发言系列358（6篇）2020年乌海市公民道德建设研讨会发言材料汇编.docx

蓝秘书发言系列358（6篇）2020年乌海市公民道德建设研讨会发言材料汇编
2020年10月

目 录
1. 魏嘉：

牢牢把握新时代公民道德建设的正确方向 1
2. 康炜：
让公民道德建设融入社区居民生活 2
3. 孙安琴：
倾情教育事业推进未成年人思想道德建设 3
4. 蒋桂芝：
公民道德建设在乌海的生动实践 4
5. 乔高磊：
不忘初心感恩时代大力弘扬志愿者精神 5
6. 赵丽君：
如何在学校开展新时代公民道德建设工作 6

新时代公民道德建设的使命和时代要求
2020年乌海市公民道德建设研讨会发言材料汇编
（乌海日报，2020年10月12日）

牢牢把握新时代公民道德建设的正确方向
魏嘉

上一次颁布《公民道德建设实施纲要》是在2001年，距今天已经过去18年了，我们面临的世情国情党情发生了很大变化，特别是中国特色社会主义已经进入新时代，对新时代公民道德建设提出了新的更高要求。加强公民道德建设是一项长期而紧迫、艰巨而复杂的任务，要适应新时代新要求，坚持目标导向和问题导向相统一，进一步加大工作力度，把握规律、积极创新，持之以恒、久久为功，推动全民道德素质和社会文明程度达到一个新高度。
《纲要》共有七个部分，主要包括新时代公民道德建设的总体要求、重点任务、深化道德教育引导、推动道德实践养成、抓好网络空间道德建设、发挥制度保障作用和加强组织领导等内容。重点任务是筑牢理想信念之基、培育和践行社会主义核心价值观、传承中华传统美德、弘扬民族精神和时代精神。
加强新时代公民道德建设是推进中国特色社会主义事业的一项基础性、战略性工程，牢牢把握新时代公民道德建设的正确方向至关重要；必须坚持在继承传统中创新发展，自觉传承中华传统美德，积极推动其创造性转化和创新性发展，不断增强道德建设的时代性、实效性；加强新时代公民道德建设，要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，既要“坐而论”，更要“起而行”；要坚持德治与法治有机统一，必须深化道德领域突出问题治理，树立新风正气、祛除歪风邪气。要综合施策、标本兼治，运用经济、法律、技术、行政和社会管理、舆论监督等各种手段，有力惩治失德败德、突破道德底线的行为。

让公民道德建设融入社区居民生活
康炜

海勃湾区东山北社区共有3356户8500多人，社区平房区多、弱势群体多、患重大疾病者和残疾人员多、4050人员多，社区基础设施薄弱。立足实际情况， 东山北社区公民道德建设工作主要从党建统领、加强宣传、坚持榜样引领、关注家庭教育等方面持续推进。
东山北社区共有党员526人，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用，这是一个推进公民道德建设好的工作方式。通过党员率先带头，社区成立了捡烟头志愿者服务队、劝导居民行为规范的巡逻志愿者服务队、义工志愿者服务队等共计18支志愿者服务队。这些志愿者服务队在社区常态化开展保护环境，义务清扫，邻里互助等活动，为小区群众树立了榜样，给社区大家庭营造了互帮互助、相亲相爱的和谐文明氛围。
2017年2月，东山北社区成立不忘初心宣讲团，共有成员51人，年龄最长者
71岁，年龄最小者仅13岁。因为跨越老中青少四代人，又被群众亲切称为“薪火相传宣讲团”。宣讲员用通俗易懂的语言和群众喜闻乐见的形式为社区群众宣传党的方针政策、法律法规、模范事迹，成为社区一道亮丽风景线。
选树小区榜样，社区每年要评选一批社区身边好人，孝老爱亲、邻里互助、助人为乐的社区居民和文明楼道，进行表彰和鼓励。通过选树身边榜样，形成讲文明树新风的浓厚氛围。家庭是社会的细胞，弘扬家庭美德是公民道德养成的出发点。东山北社区在海北党性教育基地，开设了为期两年的家庭教育课堂， 让家庭美德教育在亲情中升华，在文化中生根，营造相亲相爱、向上向善的家庭氛围。

倾情教育事业推进未成年人思想道德建设
孙安琴

乌海团市委结合乌海市未成年人思想道德建设工作实际，着眼育德于心、成德于行、弘德于治，把握规律、积极创新，持之以恒、久久为功，不断将未成年人思想道德建设工作引向深入。一是加强组织领导，强化思想引领。优化团市委未成年人思想道德建设工作领导小组，统筹部署未成年人思想道德建设工作，分工明确，责任到人，设立专项工作经费。明确“六定”，即定目标、定任务、定人员、定标准、定时限、定方法，推动各项工作任务落地落实。二是加强阵地建设，强化队伍建设。打造市青少年宫校外培训、爱国主义教育、科普教育、劳动实践、志愿服务、心理辅导站六大基地及内蒙古孙安琴少先队名师工作室，强化团委书记、少先队辅导员、科普辅导员、志愿辅导员、艺术培训教师五支队伍建设，为校内外未成年人思想道德建设活动提供师资保障。加强教师理想信念教育，开展“不忘教育初心，牢记育人使命”“我的教师梦” 等学习研讨活动，增强团委书记、少先队辅导员、科普辅导员、志愿辅导员、艺术培训教师政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终保持敢于追梦、不懈奋斗的精神状态。三是加强思想价值引领，注重与全市各中小学校建立沟通联系机制，以青少年喜闻乐见的形式，设计开发适合不同学段且与学校教育内容相衔接的课程和线路，形成了全市少儿春晚、8元挑战实践活动、小小志愿讲解员、红领巾宣讲团、“情暖童心——红领巾相约中国梦”关爱留守儿童等20余项青少年社会实践、志愿服务、扶贫帮困、文艺培训等服务青少年特色活动品牌。

