配度。
二、“匠心独运”育才，培优积厚成才新沃土
建立省校合作长效机制，积极探索校企联合培养模式，完善人才培养机制，坚持科学培养，加快建设人才高地和吸引集聚人才平台，厚植人才成长“新沃土”。
（一）围绕“人才+项目”，实现人才与企业“双向赋能”。构建“项目导向、平台支撑、人才赋能”的协同创新机制，聚焦区域产业转型升级需求，搭建校企协同创新平台，先后与全市航天清华装备有限责任公司、全市潞宝集团、全市太行药业股份有限公司、全市青云志科技有限公司等近20家企业开展深度合作，同时与全市太行制药有限公司合作高效率提取中药成分研究，形成“技术攻关—成果转化—人才培养”三位一体合作范式，以产学研用一体化助推人才成长。
（二）围绕“人才+平台”，搭建干事创业新舞台。联合同类高校、科研院所、领军企业打造产教融合平台，开展有组织人才培养、有组织科研攻关，确保引入人才“有潜力、能产出、可提升”。成立“我校资源型城市高质量发展研究中心”，为全市委、市政府科学决策提供智力支持；与全市综合检验检测中心开展合作，参与博士工作站工作；成立我校区域法治发展协同创新中心、地方立法智库研究中心，广泛开展区域法治理论与实践科学研究，目前已立项国家级课题1项、省部级课题17项，出版著作13部，发表核心以上论文28篇，实现学术影响力与现实贡献度的有效耦合。
（三）围绕“人才+培训”，提升人才持续发展新动能。出台《我校新入职教师岗前培训实施方案》，建立包含教学规范、师德准则、科研基础三大模块的标准化培养流程，有效缩短教师角色转换周期；创新实施“双通道”培养模式，校内开展名师工作坊、教学诊断会等48场，构建“理论研修—观摩学习—实战演练”进阶式培养路径，校外与清华大学等4所高校建立联合培养机制，累计选派67名教师参与“金师培训计划”“人工智能教育赋能项目”等9个专项研修，并组织赴全市中德型材公司等企业开展技术实践42人次。
三、“情感和鸣”留才，打造汇才聚智新生态
坚持以人才为本，坚持政策留人、服务留人、感情留人，不断优化人才成长环境，健全高质量、高效率、有温度的人才服务保障机制，打造聚才纳贤“强磁场”。
（一）优化人文环境，以政策留人。夯实“政策+服务”双轮驱动保障体系，以深化“一窗式”受理改革为抓手，全面落实省委、省政府人才引进扶持政策，细化人才引进、培养、使用、评价、激励等配套措施，确保人才政策红利充分释放、服务效能持续提升。建立“省—市—校”三级政策联动体系，对接全市“高层次人才引进计划”，分类制定博士人才待遇清单，涵盖省级来晋奖励、市级安居保障、校级专项支持，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，以“制”的红利留人才。
（二）注重服务保障，以服务留人。制定出台《关于校党委联系专家工作实施办法》，建立校领导班子联系服务专家名录，将学校在相关领域有突出成绩的技术骨干、专家列入服务范围；在各系建立中层领导班子联系服务专家名录，对各系的专业技术骨干开展联系服务。通过定期走访、谈心、电话、邮件等方式与专家保持经常性联系，用心倾听人才心声，精准洞悉人才诉求，以“家”的归属感聚人心。
（三）做好关键小事，以情感留人。关心人才所思所想，消除人才所忧所虑，深入了解并协调解决人才在职业发展支持、生活品质提升、心理健康关怀等方面的“急难愁盼”问题。积极构建“需求导向—精准施策—情感联结”的人才服务体系，实施人才公寓配置、配偶工作协调和解决子女基础教育“三保障”工程，切实解决青年人才的后顾之忧，以“心”的温度筑牢根基。
四、“和谐共融”用才，强化同频共振新动能
我校重才、爱才、惜才，坚持用好用活人才，让人人尽展其才，努力形成才尽其用、进取担当、自信奋发的生动局面，充分释放人才发展“新动能”。
（一）聚焦人才激励机制，强化示范引领作用。坚持向用人主体授权、为人才松绑。深化科研经费管理改革，制定《我校科研经费管理办法》，按照能放尽放的要求赋予科研人员更大的人财物自主支配权，让科研人员的创新活力得到充分释放。制定《我校教职工荣誉体系建设方案》，构建覆盖教学、科研、管理、服务全领域的荣誉体系，以工作实绩为标准推选各类模范榜样，增强教职工的荣誉感与获得感，激活人才成长“加速器”。
（二）聚焦人才发展机制，充分发掘人才潜能。以激发人才活力为核心，构建公开透明、竞争择优的职称评审和职务晋升体系，畅通人才成长进步渠道；做好学校教师博士后深造的管理和服务，支持博士后研究人员开展高水平科研工作；根据学科建设、高层次人才队伍建设与事业发展需要，重点培养骨干教师、优秀教师、学科（学术带头人），打造“以老带新、以强带弱”的人才培养模式，构建多层次、多维度的人才梯队，建好人才队伍“蓄水池”。
（三）聚焦人才评价机制，充分发挥人才效能。遵循人才成长与发展规律，优化多元评价机制，引入同行评议、社会评价、市场反馈等多维度评价方式，全面衡量人才的综合素质和发展潜力。加强评价的透明度和公正性，破除论资排辈、人才“帽子”制约，科学认定标志性成果。建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，激发各类人才的创新活力和创造潜能，构筑人才发展“能量场”。

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