公民道德建设在乌海的生动实践
蒋桂芝

《新时代公民道德建设实施纲要》印发后，乌海市立足新时代新要求，结合自治区《新时代公民道德建设内蒙古“十大行动”方案》，从小处着眼、自细处破题，以小见大、以点促面，推动《纲要》及“十大行动”各项任务落地见效、切实加强我市公民道德建设。
一是加强顶层设计，完善制度保障。制定工作方案，将群众性文明内蒙古建设“十大行动”各项工作任务细化到市区各相关责任单位，一对一、点对点进行沟通；推动出台《乌海市民文明行为促进条例》，通过一系列政策法规和指导性文件为公民道德建设提供制度保障。二是开展内涵式创建活动。乌海市将群众性文明内蒙古建设、新时代文明实践中心、精神文明六大创建统筹推进， 持续开展文明礼仪、文明餐桌、文明旅游、文明网络、文明交通等文明引导工程；三是深入基层、持续开展道德模范等先进典型的选树推荐工作，至今已连续开展五届道德模范评选表彰活动，每年开展“乌海身边好人”评选，每月向“内蒙古好人榜”推荐1名候选人。截至目前，我市共涌现出全国道德模范提名奖2人；自治区道德模范17人、自治区道德模范提名奖26人；47人被评为乌海市道德模范、36人获得乌海市道德模范提名奖；入选中国好人榜9人、内蒙古
好人榜83人、乌海好人榜140人。四是定期召开志愿服务工作推进会、业务 培训会，推动全市常态化开展志愿服务工作。截至目前，全市共有注册志愿者11.7万人，志愿者注册人数占全市常住人口比例达到20.8%（列自治区第一）， 志愿服务队数量达到629支。

不忘初心感恩时代大力弘扬志愿者精神
乔高磊

《新时代公民道德建设实施纲要》指出：各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。乌海市爱心协会多年来坚持在重要时间节点和传统节日， 举行形式多样的志愿者服务活动，使人们在欢度节日、集体聚会、合家团圆的同时，增强对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，不断陶冶市民道德情操。截至目前已连续开展了八年的大型端午节包粽子活动，吸引了越来越多的志愿者参与进来，义务包粽子送给孤寡空巢老人和弱势群体家庭，使广大志愿者在志愿服务活动中自觉弘扬、传承中华民族传统美德和优秀文化。
加强公民道德建设，用社会主义核心价值观凝心聚力，对于加快全面小康社会建设进程至关重要。乌海市爱心协会在志愿服务活动中，始终秉承志愿者组织六个方面的功能和作用（即对传统美德的传承和发展功能；对社会公德、职业道德的提升和强化功能；对社会资源的整合和凝聚功能；对公平正义、社会和谐的推动和促进功能；对政府、市场的补充和完善功能；对多元文化的融合和提炼功能），成立七年以来，在社会各界爱心人士和企业支持下，大力弘扬雷锋精神和奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，通过爱心一对一助学、全城衣家志愿者救助站、关爱农民工子女等志愿服务活动，引导会员积极践行社会主义核心价值观，带动更多乌海人参与进来，让学雷锋和志愿服务成为我们乌海人的生活方式、生活习惯。现在越来越多的人加入乌海市爱心协会志愿者队伍，协会注册志愿者已达11.64万人，志愿服务活动总时长超过327万小时。

如何在学校开展新时代公民道德建设工作
赵丽君

乌海市第五中学立足帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，让学生积极、阳光、快乐成长的德育工作原则，从以下几个方面着力推进未成年人思想道德建设。一是推动道德教育落地。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。按 要求每周两课时开足开齐思政课，初一年级关注学生心理变化与价值观形成， 初二年级学习法律与秩序，给学生立规矩，让学生学法知法懂法，初三年级注重国情与理想信念教育，让学生有理想和追求，更好地理解“奋斗的青春最美丽”。教师通过角色扮演、分组辩论、情景再现教学手段，让枯燥无味的理论课变成贴近学生的暖心课。二是开展评选帮扶活动。学校每年评选出新时代好 队员、美德少年、三好优干、体育之星、艺术之星等各方面表现突出的学生。鼓励学生全面发展，形成良好的学习氛围。结合国家的扶贫政策，班主任摸底核实家庭经济困难学生情况，落实补助资金的发放。我校有建档立卡、农村低保、残疾、农村特困救助供养的四类学生31人，均按时享受国家补贴。三是培养劳动习惯。在教书育人中注重培养学生劳动能力，把教学楼前后的小花园变成实验田，承包到班，责任到人，学生记录劳动过程、体验劳动的辛苦，品尝劳动果实。学校楼内外卫生全部由学生打扫，每个学生都有自己的责任区，不仅让学生有主人翁意识，而且学会干活，会擦地扫地、擦玻璃。要求学生回家之后自己事情自己做，还能帮父母干一些力所能及的事情，学生不再是衣来伸手饭来张口的“小公主”“小王子”。
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